对联自析（7）

雨燕169385171

对联自析（7）

跟芳草老师学习对对子，按着老师的指导，首先从分析出句入手，了解出句对事物的描写手法，分析判断句式结构，体会出句所描绘的意境，做到正确断句。然后按同样的手法和句式结构组织对句，然后是琢词炼字，力求对句工稳。

下面是应对芳草老师、云朵老师和木子童心、松源老农友友精彩出句时的自析内容，呈现给大家，敬请各位老师和联友们指正！🙏🙏🙏



上联:书山有路难登顶（芳草）

下联:联海无涯可觅舟（雨燕）

自析:此联为义理联，采用比喻的修辞方法。

上联:攀登用书堆积起来的高山，有路可走，但到达顶峰不易，即学无止境；

下联:联对议题浩瀚如海，意境漫无边际，要在其中游弋，可以借助“船只”，也就是要积极寻求老师的指导启发和联友们的帮助。

上联用“山”比喻书籍众多，下联用“海”比喻对联意境的宽泛和对句的丰富多彩。



上联:印月池荷多妩媚（芳草）

下联:戴星岸柳更婀娜（雨燕）

自析:此联为夜景联，拟人化修辞手法，对景物的描写用了联绵词。

上联:印月交待了是夜景。明月映在荷池里，更显得荷花姿容娇好动人。

下联:戴星也表示是夜景。夜空中星星闪烁，恰似戴在岸柳上的珍珠，岸柳更显得柔美可爱。

妩媚和婀娜是联绵词，也是对荷与柳的拟人化描写。



上联:月色撩花花妩媚（木子童心）

下联:风声唤柳柳妖娆（雨燕）

自析:此联为夜景联。采用了拟人修辞手法，利用了联绵词。

上联:清澈月光撒在荷塘里，撩拨着一塘荷花，花儿更为妩媚动人；

下联:和风吹拂着柳丝，夜晚的岸柳随风摇曳，尤为婀娜多姿。

撩和唤是拟人化用字，妩媚和妖娆均为联绵词。

前四（因)，后三（果)句式:

月色撩花/花妩媚

风声唤柳/柳妖娆。



上联:卧水残荷凝玉露（云朵）

下联:依篱败菊挂银霜（雨燕）

自析:此联为深秋景物联，应该是深秋清晨的场景。采用拟人化修辞手法和双谓语句子结构。

上联:深秋季节清晨，残缺不全的荷下垂着，衰老不堪地卧在水面上，叶上凝结了晶莹的露珠；

下联:深秋季节几近衰败的菊花依靠在篱笆上，残叶和花瓣挂满银色的霜雪。

上下联通过残荷和败菊刻画了深秋的凄凉。“卧”和“依”是拟人化用字，卧和凝构成上联的双谓语，即残荷卧水凝玉露；依和挂构成下联的双谓语，即败菊依篱挂银霜。



上联:为唤春归穷笔力(芳草)

下联:终得花绽慰诗心(雨燕)

自析:叙事联，按流水对处理。隐含主语“我”。

上联:为唤来美妙的春天极尽了“我”的写作能力。

下联:千呼万唤始出来，春天终于归来，花儿终于绽开，“我”这颗诗心可以得以安慰了。

笔力:写作能力。

诗心:作诗之心；诗人之心。

上联:无边芳草连天碧(松源老农)

下联:有韵闲花映日红(雨燕)

联析:此为景物联，描绘了一幅夏季草原的美丽景象。

上联:无边，展示了大草原的广袤，芳草描写了嫩草的清香，翠绿的草一望无际，仿佛连上了天；

下联:有韵，说明花儿点缀在碧草间韵味十足，韵也有香味的意思。闲花即野花，有很强的生命力，在阳光的照耀下，开在碧草中的她们更显得艳红可爱。

上联:闲时有酒何妨醉

下联:悦处无琴亦可歌

自析:叙事联。描写主人公自由自在的生活状态。

上联:闲着的时候不妨喝点小酒，就是醉了也无大碍；

下联:在心情愉悦的地方，即使没有琴声伴奏，也可以高歌一曲。