<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 为全面落实教育部“五项管理”文件精神，贯彻中共中央关于“双减”政策的具体规定，我校加强优化作业管理，落实“核心素养”。经过一个学期的共同探索，7月4日，我校老师齐聚一堂，对本学年的作业优化设计工作进行了汇报总结。本次活动主要从基础性作业、跨学科融合作业、创新性作业三方面进行了研讨。</p> 设计“有法” <p class="ql-block"> 在“双减”政策背景下，要求学校必须大力提升教育质量。“双减”政策要减去的是过去过长、过多、过重的无效作业。这就要求我们教师在“双减”政策背景下，对作业的设计展开深入研究，布置更高效、科学合理的作业，切实减轻学生过重的作业负担，促进学生轻松、健康、愉悦地成长。</p> <p class="ql-block"> 低年级的老师们结合本阶段孩子的年龄特征，结合各单元教学目标精心设计课堂练习，围绕听、说、读、写相结合进行作业布置。</p> <p class="ql-block"> 老师们在设计作业时严格遵守避免作业机械性、单一性原则，精心筛选，认真编排，让孩子们能够有兴趣地、主动完成作业。苗振红老师更是提出了“本手、妙手、俗手”三原则。</p> 实施“有形” <p class="ql-block"> “核心素养”不只是一句口号，它更要落到实处。低年级的老师们从培养孩子听、说、读、写的习惯入手，采用多种孩子喜闻乐见的形式布置作业，并且能够坚持下来，取得了很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 而高年级的老师们则更进一步提升了孩子的发展空间，以学科融合作业、思维导图、1+x等作业形式激发了学生的学习兴趣。</p> 过程“有趣” <p class="ql-block"> “双减”的目标不仅是减负，更是“提质”。鲜活的作业学生才喜欢，博观而约取，五小教师用“勤”换学生的“轻”和题目的“精”：量上精选，质上甄选，式上趣选，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展。</p> 落实“有效” <p class="ql-block"> 一份份特色纷呈、声情并茂的特色实践作业，再现了孩子们丰富多彩的学习生活，充分展示了孩子们的素养和智慧，提高了学生做作业的兴趣和新鲜感。</p> 答疑解惑 共赴未来 <p class="ql-block"> 本次工作汇报也得到了领导的高度评价与肯定，同时也对我们作业设计中存在的问题进行了中肯的点评，并提出了宝贵的建议。落实“双减”优化作业，集思广益共同探究，在这条充满探索的道路上，五小人将继续携手砥砺前行！</p>