<p class="ql-block ql-indent-1">暑假是用来超越的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年7月4日我们一同迎来了三场重磅培训，收货颇丰！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午数学王子——张齐华，围绕他正进行地如火如荼的“社会化学习”，为老师们解读和展示他们团队的“双减背景下的课堂转型”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在张老师的语言和有限的图片中，我感受到了昨天曹老师所说的真学习和真探究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张老师从多个方面进行论证，并结合实验团队的数据，成功说服了在场和屏幕前的所有听众。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午的后半时，由张老师的“徒弟”曹宁宁老师为大家汇报进行社会化学习的这一年。有期间碰到各种问题，和详细的解决问题的方法和做法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曹老师在最后告诉我们，“坚持积累”是成功的不二法门，没有捷径可有！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午我们非常有幸，听到来自北京师范大学教育技术学的罗颖教授，带来题为《新课程视野下的项目化学习课程设计》的讲座，为我们深度剖析了2022新课标中重点提到的“项目化学习”。虽隔着屏幕，但能感到罗教授几乎是在手把手地教我们如何使其落地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">开篇，罗教授用两个纪录片告诉大家：我们的教育对象00后，甚至是10后，和我们小时候太不一样了。而我们所教授的知识、和教知识的方式，以及学生学习方式都和之前没太大差别。时代的洪流推着我们走，不走就要被淹没！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">导入后，罗教授以“为什么要进行项目化学习”和“什么是项目化学习”两个问题开启了探究之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">期间，罗教授结合具体实例，向大家详细说明，高质量项目化学习应具备的六大要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">并像真实课堂一样，有“随堂练习”环节，巩固知识和加深理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">罗教授鼓励我们一线的中小学教师，积极开展各类项目化学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在最后，以修改核心问题的任务，为大家真实地提供了一次初步实践的机会，罗老师对大家的修改，也给了真诚的点评，和大力的支持与鼓励！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们一定不辜教授专家们的谆谆教诲和殷切希望，再今后的工作中会不断探索，向着共同的目标，迈出勇敢坚定的步伐！</p> <p class="ql-block">撰稿：司梦琦</p><p class="ql-block">审核：刘娅静</p>