培综合素养，做最好自己——武安市第一职工子弟学校一、二年级综合素质测评

月亮笑了

为进一步落实教育部“双减”政策和“五项管理”制度，以科学合理的方式评价学生，实现学生德智体美劳全面发展。发现学生的优点和闪光点，帮助学生认识自我，建立自信，让每个学生都有目标，让每个学生都有别人不具备的优势，并一点点把它放大，成为最好的自己！ 7月4日下午，在赵献花校长及全体领导班子的带领下，子弟小学一、二年级开展了综合素养测试评价活动。 　　本次综合素养测试以“做最好的自己”为核心，分为四个项目：语文素养小达人，逻辑思维小达人，才艺展示小达人，运动小健将。考察学生的语文素养，个人才艺，数学逻辑思维，运动协调能力，每个项目都精心设计了2－－3项不同的测试活动内容，以学科知识为基础，培养学生学科素养、学科能力，融快乐和评价为一体。 　　赵校长告诉孩子们，我们这是在奔赴一场考试，一场没有试卷的考试，这次考试考的是孩子们的核心素养，核心素养强调的不是知识和技能，而是获取知识的能力，同学们都有自己的优势，自己的独到之处，希望同学们这样的测试当中，找到那个独特的自己，做最好的自己！ 　　语文素养测评分为三项目：“拼音、识字小达人”、“最美朗读者”、“故事大王”，既体现了识字、拼音等学科知识，又兼顾了朗读、语言表达等学科素养和能力，又能挖掘他们在语文方面的特长。通过这样的形式中，让学生充分展示了自己的语文素养和特长。 　　学生自信地应答、认真的样子真令人喜欢。 　　数学素养测评项目有：口算小达人，认识人民币，我会拨珠算，数量猜一猜，既体现了数学计算，逻辑思维，又兼顾了动手操作，实际应用的能力，通过这种形式的评价，让孩子们非常开心，也愿意参与其中，孩子们在学习中发现兴趣，在兴趣中促进学习，都将会成为最好的自己。 　　孩子们认真的动手操作，展示着自己的风采。 　　艺术展示小达人素养测试分为小小歌唱家和小小舞蹈家两个项目。在具体内容上不做限制，呵护个性，引导学生自主发展，鼓励主动选择，进而培养学生自主学习。 百花齐放的测评氛围，潜移默化传达出艺术的多样性，激发学生艺术表达和创意表现的兴趣和意识，引导孩子们的音乐创造，在生活中也能不断拓展和升华美。 　　运动小健将测评分为三项目：“一分钟跳绳”、“一分钟拍篮球”。既考察了孩子们身体协调性，同时又锻炼了孩子腿部力量，特别是“一分钟拍篮球”不仅体现出孩子在体育运动中的特长，也能培养运动习惯。通过这种形式的测评，展示运动素养，养成运动习惯 　　这次综合素质测评，温馨的考场，和蔼的监考老师，轻松的测试氛围，个个考生嬉笑颜开，跃跃欲试。与传统考试的紧张、严肃大相径庭。虽然每个学生还需要测试，但他们表情愉快，身心愉悦，每个学生都露出灿烂的笑容，这是一次别样的测试之旅，更是一次童年美好的成长记忆…… 　　此次综合素质测评，通过多元化评价方式，考察了学生半学期以来的学习成果。我校让学生在快乐中、趣味中获得评价，丰富了学生评价方式，更重要的是，切实减轻低年级学生的学业负担，落实了教育部的双减精神和五项管理制度。 　　改革创新学生评价方式，是我校一直研究的课题。此次综合素养测试，是我校在低年级考评测试方面进行的大胆尝试，取得了较好的效果。