新教育实验之推动书香校园建设 —— 威戎小学教师《我的教育理想》读书分享交流会(二)

开展教研活动落实＂三抓三促＂

新教育实验是以教师成长为起点，以营造书香校园等十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。阅读，是新教育最基础、最关键的行动。在通往未来的这条路上，阅读将成为最重要的工具，对教育成效起到决定性作用。 　　 一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。 为了营造浓郁的读书氛围，打造书香校园，进一步贯彻“静宁县加入新教育实验区暨首届中小学读书节启动会”精神，落实《静宁县开展新教育实验活动实施方案》，我校教师努力践行“过一种幸福完整的教育生活”理念，开展“营造书香校园”新教育实验活动，培养教师良好的读书习惯，享受读书的快乐，丰富教师精神文化生活，加速教师专业成长，让新教育理念融入校园，深入人心，努力让读书成为一种习惯，一种精神追求。因此我校在开展“新教育实验”读书活动中，刘校长把《我的教育理想》这本书作为教师同读的又一本书。6月29和6月30日，我校继上次开展的“与书香为伴与理想同行”为主题的读书分享交流活动（第一二三章）之余，又组织开展了数学、英语教师分享第四、五、六、七章。让我们看到了我校博学多才、虚怀若谷的教师团队。 　《新教育之梦——我的教育理想》是一部振奋人心的新世纪教育经典，一幅让所有人向往的教育蓝图，一首洋溢着理想主义情怀和浪漫主义气息的教育诗。 新教育之梦，是理想之梦。该书的第四、五、六、七章分别从我心中的理想美育，理想劳技教育，理想学校，理想教师为切入点，以清新、朴实的语言，通俗易懂的道理，诠释了新教育实验理念，整本书字里行间无不浸润着朱先生对教育的理性思考，充满着对教育热爱的激情，探寻着对教育未来的方向。 (一)我们共同聆听新教育的声音 (二)我们读新教育，摹画教育理想 1、我心中的理想美育 　　朱永新教授对于美育的解释包括自然美育、生命美育、生活美育、艺术美育、立体美育、示范美育、精神美育、创造美育。 马飞老师强调，我心中的理想美育应该从陶冶孩子情操的角度，利用社团时间让孩子学习诸如书法、绘画、舞蹈等艺术，通过多种渠道施展他们的才华。我们充分利用社团时间，组织孩子阅读、书画、器乐、舞蹈等，通过这些活动，激发孩子兴趣爱好，陶冶孩子情操，发挥孩子能力特长。我们相信威小的孩子在多彩的社团中能尽情张扬个性。 2、我心中的理想劳技教育 　　2022年版的义务教育劳动课程课标中强调：“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。” 劳动，这是一个曾经响彻云霄的词语；劳动，这是一个拥有辉煌过去的字眼；劳动，使人猿相揖别，造就了我们人类自身；劳动，化腐朽为神奇，推动了历史车轮前行。 苏霍姆林斯基有这样一句名言：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这生动地说明了培养孩子动手实践能力对发展智力的重要作用。 接着，政教主任柴玉钊结合自己的教学谈我心中的理想劳技教育，应该鼓励和教育孩子勤于动手入手，积极参加各种有益的社会劳动实践活动，养成良好的劳动习惯。每周五的课外活动，他带领五年级孩子们去参加社会实践劳动，劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉快的，他们把关怀带给了社会，同时，也传递了爱心，传播了文明，让孩子们真正理解“人人为我，我为人人”思想的精神实质，认清劳动对于社会的作用和意义，激励孩子们自觉地养成勤于劳动的习惯。劳动实践活动在我校已经扎根，但我们坚信，在刘校长的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。 3、我心中的理想学校 　　朱永新教授心中的理想学校：有特色、有品位、有一个富有人格魅力、有远大理想的校长、有一支创新型的、有活力的教师队伍、有一批善于探索、具有良好习惯的学生、有一个面向所有学生的校本课程体系、有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。 吴丽娜老师谈自己的所想，我理想中的学校是一所依山傍水、干净、整洁、美丽、井井有条、处处洋溢着浓浓学习氛围的学校。我理想中的孩子是一群和睦相处，教师有学者风度，知识渊博，综合素质高，孩子文明礼貌，懂规矩，温文尔雅的群体。 　　戴丽玲老师的理想着实让我们羡慕，她的理想首先要有个优美的环境，树木葱茏如荫，花坛里百花争艳，操场漂亮宽阔，课间十分钟乐声悠扬。在这样的环境里读书学习，身心愉快，更带劲了。其次，要有良好的教学质量，校风正，学风浓，让任何学子在这里都能快乐学习，自由成长。还有，学校要有充足的健身器材，让我们在学习之余锻炼锻炼身体，劳与逸结合，让孩子们拥有优秀学习成绩的同时也有一个健康的身体。另外，学校还要有整洁温馨的餐厅。这不就是威小吗？让我们乘着新教育实验的暖风，在优美的威小里努力读书吧！ 4、我心中的理想教师 　　朱永新教授说:我心中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师 …… 高苗苗老师阐述了她心中的理想教师，应该是一个充满爱心，受孩子尊重的教师。她无私地关心孩子，用爱照亮孩子的心灵，滋润孩子的心田。在平时的教学中，她对待学生如对待自己的孩子一样，用爱去唤醒她们。她爱孩子，孩子也爱她，只有爱，才能赢得爱。只有在爱的基础上，我们才会投入到自己的全部力量，才会把我们的智慧无怨无悔地献给孩子们。正如夏丏尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。 　　李婷老师心中的理想教师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。她在教学中，一边钻研教材，一边勤于学习，不断充实自我，使自己的专业水平得到更好的提升。这正是成为一名优秀教师所必须的条件。一个理想的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。的确，她平时是这样不断充实自己的，让时间来见证她的奇迹。 　　最后，王多福老师畅谈心中的理想，教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献;教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀;教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇;教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作;教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索;激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。 　新教育认为：阅读，对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。每一个人的生命都是一粒神奇的种子，童年蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种潜在着的美好与神奇。 阅读研究是永无止境的探索，阅读推广是漫无边际的传播。新教育实验17年如一日地推动阅读，至今仍在路上。《朗读手册》中有这么一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”我想，阅读更是让我们智慧、富足、幸福的精神之翼，我们将不断自我超越，永远朝向理想的高空飞翔。