青春梦，母校情

🍃 阳原一中李静静🍃

欣逢校庆七十载，斗志昂扬劲喝彩。母校一别一十七，教育之恩怎忘怀。建树社会诚有限，无限感概谢师来。 　依稀记得：当年收到阳原一中的录取通知书的兴奋不已；第⼀天到学校报到，那种在偌⼤的校园⾥找不着北的茫然，回味起来依然纯真温暖。 小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地，长大后，我就成了你…… 长大后我就成了你，这是最好的传承，也是最好的出发！ 我是阳原一中2005届的毕业生，大学毕业，回到阳原一中，光荣的成为一名人民老师，与曾经培养过我的恩师们一起在黑板上耕耘，在讲台上播种，教书育人，把祖国的下一代领进知识的大门。 还记得，参加工作后第一次公开课，试讲准备阶段，宋莉峰老师提醒我“一课一得，不要讲太多，太满，就像写作文，不是以长短论英雄”。 　　做老师的头三年，对我来说，真的是一种煎熬。那时的我，刚出校园，面对比我小不了几岁的学生，心底深处，是把他们当做我的朋友的。一起学习，一起成长，这是我对教师这个职业的最初定义。可是，学生们却不买我这个“新朋友”的账，上课说话捣乱的，传纸条看闲书的，跟我斗嘴看我笑话的，常常气得我一佛出世，二佛升天，却往往又束手无策；课后留下作业，总有学生交不上来，既不会，也不问，我问起他来他还理直气壮；上个晚自习，教室里总是安静不下来，连坐下来备个课、判个作业都不能，只能一圈一圈的在教室里转，勉强维持秩序。 　 作为一名语文老师，最需要的文学底蕴和专业素养，于最初踏上教师征程的我来说，是极需提高的。我很想学习，却又没有时间学习，光是应付日常教学的各种琐事已经是让我焦头烂额，再加上课堂教学挫败感的长久积累，让我开始对教学有了厌烦，对踏入学校有了悔意。是继续工作，还是中途撤退？去留的问题困扰了我很长时间。但是，面对着孩子们的一张张笑脸，我真的该离开他们吗？孩子们可能太调皮了点，可能成绩低了点，可能有人不爱学习，可是，和他们接触时间长了，我慢慢发现，其实他们也是很喜欢我的，见了面会扬起笑脸问声“老师好”，放学路上和我招招手“老师慢点！”也会有学生拿着不会做的题来问我，讲课嗓子哑了，讲桌上会贴心的放上一杯热水，有时候还有润喉糖……其实，孩子们也蛮可爱的！也许是我应该换个思路？ 我重新审视自己的教学才发现，原来我也可以做很多改变的。孩子们觉得太难的，我可以适当的降低难度；孩子们感觉枯燥乏味，我在备课上多下功夫，争取让课上得更有意思；孩子们听不懂的，我多去找适合他们经验的例子去解释；孩子们坐不住，想各种办法鼓励他们坚持……一点儿一点儿的，我在变化，孩子们也在变化。不知不觉间。我早就忘了去留的问题，不知不觉间，三年就过去了，看着孩子们不舍的眼神，我真的庆幸，庆幸我坚持了下来，庆幸我能做得更好。 　　今年是我做老师的第十一个年头，并已经成功地带出三届毕业生，每天和孩子们在一起，有很多烦恼，但也有很多的快乐，我就是在这些烦恼与快乐中，享受着我的教学生涯。我既然选择了教育事业就会热爱我的事业，爱我的学生，师爱无常，师爱无疆，未来，还有更多的烦恼和快乐值得我享受！ 　　  ——谨以此文献给母校70周年庆典，愿母校未来更加灿烂辉煌。 　　李静静，一级教师，毕业于河北科技师范学院，汉语言文学专业。参加工作10年来，一直在教育一线从事语文教学工作，担任初中语文教育，教学成绩突出。坚信把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。