振鹭于飞，展成长奋飞风采

笑笑

七五班特色文化展示 　　振鹭班是学校七年级的韩语班，经过一年的适应、磨合、创建，振鹭班已经成为了一个“团结”“进取”“和谐”的班集体。学生、老师和家长都以能成为振鹭班里的一员而自豪。 班级建设目标 　　班级建设目标的落脚点是“人”，终极目标就是收获“人”在学习过程中的“成长”。 班主任寄语：比成绩更重要的是学习，比学习更重要的是做人。班级目标：争做懂事感恩的儿女，好学会学的学生，宽容合作的朋友，创新阳光的公民班训：自尊自律自主自理自强 治班策略 一、特色文化凝聚班级合力 文化养班，增强班级认同 　　文化是班级的形象和精神，是班级的灵魂和生命。好的文化对班级的发展具有自我调节、自我约束的功能。班级文化的建设过程能唤醒学生主人翁意识，激发学生参与班级管理热情。 　　学生入校伊始，我便开展了班名班徽设计大赛，学生投票选出了自己最喜爱的创意，在集体修改的基础上，我们班的班名最终拟为“振鹭班”。振：群飞的样子；鹭：有德之鸟。寓意七年级五班每个同学，都能放飞梦想，振翅高飞。 　　一年来，这个互相关联、有着共同文化特征的“振鹭”深入人心，表达了班级学生拼搏努力进取向上的勇气与决心。 强化常规，提升学习品质 　　我给学生的寄语是：比成绩更重要的是学习，比学习更重要的是做人。我可以不在乎分数，但是我在乎在这个过程中培养学生正确看待分数、努力面对困难、团结合作共同进步的精神。所以我强化常规管理，重视学生人格修养。 （1）操行评比激励发展 班级实行严格但是又人性化的操行分管理制度，有专人记录，周周上墙公布，公开透明。操行分的激励作用，促进了人人重视、管理约束、自我反思，不断进步模式的形成。同时以小组为单位的评价，将个人和小组结合，两条线管理，让学生能更好的融入集体，同时也可以利用集体的力量对学生的行为进行约束。 　　学生们每天通过写班级日志，记录得失、调侃老师、吐槽班级（同学、自己）起到了非常好调剂学习压力，分享快乐，调控情绪，加强交流，增进友谊的作用。 （2）小组合作共同进步A.民主建组： 制定完善的小组组建方案。班级8个小组，全部由学生自由组建，双向选择，自主分配职务，自主制定组规。 小组造型照 B.文化管理： 各组的组名、组规都有丰富的文化内涵。如六个小个子同学组成的“窗边的小豆豆”组能见出小组成员的古灵精怪，“锐意进取”组看得出组员们的干练努力。各组的组规仿佛五花八门，但都考虑了常规和学习两方面的要求。不管是操行、活动、评比、学习都以小组为单位，一起分享、一起承担、一起进步。疫情期间同学们更在小组中互相帮助、互相监督，收获了友情、学会了自我教育。 营造氛围，强化环境育人 　　作为学生生活、学习、成长的主要基地的教室会对学生的成长产生潜移默化的影响。 每一盆花都有故事 　　窗台上的绿植也是孩子们成长的陪伴者，无限的生机展现着美好的花瑞，作为护花使者的孩子们精心呵护着它们。 　　没有百花的奇香艳丽，就做一盆绿植吧，静静地成长！ 每一面墙都会说话 　　作为振鹭班的学生，每一位同学都是主人，都有机会“秀秀我自己”。 　　我们从四面八方集结在振鹭班，就通过文化墙主题展示来认识了解彼此吧！ 　　新学期开始，正确认识自己，迎着新的挑战继续出发吧！ 每一本书都有阅读者 　　教室就是图书馆、阅览室，每个孩子喜欢的书在这里触手可及。 　　为激发学生阅读兴趣，打造浓郁的书香氛围，线上线下相结合的交流活动齐开花。 每一节班会都有主题 　　开学第一节班会，给孩子们积极引导 　　期中考试后的温馨提示 　　学习莲语，争做君子 二、主题活动收获学生成长 　　除了学校的日常管理活动、主题教育活动、文体科技活动外，我们班还扩展举行了读书交流、美食大赛、传统节日等主题活动。学生在班级活动中的地位也发生了根本的变化，从被管理者、受教育者转变为活动组织者、自我管理者和实践建构者，由原来的“活动人”转变为“人活动”，其自主性得到张扬，主体性得到发挥。 传统节日，在创新中传承 　　我们在中秋适时开展了《中秋—我们的节日》一系列的主题活动： 了解中秋起源、欣赏诗词佳作、创意月饼大赛、家书传情…… 　　家长反馈说孩子在此项活动中，走进文化，走进生活，走进长辈，通过这项活动收获了真实感情。这对孩子既是一种感动、一份震撼，我们想对于他们更是一种责任。 美食大赛，品美食品亲情 　　“人生在勤，不索何获。”生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动，我们平凡的劳动。在疫情的非常时期，我们拥有更多大把的时间在家中，更需要我们自理自立。那就让我们来一起看看振鹭五班同学在这段特殊时期的居家生活吧。 　　在这次自己动手做菜的活动中，充分体现了振鹭五班同学自理自立的精神风貌。在同学们的巧手下创造出一道道精美的菜肴，看着就让人垂涎三尺。 在劳动中享受欢乐！ 在劳动中收获成长！ 劳动的样子真美丽！ 班级建设成果 　　在振鹭班我希望孩子们能收获到一段成长的班级生活。每个人对成长的理解不同，一年时间，我们被评为了“遵规守纪示范班”，这是成长；我们赢得学校三个主题活动的两个一等奖，一个二等奖，这是成长；我们开展了多个班级主题活动，在活动中锻炼自己，这是成长…… 　　其实最让我们成长的，是我们一起走过的300多个日日夜夜。这是一段任何人都不能替代的经历，酸甜苦辣都变成了成长的回忆。 　　振鹭班的成长故事，未完待续……