<p class="ql-block"> 酷暑难当，一学期即将画上句号。焦急的盼望着，假期开启，想到吃着雪糕扇着扇子追剧读小说的美好时光，心田上吹过一缕清风……</p><p class="ql-block"> 然而，当你拿起期末考试卷子，瞬间焦灼难耐。你教的记叙文，人家考的说明文；你练得说明文，人家考得议论文；你背的《马说》，人家考得《桃花源记》；你练得《桃花源记》，人家考得《卖炭翁》。你主抓字词过关，人家考课外积累；你注重拓展延伸，人家考课文细节。就算你用尽洪荒之力，到期末，你仍然会感慨，早知道，让娃娃自己看去对了！同时你又会叹息，唉，又一个学期白努力了！</p> <p class="ql-block"> 我不知道作为语文老师，你是不是有这样的感慨？反正我有！</p><p class="ql-block"> 努力了一学期，起早贪晚，不敢浪费一分钟，不敢消磨一秒钟，时时刻刻都在和时间赛跑，却带出了一群远远落在你后面的学生。你不复习，他从来不动笔；你不逐人过关，他从来不主动背诵一篇课文；你不修改作文，他也懒得写；你不提说名著导读，他从来不会翻书（何况你倡导了一学期，期末再问，他还没有书）。</p><p class="ql-block"> 你不禁会问，到底是什么让我们把语文教成了这样？</p> <p class="ql-block"> 《礼记二则——虽有嘉肴》会给你答案，教然后知困，知困然后能自强也。教学相长，我们只有在困境中，才能奋起。反思我自己的教学，之所以手忙脚乱，是因为不懂方法，不懂规律，更不懂学生。</p> <p class="ql-block"> 语文学习，应该课内课外相互相兼顾。如果仅仅把目光聚焦在课内，难免会让学生产生疲劳感。时间长了，学生会觉得语文学习仅仅是在学习死知识，原有的兴趣也会消失。如果把关注点放在课外，成天领着学生在无边无际的知识海洋里遨游，时间长了，学生就会失去方向，不知道语文到底该学什么。所以，语文教学，要课内课外统筹兼顾。既要关注课内，又要兼顾课外，把课内的知识加以拓展，和课外相关联，时间长了，学生的积累自然多了。师生既能轻松掌握课内知识，又能自如应对课外拓展，学习游刃有余。</p><p class="ql-block"> 其次，注重方法指导。语文课本就是一个例子。回想我们的课堂，真正教给学生的并不多，尤其是语文。我们不能把眼光仅仅放在知识上，更多的是能力提升，方法指导。总而言之，教知识只会把我们累死，教方法才有活路。</p><p class="ql-block"> 第三，兴趣才是关键。无论是读书还是诗词积累，无论是课外阅读还是作文写作，只有有兴趣的学生，才会持续不断的坚持。</p><p class="ql-block"> 俗话说，亲其师信其道，只有热爱你的学生，才会不遗余力的学习这一门学科。所以，如何鼓动学生自己往前走，以热烈积极的心态学习语文学科，是值得我们语文老师认真研究的课题之一。</p><p class="ql-block"> 第四，坚持读书，用自己的阅读带动学生的阅读。不教语文的时候，觉得自己每天都在读书，总觉得自己读得不够多，不够深。如今，带了语文之后，反倒每天都钻在课本和教辅资料里面，想着如何把每一节课都上好，把每一个环节都讲完美。</p><p class="ql-block"> 其实，当你期末看试卷时，你才会发现，你所追求的所有完美都不完美。没有一劳永逸的事，语文从来都是在滚雪球。从课内滚到课外，从课堂滚到课外，从知识滚到方法，从兴趣滚到毅力。</p><p class="ql-block"> 只有生命结束，语文学习才会终止！亲的语文老师们，你们说呢？</p>