河南省济源第一中学“特色活动树典范”系列活动之十四（7）——优秀教研组展示（英才南苑语文组）

河南省济源第一中学督导室

新教材新形势，经历了不断的摸索和实践，英才南苑语文组在教与学的研磨中砥砺前行；新探索新思考，他们一直在进步。 一、勤学苦思，以读书作为最好的备课。新教材新课程新高考，每一位教师在新的挑战面前也是新的学生、新的学习者，而理论学习是实战演练的前提和必要保障。正确理解新高考新课程改革，并不断加强自我学习修炼，在实践中探索反思，才能深刻领会新课程实质。组内年青教师都是名师工作坊核心成员，共读名家理论著作，在教研实践中领悟，以期更进一步的拓展深化。同时，他们也在年级教学处郑朝主任的谆谆教导、组内经验丰富的杨书慧老师示范引领下，研读课标，找准定位，形成了以诵读为特色的抓基础重落实、青蓝相继教研成长模式。 新教材必修下有近一半的课文是陌生化的，体裁多样化有创新性，他们早早地就开始研读教材和深度解读教学设计，听国家中小学网络云平台上的名师课堂，在研读理论借鉴名师的同时结合英才学生实际学情，有选择性针对性地斟酌考量新方法、好技巧与教学智慧，使课堂学习更生动活泼，达到深入浅出、教学相长。理论研读学习借鉴是教师成长和集体教研的第一步，领会专家做法活学活用可打开视野开拓思路；逐步尝试借鉴名师指导示范，精心设计教学方案，细致研磨教学语言，贴近课堂力求创新，争取在教研活动中研有所得。 二、集思广益，集体备课和一课一研紧密结合。每周一集体备课，教研组要结合年级教学行政考试日程确定好本周的教学主题和课程安排，规划本周一课一研各负责人和教学任务，分工明确密切合作。虽然每位老师的教学风格和班级学情都不尽相同，但他们更认同一课一研中集思广益对各自教学经验和智慧火花的融汇，这是一种取长补短式的常态备课，交流发言时可以畅所欲言表达见解，比自己的闭门造车故步自封要成长得快得多。 依据课标、贴着学生去设计教学情境和任务，共同研讨课标在课堂上的落实和深化，为学生的有效学习提供足够的教研支持。一课一研后大家会根据自己的教学情况自行调整和及时完善，跟上进度、保持一致更能扬长避短、突出特色。每次研修是他们把情况细细摆开，将情境抽丝剥茧，最后融汇起来，坦诚真挚总结经验、反思不足。另外一课一研主备人要注意把控主题提醒时间，要避免琐碎细节过分纠缠和枝节问题游离教学，保证研讨中心时刻在线。三、因材施教，针对学情及时反馈和调整完善。英才学生的基础学情要求课堂教学和作业设计要强化落实、注重实效，不搞花架子，不迈大步子，真正把课堂变成学习的场所，把教学的过程变成学生学习成长的过程。在课堂上，他们总是鼓励学生积极发言，相信学生肯定学生。只要学生还在学、学得动、坚持学，他们就为学生保持这一份学习的动力和上进的初心。即使他们的成绩不尽如人意，但对学生各项综合素质的培养和精神世界的塑造要无愧于心，要给他们成长的机会，搭建锻炼的平台。创设适当情境让学生亲历符合认知规律的学习过程，尊重学生的学习需要和学习成果，让学生获得学习的快乐和自身的成长。 因材施教，站在学生的成长立场上去斟酌教学内容、组织教学过程，着眼于学习过程中语文学科素养的体现和改善。英才南苑语文组利用早读小早读抽查、课间沟通、检测反馈、作业批改、谈心谈话等机会全方位了解学生的学习情况，包括完成时间、重视情况、理解水平、学习困惑等等，在一课一研时进行充分的学情研讨，进行精准化的备课教研。组内公开课全程录像有效反馈，总结共性问题，调整教学重心，了解认知差异，落实分层教学，发现问题及时调整，和学生交流后随时改进。利用小活页限时练强化做题规范、班级文化墙展览、优秀试卷作答典范印发等方式进行正向展示榜样激励，高一高二老师之间还会沟通会考和一轮复习时暴露的基础知识问题和学习方法偏斜，发现学习困惑，突破教学难点，关注知识联系，串联教学内容，以及时调整和优化改善。 四、均衡发展，提升素养和提高成绩缺一不可。新教材新课程以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元，充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，在单元整合教学中突出学习的统整性，让语文学习过程充满思考与探索、领悟与创造。那么，以语文素养为核心，突出学生学习的主体性，突出真实情境下的自主实践活动，在活动中构建自己的语文学习经验就非常重要。而师生所共同创建的活动情境学习实践不仅要提升素养，更要提高成绩。针对英才学生的薄弱学情基础和被动学习习惯，英才南苑语文组要为学生创造更多探索和体验的机会、留下感受和理解的空间，不仅仅在常态化的课堂，也延伸到了更精彩的课外。除了每周五的固定主题阅读课和周末的新闻周刊视频课，他们作为团支部辅导员也会陪伴学生参加一定的社会实践和校园创建。活动丰富多彩让学生积极主动印象深刻，活动结束后感悟总结心得体会也是语文学习的重要组成部分。资源整合、巧妙设计、创设情境，教师根据学生的发展需求提出目标组织活动，引导学生广泛深度参与，学生积极参与思考探究，记录感动，沉潜成长，也推动校园文化建设，增强文化自信。 英才南苑的会议室其实也是一个小型的图书阅览室，专题研讨、演讲辩论、师生共读、文化讲座可以两个班放在一起同时举行，有活动的情境性也有体验的真实感，既获得美学艺术熏陶，又锤炼语言素养，提升思维品质。挖掘课程资源，发挥师生特长，在学习中形成语言综合运用能力，在实践中达成思维的开拓和深化，以不同形式强化语文基础核心素养，引导学生深入思考，学有所获。均衡发展，双管齐下，全面提升学生的语文核心素养和学科成绩，为学生认知世界表达世界和创造世界的储备扩容，让语文真正成为学生的发展基础和成长基石。 教师多读书，教研增学养，重学情抓基础，这些实验性的做法和探索式的经验是英才南苑语文组要继续坚持的适合英才师生的教研措施，他们也必将带领英才的孩子们不断征服高地，取得更好的成绩！