研·学——在路上，共成长

妞妮妈

教育就像长跑，需要热爱、毅力和勇气，我园青年教师正如一轮冉冉升起的朝阳，用青春的蓬勃力量展示了责任和担当，这一年的沉淀换来了你们的隆重亮相，这一年的酝酿见证了你们的最美绽放。 　　下面，我将从学习活动、教研活动、承担活动等方面回顾我们这一年成长道路上的点点滴滴：学习活动 　　结合《丹阳市青年教师发展指南》的培养目标，遵循“师德为先、学生为本、能力为重、终生学习”的理念，我园制定了《青年教师培训方案》《青年教师考核方案》、成立了《青年教师成长营》、制定了《帮带计划》、签订了《师徒结对》协议书。 以分层指导、多种培养的方式，点对点指导青年教师学会观察、教学研讨、游戏支持等。针对不同年限的教师会提出不同的要求，量身制定相应的计划，完成相应的考核内容。例如：本学年，参加一年考核的教师3月、4月需进行《动物》《颜色》主题的课堂展示，4月需进行一次理论考试，5月需根据主题完成观察分析技能竞赛。 1.理论学习：1周1次集团打卡+1天1次园内打卡 　　参加135考核的青年教师每周坚持在集团青年教师群进行学习打卡活动，在园长和行政的带领下每天坚持在园内进行读书打卡活动，上传自己的读书内容、心得到“读书破万卷，下笔如有神”的相册。 每一次参加理论考试之前，老师们都会在会议室进行考前复习，大家一起整理资料，归纳重点，分享学习。为呈现教师的读书效果，在朱玉武园长的组织下，青年教师分享自己的读书故事，将所思所想、所感所悟实践到日常的教育教学工作中，眭可凡老师向全园教师分享自己的读书故事《“阅”来越精彩》，将自己学习到的《幼儿园自主性区域活动》中的知识运用到阅读区的材料提供、幼儿讲述能力提升中，“读书”让我们遇到问题能够及时发现，“读书”让我们规避错误、快速成长，用合适的方法进行教育教学。 2.课堂考核：2次课堂教学考核+1次教学能手赛课+1次新疆跟岗展示课 为了促进青年教师专业成长，展示青年教师的课堂教学魅力，每学期我们都开展两次课堂教学考核，提前一周给出主题，利用一周的时间完成选课、试教，最终进行展示，每一次活动后，园长和行政会面对面与展示的老师进行交流，共同发现不足，围绕“有效提问、幼儿自主、深入学习”等问题进行讨论，甚至手把手教青年教师如何组织集体教学活动、如何制作教具，杨园长亲自示范用一个手势、一句简单的提问帮助老师过渡到下一环节并能得到幼儿的积极回应。青年教师积极参加教学能手赛课活动，所有的教师都具备娴熟的新媒体技术技能，落实课程游戏化的理念，以赛促教，用创新的思维助力专业成长；在迎接新疆骨干教师跟岗学习活动中，我园张欣雨、冷珩老师积极申报并展示了数学活动和律动活动，一次次试教，一次次修改，追随幼儿的步伐，在多次实践和反思中两位老师都突破了自己，让大家眼前一亮。 3.线上线下培训：<div>2次线上观察进阶培训+4次线下分享学习 1次幼小衔接在线课堂+1次幼小衔接实践活动 1次名师课堂美育课程+多次艺术区整改优化 </div> 本学年我园青年教师共参加了4次持续性的线上培训活动，两次关于观察的进阶式培训、一次关于幼小衔接的培训、还有一次关于艺术活动的培训，每一次的培训老师们都做了详细的记录，进阶式的观察培训持续了一个学期，从三月到六月，我们共参加了4期12讲活动，保质保量完成了12次的观察作业。 　　针对所有的线上培训我们行政都会组织教师开展相应的线下研讨和延续培训活动：教务主任截取培训活动中徐志国老师的观察步骤，和大家分享了《科学观察三步走》的实施路径并组织青年教师进行交流，分享学习心得；教科室主任针对游戏回顾中的问题进行了讲座《“两点三步” 让游戏分享有深度》，解读游戏回顾表征的案例；办公室主任发挥自己的专长，为老师们带来《观察孩子的言行，走进孩子的内心》课堂观察活动。 　在进行幼小衔接活动中，我们只有3年工作经验的刘灯慧老师和1年工作经验的束佳颖老师主动申报幼小衔接在线课堂，利用自主签到这一个环节和孩子共同探索时间、探索等待、探索数学与数字、探索行为习惯，帮助大班幼儿主动承担、不轻易放弃并养成良好的行为习惯。本学期，我们重点调整和优化艺术区的环境和幼儿游戏活动，在艺术区项目组的教研活动和名师课堂学习后，我们青年教师先进行绘画手法的学习，与自然材料邂逅，积极打造艺术区的环境，指导幼儿深入艺术区的学习，会感受、会表达、会创造。教研活动 　　这一年，我们青年教师从参加教研活动、到参与教研活动中来再到主持教研活动，活动中他们的角色不断发生变化，专业能力得到了进一步的提升。 1.参加： 这一年，青年教师积极参加建构区、读写区、艺术区、益智区、幼小衔接的项目小组并做会议记录。 2.参与： 　　此外，在教研活动中他们主动交流分享、互动研讨。有了一定会议记录的经验，青年教师开始尝试撰写报道，了解活动报道标题、导语、主体、结语等各部分的写作方法和要求，在撰写、思考、翻阅题材资料的过程中既将活动的目的和过程了解清楚，达到反复学习的目的，又提高了青年教师的写作能力。 3.主持： 　　现在，他们能发挥自身专长主持一定的教研活动。 　　贺昶老师主持“立足儿童视角，解锁户外游戏”，深入推进“有挑战”的户外游戏，带领全园教师身临其境，体验竞技游戏的魅力，增强老师们对户外游戏的认识和理解，将研究走向深入。承担活动 　　刘灯慧、束佳颖老师所带的大一班在大教研活动中主动承担开放活动，两位老师主动邀请园长室和蹲点行政进班视导，在大家的共同努力下调整班级格局、增设游戏材料，针对幼小衔接背景下大班读写区的优化两位老师加班加点，共同寻找适宜的支持策略，利用大班幼儿的前识字活动为幼儿提供探究的时间和空间，帮助幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 　　张欣雨策划“萌面担当、欢畅六一”六一儿童节活动方案，倾听全幼儿园孩子的想法，发放调查问卷，准备活动道具，安排活动场地，收集活动照片，活动中反复推敲细节，与园长室汇报，能够独当一面。　　贺昶承担“玩转户外，足下生花”男教师工作坊的方案设计，像小主人一样带领男幼师工作坊的老师们参与活动，提前布置好会场、准备好休息室，有条不紊地开展活动。　　贺昶、朱嘉昊、冷珩老师组织全园的足球活动进行足球星标的测评，承担兴趣班活动。 反思活动 　　每个月对本月工作进行回顾反思是我们埤城幼儿园的一项常规工作，青年教师的每月工作回顾，在月底会上交给园长室进行查阅，老师们将这一个月做了什么？学到了什么？有哪些困惑或者不满意的地方？接下来该怎么做？以图文结合的形式呈现，通过自己的不断反思，对问题进行思辨，会让自己看问题、解决问题的能力越来越强大。 收获的喜悦 　　这一年，我们青年教师慢慢沉淀、不断积累，收获了很多的成绩： 贺昶、刘灯慧老师在丹阳市首届“新秀杯”入职两年青年教师课堂教学评比中，分别荣获一等奖、二等奖的好成绩； 在新区幼教集团组织地“经典朗诵”活动中，我园青年教师朱嘉昊、冷珩、贺昶、张欣雨、欧阳珏斐老师的作品《丹凤朝阳，奋斗路上》荣获一等奖； 张欣雨老师撰写的论文《携手合作，共“建”梦想》在丹阳市幼儿园“读写区、建构区”主题论文比赛中荣获二等奖； 眭可凡老师的自制教玩具《滚动的滑轮》获丹阳市一等奖；　　眭可凡老师在丹阳市幼儿园教师读书竞赛中获二等奖；　　眭可凡老师的观察故事《蚂蚁“呀嘿”》、唐王琰老师的课程故事《石头记——其“石”不简单》被学前公众号录用；　　朱嘉昊“童趣足球”赛课《丛林冒险》二等奖。 <h3 style="text-align: center"></h3>