滴滴车来了

马老师

课程缘起 　　“嘀嘀呜—”是儿童最初认识车辆、描述车辆的“专用语言，孩子们对身边各种各样汽车产生了兴趣，它与我们的生活息息相关，给我们生活带来了方便和乐趣。 在日常活动中，孩子们很喜欢玩与汽车有关的游戏，对不同的汽车也充满了好奇......孩子们的探究就应从身边的事物开始。车的世界如此之精彩与丰富，不如一起解开它神秘的面纱一探究竟。于是，“嘀嘀车来了”班本课程由此而生…… 课程脉络主题目标 1.观察、认识各种各样的车子，知道它们的外形与用途，感受汽车与人们生活的密切联系。2.通过绘画、手工、美术欣赏等活动，进一步了解各种汽车的外形特征。3.体验与车有关的知识(洗车中心、停车场、加油站等)，了解与车有关的配套设施的功能。4.在游戏中，通过扮演、建构获得乘车的经验，进而学习遵守交通规则、注意交通安全，养成良好的乘车习惯。5.通过建构游戏，搭建自己喜欢的车辆、停车场等作品，能和同伴合作完成搭建。6.通过阅读有关车辆的绘本，了解不同汽车的结构和用途。 调查记录 　　每天来幼儿园的路上，孩子们都会被来往往的车辆所吸引。有的孩子甚至能对自己感兴趣的车侃侃而谈。 　　 　　为了解幼儿的已有经验，我们为每位孩子提供一张调查表，亲子交流，以绘画的形式记录下身边认识的车。 说一说自己喜欢的车名称、特征，感受汽车种类的丰富，以及其给人们的生活、出行带来的便利。 👦🏻马伊米勒说：“我看到马路上有很多的汽车🚗。”👧🏻闫佳煊说：“我爷爷每天走路送我来幼儿园🚶。”👦🏻柏宥任说：“我来幼儿园时，爸爸开车送我来的，看到马路上有很多的车和斑马线，每个十字路口都有红绿灯🚥”。 课程实施 　　老师引导孩子们认识交通标志，通过学习了解交通标识在生活动的作用及重要性。 我喜欢的车🚗 　　通过投票孩子们选择最喜欢的汽车。 　　孩子们从家中带来了自己喜爱的玩具汽车，并积极地向集体介绍自己的车。我们通过活动初步了解汽车的种类以及汽车的构造。 老师向孩子们介绍了，各种不同的汽车。 停车场🅿️ 　　停车场活动设计，最大的价值在于，可以引导孩子多方位的思考，有大小、颜色、细节不同的分类方法，孩子可以根据自己的能力作出相应的判断，老师也可以根据不同的孩子提出不同的问题，充分体现了活动的层次性。 　　通过搭建游戏，孩子们在已有经验的基础上，自主合作搭建，利用多种建构材料，搭拼搭出了各种停车场的样子。 马路上的汽车🚗 　　小小的汽车，神奇的魔力，幼儿园可真好玩呀！孩子们对于汽车的兴趣远不止这些，我们的体验式汽车探秘之旅才刚刚启程。小汽车，大学问。让我们追随着汽车的印记，奔跑起来吧！ 👩‍🏫马老师：为什么在马路上会有汽车碰撞在一起啊?👧🏻金念熙：有的车往这边开，有的往那边开，然后就撞上了。👩‍🏫马老师：那怎么办呢？👧🏻马伊娜思：往左边开的也要沿着左边走，往右边开的要沿着右边走。👦🏻何知行：转弯的就走转弯的道。👧🏻马伊朵：对的，我们要遵守交通规则。 情景游戏:汽车出发啦！🚗 过马路安全🚗 　　通过安全教育教学活动，引导孩子理解交通规则，和过马路时的安全意识。 情景游戏:手拉手过马路🧑‍🤝‍🧑 汽车大探秘🚗 　　关于车，孩子们有太多可以了解和学习的，通过探索，孩子们提升并丰富了关于车的经验。知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。 汽车比赛🏎️ 【赛车游戏】孩子们用积木自己搭建赛车轨道，他们设置了不同高度的坡道，一人当作裁判员，另外两个人选择两款汽车，进行比赛。 【谁跑的快🚗】 孩子们用自己带来的汽车进行了一场比赛，从起点到终点看那辆汽车跑的快，老师为孩子们设置了金、银、铜牌作为奖牌，游戏结束进行颁奖仪式。 区域游戏 建构区—【停车场】🅿️ 通过利用不同的建构材料，搭建出停车场的样子，并运用垒高，平铺等技能，合作完成作品。 桌面建构—【停车场】🅿️孩子们运用乐高积木，拼搭出不同造型的停车场。 建构区—【我设计的车】🚗 孩子们大胆想象，搭建出自己喜欢的汽车造型。 图书区—绘本阅读【前面还有什么车】🚗 　　为了贴合主题，老师为孩子们在图书区投放了有关汽车的绘本，供孩子们阅读。 美工区—【汽车手指点画】🚗 美工区—【滴滴车来了】🚗 美工区—【汽车手表】🚗 美工区—【奇怪的小汽车】🚗 美工区—【马路上的汽车】🚗 益智区—【小汽车】 益智区—【彩虹斑马线】 益智区—【阶梯停车场】 益智区—【马路】 　　环境也是主题实施的一部分，主题墙面标记主题足迹，呈现主题实施的过程和路径，将孩子们的学习轨迹和经验提升更加直观清晰的展现出来。 活动剪影课程感悟与总结 　　《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中 “感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，在相互讨论中积累想法，选择需要的制作材料，设计自己心中所想。 课程中孩子们以不同的艺术形式表征自己对车子的认识，建立了基本的交通安全观念和规则意识。幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中，迅速便捷地获得知识，得到体验。 　　这就是我们小三班宝贝和汽车发生的故事，我们追随着幼儿的兴趣和需要，与幼儿平等对话，将汽车主题延伸广度，拓展深度。活动仍在继续，期待小朋友们更多的探索和惊喜。