<p class="ql-block"> 积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，让学生成为作业的主人、学习的主人。我校数学教研组对数学暑假作业设计主要做到了以下几种:</p> 一、天天计算 <p class="ql-block"> 为提高学生的计算能力，培养学生的做题要专注的好习惯，每天拿出10分钟计算六道题，题目可以选择本学期做过的错题并进行举一反三。</p> 二、数学小报 <p class="ql-block"> 自编小报能培育学生在书写、绘画、设计、创作等上的综合能力，同时又能沟通数学与其它学科的有机联系，可选择相应单元让学生出。</p> 三、数学日记 <p class="ql-block"> 高年级学生可以把看到的、听到的、想到的、亲自体验到的与数学有关的内容记下来；还可以总结学习内容和对常识的把握水平。自己预习中假若有疑问的问题可以在数学日记中提出来和教师交流切磋：或者对自己在本学期做错的题型给以剖析并指犯错误的原因等。让学生在写数学日记中进行自我反思，发现自己的不足，更正自己的错误，提出自己的看法和自己的质疑；也能在数学日记中透露自己的苦衷，发出心里的感伤。</p> 四、设计错题订正集 <p class="ql-block"> 让学生将自己常犯错的数学题送进错题订正集。养成良好的改错习惯。并把出错原因写出来。让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握解题的方法和技能，提高学生的解题能力和学习兴趣。</p> 五、思维导图 <p class="ql-block"> 高年级学生可以根据每个单元的知识点，让学生做一个知识树，既系统的整理了本单元的知识要点，又锻炼了他们的概括能力和表达能力。</p> 六、实践性作业