2021-2022学年度第二学期生物组教学常规检查

海口市琼山中学王芸

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，高一、高二备课组长及科组部分老师于2022年6月30日至7月1日对两个备课组各位老师的作业批改情况及教案书写情况进行了检查。现将检查结果汇总如下： 一、高二年级教案及作业检查情况 1、自主备课，认真上好每一节课。 高二备课组以单元教学模式为基础，共同研讨新教材，抓住教材编写意图，帮助学生搭建知识网络。每次的备课组活动都会针对教材相关内容进行讨论，抓住单元内容预设的教学重点、难点，注重培养学生的生物学科核心素养。在集体单元备课的基础上每个老师都结合自己的班级情况进行自主备课，书写教案制作课件，认真上好每一节课。 优秀教案赏析之一：林蔓蕾老师第一次上高二按要求手写教案，字迹工整，教案的各要素齐全。教学过程详细教学思路清晰，各环节环环相扣。每一节课林蔓蕾老师都认真制作课件手写详案，深入研究教材。优秀教案赏析之二：冯所姑老师通过对教材内容的深入研究发现PCR相关内容在基因工程这一章中虽然点到为止但很多地方都凸显其重要性，因此把PCR单独作为一个课时进行深入讲解，结合学生的实际情况书写了教案，并在教学过程中进行修改。优秀教案赏析之三：王芸老师应她所在的工作室邀请上了一节DNA复制的展示课。我们备课组的老师都认真参与了磨课过程。本节课的教案教学重难点突出教学过程详尽，致力于培养学生的科学思维，是一篇不可多得的佳作. 2、生物作业形式多样，效果显著 高二年级生物备课组群策群力，共同设计作业。周测，单元测试，月考，同步练习，制作生态缸，制作泡菜……作业形式多样，整个年级同步进行，效果良好。 生物作业系列之一：生态缸 根据教学安排结合实际有些班级的学生制作了生态缸，但是基本上上交的作品都是没密封的，有的还在缸外配了饲料。 551.552.554班的学生还专门做了一次生态缸制作汇报课，从各个不同的角度分析了生态缸制作过程中存在的问题并提供了改进方案。 生物作业系列之二：制作果酒、米酒、泡菜。由于疫情影响没能分组进行，但是全年级生物班的学生还是按照各科任老师的要求在家制作了果酒、果醋和泡菜。 3、教学反思深刻有质量 在日常教学过程中边教学边反思，边反思边改进，教学相长共同促进。有所思才能有所行，教而不思无从进步，思而不改同样停步不前。备课组的老师们在思考中不断前行，除了在教案后进行简单反思，有时还会针对某个问题进行深入思考，教学反思深刻有质量。 优秀教学反思赏析之一：王芸老师的教学反思注重对本节课的亮点进行分析。该节内容难度大且抽象，在王芸老师的设计下逐个突破，为我们以后的课堂教学提供了可行的教学策略。 优秀教学反思赏析之二：冯所姑老师对整节课的成功之处和不足之处进行分析，并提出了相关的改进方法。在教学过程中借助所教班级数量多的优势进行不断的改进，有所思亦有所获。 优秀教学反思赏析三： 　　杨娃新老师的教学反思把整节课的教学过程进行了回顾，对每个环节都进行了反思，不漏掉每一个细节。 　　黄清柏老师的教学反思是对生物实验教学的思考。目前我们的实验课都是传统的分组实验，对生物科学素养的提升帮助不大。如何改进常规实验教学，黄清柏老师的反思给我们提供了一种可能。 二、高一年级教案及作业检查情况 作业检查情况如下： 优点:1.学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。 2.大多数任课教师能根据自己本班教学特点来布置作业，作业次数足，作业量适中。 3.所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。 不足:学生的书写习惯比较差。主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，字迹潦草。 建议：教师要通过有计划、有目的设计作业，及时发现学生存在的问题，思考怎样布置怎样批阅更有效。 教案检查情况如下： 亮点：绝大多数老师能根据教学内容制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，教学流程的设计中教学方法多样，导入式，提问式，启发式等等，重难点把握准确到位。部分老师注重课后小结和板书设计，撰写具体详实，有一定的参考价值。 　　不足：部分教师的部分章节教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。 大部分教师没有及时写教学反思，个别写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强。 　　建议：要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。 　　通过本次教学常规检查工作，进一步强化了常态教学常规管理工作，给老师们接下来的教学指明了方向，让教师们在细节上下功夫，在时效上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规，规范管理，扎实有效的推进教学工作！