成长的故事——我的乡村教育故事

鄠邑.蒋小

编者按：“百年大计教育为本；教育大计教师为本；教师大计师德为本。”为深入落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校以骨干教师队伍建设为突破口，抓师德、提师能、增师艺，努力提升教师队伍的核心竞争力，不断提高我校教师业务能力和专业素养，为努力办好蒋村人民满意的教育而不懈努力。本周推送我校校级教学能手--李小霞同志的教育故事，希望我校教师相互借鉴学习，铭记校史践行校训，不忘初心真情育教。 　　李小霞，研究生学历，美术学专业，西安市鄠邑区蒋村中心学校美术教师，万珊珊小学美术名师➕ 工作室成员。综合组教研组组长。2020年西安市鄠邑区美术教师基本功大赛荣获三等奖，教学设计多次被区教科局评为优秀，2022年被评为鄠邑区甘西小学校级教学能手。 　　锐意进取 从事教育教学工作以来，我忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。 　　走进学生 由于我校属于农村学校，在这里就读的学生好些是留守儿童，一部分家长都在外地打工，自己的孩子在学校怎样也从来不知道。因此，老师想把每个学生都教育好，确实不是件轻而易举的事。如果单靠学校一方面的去教育这些学生确实是件难事，因此家庭教育是必不可少的。我们常说，学生是学校、社会、家庭三大空间的综合体。学生除了在学校对其进行教育外，与家庭相配合，紧密合作也是万分重要，这就要求我们老师要经常、及时地进行家访，这是不容忽视的，因此家访是必不可少的环节。 　　关爱学生 每个学生都有自己的性格特点，最让我担心和忧虑的就是那些留守儿童，由于常年不见父母他们感到很没有安全感，听不到父母的叮嘱也得不到无微不至的关爱，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流，寡言少语。比如班上的某位同学，爸爸妈妈都在外地打工，平日都是姑妈照顾他，性格比较内向，有时还不写作业，很多字学过就忘……所以我常常找他聊天试着和他交流，问问他家里的情况，但是他每次告诉她的都是同样一句话：“我爸爸妈妈都在外地打工”。于是我决定去她家了解一下他的学习生活环境。　　 通过与其姑妈的交谈我了解到，原来他是一个非常懂事的孩子，在家还能帮家人做些家务，他爸爸妈妈平日忙，一般到周末才会打电话来关心他的学习生活，在学习方面还真是要靠小小的他自己完成。所以我告诉他的家长要多鼓励他肯定他，做错事时不要大声训斥他，更不要大骂，同时让他的爸爸妈妈在不是很繁忙的情况的下多和他在相处，让他感受到父母的温暖。　家访后，我对他的个人情况进行了分析总结，决定在生活上多关心，学习上多帮助他鼓励他，也要求他们小组的同学以及班里的每位同学多和他交流结伴。通过大家的努力，小家伙在学习上有了明显的进步，作业变得整洁了许多，正确率也高了。性格也变得偏外向了，见到老师会主动打招呼很有礼貌，看到他在操场上奔跑露出灿烂笑容的那一刻真是让我们每一位老师感到欣慰不已，更为这个变化如此之大的留守儿童感到高兴，因为他可以像其他小朋友一样健康快乐的成长，特别是心理的健康！ 　　潜心教研 作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅书籍，备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的.时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，每周布置一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多。 古人曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求老师们仅能传授解决现实问题的知识，更要能培养出学生自主合作、创新探究的能力，培养出学生能够适应时代需要自我发展的能力，使之终身受用！　每次的成绩都是我未来工作的新起点，庆幸自己选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业。我将无怨无悔地在这片充满希望的田野上耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在希望的田野上。