<p class="ql-block"> 观察地点：小一班教室</p><p class="ql-block"> 观察时间：2022年6月17日</p><p class="ql-block"> 观察人：曾雪红</p><p class="ql-block"> 观察对象：周依依</p> <p class="ql-block"> 自主阅读结束后小朋友们排队去尿尿洗手喝水了，到周依依小朋友还在书架那里把书都靠外面摆着，上前问她这是在干嘛？要把书和书架贴在一起呀。依依说老师，这本书小朋友没有放好，我把书都靠外面就可以看到是那本书放错了，就可以把书都送回家了。</p> <p class="ql-block"> 支持与回应：</p><p class="ql-block"> 1.幼儿探索过程，拍照记录，进行分析，集体论还有那些能把书送回家的方法。</p><p class="ql-block"> 2.老师旁观者和支持者的身份一直关注着孩子，并适当的给予帮助。当孩子遇到困难时，老师没有着急着去解决，而是选择给机会给孩子自己想办法解决问题，但最后孩子也自己解决了问题。</p> <p class="ql-block"> 思考：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：支持鼓励幼儿在探究过程中动手动脑寻找问题答案或解决问题。在把书送回家过程中，成求小朋友能够通过动手动脑、大胆联想、大胆猜测并解决问题。</p>