2022体育与健康学科新课程标准学习反思——八大峡小学

青岛八大峡小学体育组

2022年7月1日至2日，青岛市教科院特邀两位体育教育专家张金生和矫志庆，为全市小学体育教师进行了一次题为《小学体育与健康课程内容设置与教学建议》的讲座，市南区200余名体育教师采用线上+线下的方式进行学习。两位专家分别针对课程理念、课程目标、核心素养等方面进行了详细的阐述。 　　随着对“新课标”学习的不断深入，我校体育组老师们对新课标的认识又有了更全面的理解。在两天的培训结束后在学校进行了跟进式的教研活动。新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。提倡、引导并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。 　　在培训研讨过程中，我校体育教师将新版课标的新变化、新要求，整体进行了认真学习，使新《课标》能够更好的指导我们今后的日常教学工作，做到“有的放矢”。相较于上版课标，新版《课标》主要有以下变化:1.完善了培养目标；2优化了课程设置；3.细化了实施要求；4.强化了育人导向；5优化了课程内容结构；6研制了学业质量标准；7.增强了指导性；8.加强了学段衔接性。其课程理念主要集中于坚持健康第一、落实“教会”“勤练”“常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式变革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异六个方面。改革教学内容和方式，提高学生的综合实践能力。根据学生的身心发展特征和课程的生命教育、生活教育性质，结合体育学习体验性和健康教育实用性的特征，强调从以知识技术为本向以学生发展为本转变，根据学生的特点与发展需要，创设不同的情境，引导学生学练结构化的体育与健康知识和技能；倡导教师指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合，并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体育与健康实际问题的综合实践能力。 　　总的来说，新版课标更加强调学生核心素养的培育与运动技能的习得两个部分。作为体育教师，认真研读本版课标是当下我们迫切要做的事。《课程标准（2022版）》较之以往的课程标准变化明显，提出了健康教育的学业质量要求，为学生学习健康知识、态度、行为和技能，自觉保持终身体育运动与健康生活方式奠定坚实的基础。明确了强化了课程的育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。紧扣核心素养确立课程目标，以发展学生运动能力、健康行为、体育品德为出发点。我们还发现，健康教育五个领域的内容也写进了本版课程标准，在我们看来，这是体育课从体育到真正的体育与健康质的飞跃。此外，还增设了跨学科主题学习模块，解决了各科各自为战、分离割裂、学而无用的问题，有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育以及国防教育有机融合，多措并举，促进学生全面发展。特别是在落实“教会、勤练、常赛”这一理念里，指导师生以赛促练、以赛促学，学、练、赛融会贯通。 　　通过此次培训活动不仅提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，还加深了教师们对新课标的认识、理解。新课标的颁布，对于每一位体育教师而言，学习才刚刚起步，在新课标面前没有老教师，我们都站在新课标的起跑线上，要不断的加深对新课标的研究学习，继续领会新课标精神，并在教学实践当中勇于探索、大胆实践。开启我校体育教育新篇章！