<h3> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。 今天，就带大家看看我们大二班区域活动。</h3> <h3> 表演区：为了让孩子们更了解小学生活体验当一名学生的快乐，本班开展小学体验馆。</h3> <h3> 益智区：益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。</h3> <h3> 美工区：美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作，让幼儿感受美、表现美、创造美的神奇的地方，在这里，一片树叶，一个小石头，一颗松果，一根干了的玉米轴都可以是我们很好的材料，孩子们会赋予它们新的美丽外表。幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐，在这里能够放飞自我，实现自己的愿望。</h3> <h3> 图书区：图书角是提高幼儿自主阅读能力的一个场所，有助于幼儿早期的知识拓展，形成读书爱书的良好习惯，提高幼儿听、说、读、写的能力。</h3> <h3> 建构区 ：建构区，是小小建筑师的舞台。增添了魔尺，魔方，纸杯等材料，更满足了孩子们的建筑师梦想，动手操作能力、合作交流能力、手眼协调能力，感知空间几何方位概念和数学概念。</h3> <h3> 编织区：投放材料毛线🧶和废旧纸盒，织一条围巾🧣这个冬天还会冷吗？</h3> <h3> 区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，作为老师我们也会利用和挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮！</h3>