“返岗遇上公开课，安全与你我同行”——团田镇小学附属幼儿园2021年秋季学期社会领域安全教育公开课活动

邱小甦呀！

以研兴教，以评促教。为了提高幼儿园教师的专业发展水平，为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，按照我园教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，团田镇小学附属幼儿园于2021年11月17日到19日开展了教师公开课活动讲课评课活动。 　　此次公开课围绕社会领域的安全教育活动展开。 　　目前，由于一些地方对人贩子犯罪活动打击不力，一些地方儿童被拐骗或绑架事件时有发生，并呈上升趋势。因此，如何有效预防儿童被拐骗或被绑架应引起父母和全社会的注意。李弦老师针对小班幼儿的年龄特点，进行了防拐骗的模拟演练，知道不跟陌生人走，通过组织本次活动，教给幼儿如何应对陌生人的诱惑，引导幼儿树立初步的安全意识和提高自我保护能力。 　　火灾以其形象性直观性知识性实用性的应用广泛，并为幼儿理解接受。在现实生活中，由于幼儿年龄小，安全意识薄弱，安全防护本事差。所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注。因此，邱海甦老师设计了本次安全教育活动《不玩火》，主要目的是引导幼儿明白自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效地进行自我保护；让每个幼儿都能平安、健康、欢快地成长。火大王的形象深入人心，也极大引起了幼儿兴趣！ 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿要具备最基本的安全知识和自我保护的能力。幼儿天生好动，对周围的事物充满好奇，喜欢玩弄珠子、扣子、发卡、硬币……因为小班的幼儿年龄小缺乏安全意识，常常不经意往嘴里放或者塞入耳朵、鼻子一些小物品，非常危险。因此李子寒老师为小班设计了本次安全教育活动，对幼儿进行教育指导，防止此类事故发生。 　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告和禁止。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。姚荣娇老师通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害,培养幼儿的自我保护意识，并能主动参与观察活动，认真倾听别人想法并积极表达自己的想法。以下是认识安全标志小课堂，我们一起来看看吧！ 　　我们通过耳朵倾听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音，因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。所以连黛钰老师设计了本次公开课引导幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。 　　小朋友对国家安全卫士的崇拜从一而终，大班的幼儿在初步建立了国家和民族自豪感之后对国家的安全卫士也有了全新的认识，为了进一步帮助幼儿区分国家的各个安全卫士自己他们身上的责任和使命，并且帮助幼儿在面临各种不同类型的困难时需要找寻不同类型的安全卫士的帮忙，从而更好地保护自己，缪雪嫚老师设计了本节活动，通过对幼儿进行讲解和情景模拟，让幼儿对安全卫士有了全新的认识，以下是大型“追星”现场，我们一起来看看吧！ 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。4—5岁的幼儿能够感受规则的意义，并能基本遵守规则，结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。为了培养幼儿的安全意识，让孩子们在生活中能够遵守规则，因此李锦蕊老师设计了中班安全《禁止的事情不能做》这节安全教育活动。 　　为加快见习教师成长的步伐，使培训工作有组织、有领导、有管理、有检查、有督促指导和考核评价，全面提升见习教师的教学技能水平，增强见习教师培训的质量和成效，根据上级文件要求，2021年参加跟岗研修的所有新入职教师于11月17日至20日（3天）返回在编学校开展教学实践活动，具体安排如下: 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿对自然事物的探究，会使幼儿积累有益的直接经验和感性经验。幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”喜爱小动物是孩子们的天性，他们对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。“动物怎样保护自己”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。因此尹双丽老师设计了本次活动，通过活动可以让幼儿了解动物是怎样保护自己的。促进幼儿对动物的进一步认知，并让幼儿产生保护动物，热爱动物的积极情感。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，要和幼儿一起感受、发现和欣赏大自然中美的事物。3-4岁年龄阶段，对周围自然界中小动物们充满了好奇和探究心理。蜗牛那圆圆的螺旋形外壳、柔软的身体、灵活的触角，都是小班幼儿可见、可感、可表现的元素。通过两个多月的幼儿园生活，幼儿具有初步的审美表现经验，会使用棉签、油画棒进行涂鸦。在生活中对蜗牛的整体形态有了初步的认知，知道蜗牛壳圆圆的、硬硬的。为了更好地引导幼儿观察美，表现美，邓学美老师为小一班的小朋友设计了本次活动！ 　　中班幼儿对儿歌感兴趣，并且对儿歌内容有自己的理解，对于语言活动，幼儿有感情的朗读儿歌并能理解儿歌内容是幼儿迈上新的认知的第一步，在活动中为了发展幼儿创编能力，在幼儿进一步熟悉水果后能进行儿歌创编这也是很大的提升，为了能更好地促进幼儿需要发展能力，尹双丽老师设计了本次活动。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。《头发肩膀膝盖脚》词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观性，形象性，符合小班幼儿思维特点。因此邓学美老师开展本次活动，让幼儿在活动中熟悉歌曲活泼欢快的旋律，并通过图谱让幼儿熟悉身体的各个部位，在熟悉身体各部位的基础上，一边唱一边做动作，培养幼儿的认知能力与音乐表现能力。 　　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美，表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受与体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现美和创造美。”中班幼儿喜欢参加艺术活动并大胆表现。同时他们也可以用身体多种方式来表现所想。所以根据此尹双丽老师设计了此次活动。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标二“阅读与书写准备”第二子目标“具有初步的阅读理解能力”明确指出4-5岁的幼儿要达到“能大体说出所听故事的主要内容”，“能随着作品的展开产生喜悦、担心等相应的情绪反应、体会作品所表达的情绪情感”的目标。4-5岁年龄阶段，幼儿对已经有了对于各种豆类的相关经验且其思维处于具体形象思维阶段，所以结合指南与幼儿发展的身心特点，本次活动采用视频、音频、图片、师幼互动、表演等形式结合充分调动幼儿视、听、说、动等多感官吸引幼儿注意以达到幼儿能认真听故事，初步理解故事内容；知道大豆是我们生活中的重要食物，而且有很大用途；在活动中感受倾听故事带来的愉悦的情绪体验的目标。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要引导幼儿注意事物的形状特征，对不同的形状感兴趣。感知和发现常见的几何图形的特征并能进行分类。在活动里引导幼儿在玩中学习数学知识，激发幼儿对于图形的学习兴趣。所以尹双丽老师设计了本次活动来引导幼儿感知新的元素！ 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确要求幼儿在动作发展方面要具有一定的平衡能力，动作协调，灵敏。要求5-6岁的幼儿要能灵活躲避他人滚过来的球活人过来的沙包。爱玩是孩子的天性，气球是幼儿最喜欢的玩具之一，因此，结合指南要求以及幼儿身心发展的规律，邓学美老师设计了此次活动让幼儿在活动中在完成活动目标的同时有愉悦的情绪体验。 　　此次公开课评课以集中评课的方式进行，评课前，上课教师先就自己组织的活动进行反思，其他教师再根据自己听课的感受，从多个维度对每堂教学活动进行评价分析，说出优点和存在的不足。通过评课，老师们能发现和指出教学活动存在的优点和不足，大家提出的意见和建议有助于上课的教师进一步提升和发展，幼儿园的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。新老师和原班教师相互讨论，思想碰撞都让我们在各个纬度得到了新的提升，相信通过此次公开课活动之后，我园所有老师一定会在日后的教学活动中越来越好，学无止境，我们也一直都在路上！ 图：李锦蕊，姚荣娇文：姚荣娇编辑：姚荣娇审核：缪雪嫚