【能力提升建设年】夯实常规抓教学，落实“双减”重实效——实验小学总校莅临大坡校区开展教学常规检查工作

琼海市实验小学大坡校区

为有效落实“双减”政策，深入贯彻教育部、省教育厅和市教育局关于加强中小学生“五项管理”的通知精神，确保学校教学常规扎实推进，切实提高教育教学质量，促进学生的全面发展。2022年6月27日下午，琼海市实验小学杨昌桦副校长带领语文教研员黄叶、数学教研员冯俊颜、李文俐、程净和孙永慧五位老师到大坡校区进行了教学常规检查工作。 大坡校区执行校长杨昌桦按照检查要求，指出此次教学常规重点内容一是检查学校各种计划落实和执行情况，二是教师备课和作业批阅情况。杨校长强调检查组人员要认真开展各项工作，既要反馈优点也要反馈不足之处。各学科教研员和老师们分别对大坡校区全体教师的常规资料进行了全面细致的检查，检查内容包括：教学计划、备课教案、课后反思、课堂同步练习册、手抄作业、作文等。 杨昌桦副校长负责教学计划的检查 李文俐老师负责英语学科的检查 冯俊颜教研员负责数学学科的检查 黄叶教研员、程净、孙永慧三位老师负责语文学科的检查 教学计划 杨校长认真地对每位老师的教学计划一一进行检查，强调教学计划务必要符合公文的格式规范要求，计划的内容要结合学生的实际情况来制定，从而提出有效性和针对性的改进措施，真正让教学做到“提质减负”。 备课视察 全体教师都能及时备课，并按相关要求完成手写教案和二次备课。教案的目标明确，重、难点突出，内容齐全，有师生对话、单元备课、课后反思等，教案字迹工整且美观。听课记录书写详细，并及时做好点评。 教师备课风采教师听课风采作业视察 学生的作业量都达到上级的规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，并指出学生的错处。作业中注明等级、日期，书面干净整洁，使学生养成良好的学习习惯。老师们通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。 学生作业风采 经过检查，检查组人员了解到教师们都能严格按照学校教学常规要求规范自己的教学行为，备课态度认真，听课记录完整，批改作业反馈及时，尤其注重培养学生的书写习惯。学生书写越来越干净工整，做题正确率也有了明显的提高。 “查”后有话 教研组检查结束后，五位负责人分别与各学科的老师们进行了面对面交流，既肯定了优点又提出了可行性的建议。 英语组李文俐老师对授课老师指出了亮点：万老师听课次数达标，内容记录完整和详细，且有即时评价和综合评价。李老师给予的建议是听课记录评价既要有亮点又要有不足，且要有自己对教材的思考，提出自己的见解和建议。 数学组冯俊颜教研员指出老师们的二次备课有痕迹，数学作业体现了分层设计、及时批改，学生能自行订正错误点，有二次批改记录。教学反思篇数达标，但内容不够突出主题，建议老师们可从课堂气氛、学生的学习活动、教学效果、目标达成等方面进行反思。 语文组程净老师指出个别老师听课记录内容简单单薄，二次备课缺少个性化，教学反思过于简单，老师们应有自己的个性化二次备课，应融入自己的看法和观点。同时，程老师建议老师们要细化和重视学生的书法指导，引导学生关注每个字的笔画笔顺。 孙永慧老师指出老师们的亮点是学生的写话作业有激励性的评语，写错的地方有示范并留空给学生及时订正。除此以外，作业还有多样性的评价，例如有笑脸印象和激励性评语等，并突出个性评价。孙老师还提出了建议：低年级老师批改学生写话时，要多多扣出学生的好词好句，而中高年级在批改作文时应体现形式的多样化。 语文组黄叶教研员指出不足之处是：一年级的作业订正要做到再次批阅，写话要有针对性的评语。部分学生的作业书写方面潦草，页面非常不整洁，破损厉害！三年级的语文作业种类齐全，全批全改，但是作文需要总评。同时，黄老师强调要充分重视指导写字，写字方面要细心一点，要及时示范和提醒学生铅笔应削到适合的长度。 工作总结 结合本次教学常规检查，杨校长围绕“提质增效”，对全体教师提出几点要求：一是要认真学习贯彻“双减”政策的相关要求，继续落实常规，提升教育教学质量，且充分利用课堂主阵地，对教学内容做更充分的准备、更深入的解读和更科学的设计。二是要教研组共同协作，积极开展常态教研活动，以研促教，形成良性循环，共同进步。三是优化作业设计，提高作业设计质量，充分发挥作业的巩固与延伸，丰富作业类型。 此次琼海市实验小学总校的视察指导，促进了大坡校区教学的“提质增效”，是对大坡校区发展的全面促进。琼海市实验小学大坡校区将以此为契机，内提教师的教学能力，外促学校的良好形象，不断地提升教学质量，使实验小学大坡校区的教育更上一层楼。 撰稿：王小艾图片：王小艾审核：杨昌桦