<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">每一次遇见</p><p style="text-align: center;">都是最美的开始</p><p style="text-align: center;">每一次学习</p><p style="text-align: center;">都是一场渐行渐远的修行</p><p style="text-align: center;">每一次奔跑</p><p style="text-align: center;">都只为凝聚更好的教育能力</p><p style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-indent-1">带着夏日的清爽，7月2日我们相约在蓝山县职业中专多功能厅参加暑期蓝山县幼儿园“科学衔接•游戏成长”主题培训。短短两天的学习，使我们收获颇丰。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">我对路奇教授、彭淼老师的讲座感触很深。路教授的讲座让我们感觉到字字珠玑，深入人心，所讲的内容的富有深度，发人深省。路教授在讲授《班级区域活动的pdr流程及教师支持》时是结合了非常多的区域活动案例掰开了、揉碎了来与我们讲解的</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">其中有三点让我们感触很深，第一点他说“幼儿园质量等于班级质量，班级质量等于师幼互动质量；师幼互动质量取决于师幼关系”这让我明白了在我们的教育中最需要关注的是我们与孩子的关系，我们在组织区域活动时要注意表情管理，要根据孩子的活动、状态去表现自己的表情，要学会持续地观察，而不是“走过场”式的进行观察记录。我们要践行“爱玩、会玩的大孩子”的角色定位，用儿童的视角去与孩子建构游戏、支持孩子在游戏获得更好的发展。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">第二点：“孩子在区域活动中产生的问题等于深度学习的机会”。这句话让我们听后醍醐灌顶。在我们的日常教育中，当孩子发生问题、出现矛盾时，我们首先想到的是立马制止他们，这样争吵就很快平息下来了。在这个过程中孩子只是跟着大人的方式走，他们可能并没有理解为什么要这么去做。如果让孩子自我体验、探索或是教师利用角色情景介入等方式帮助孩子解决在区域中遇到的问题，会使孩子习得的经验更为宝贵，更容易了解到他人的需要和需求，提高与他人共同解决问题的能力。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">第三点：“在区域活动中，老师拥有一双会观察的眼睛很重要。”是的，在幼儿园的日常教学工作中，观察的重要性不言而喻，它对我们活动的开展都起着非常重要的作用。它可以让我们更加了解孩子，把握孩子的兴趣、年龄特征，满足孩子个体发展的需要。路教授向我们分享的许多区域活动案例都启示着我们应该学会观察、学会用心反思、学会站在孩子的立场思考和看待问题，才能在自主游戏中成为一个合格的支持者和推动者。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">彭淼老师的讲座轻松有趣，她从安吉游戏的核心理念、五个关键词进行解读，并结合案例详细介绍了安吉游戏的材料体系、环境创设与活动开展。她让我们通过小组合作、探索安吉游戏的搭建、使我们亲身体验到安吉游戏的魅力；也明白了安吉游戏并非离我们遥不可及，不可实施，我们可以朝着把安吉游戏“本土化”的方向发展，结合本土或园所环境的特点，为孩子创设一个自然、安全、低结构的游戏材料与环境。教师还应学会发现游戏中的契机，放手让孩子们大胆的进行游戏，把游戏的权利还给孩子。</p> <p class="ql-indent-1">在安吉游戏中孩子才是游戏的主体，他们在游戏中有着自己的想法，他们更是有能力的个体。教师只需要告诉儿童材料放在哪里，就可以让儿童自主选择材料、形式、同伴。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">学有所获，并学以致用。在今后的工作中我们将朝着以下几个方面进行努力：</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1">1.在区域活动中看到孩子的行为，以正向的思维去解读孩子。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1">2.学习用开放式提问进行有效的师幼对话。（如：“你今天想做什么？你计划做一件什么有趣的事？”）</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1">3.当孩子在区域活动中遇到困难时，尽量避免用垂直介入的方式，可以多采取平行介入、交叉介入的方式，以此促进幼儿在活动中的发展。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1">4.在今后的环境创设中多一些空间给孩子，让环境成为会说话的第三个老师。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1">5.在开展安吉游戏时，多让孩子自主选择，让孩子自己来决定玩什么、怎么玩、和谁玩。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1">6.安吉游戏结束后让孩子用绘画等方式记录游戏的过程，以此提升孩子的深度思维能力。</p> <p class="ql-indent-1">“科学衔接•游戏成长“主题学习及实施，是一个无止境的探索旅程，要真正发现幼儿的需要，促进幼儿的发展，为幼儿的深度学习提供有效的支持和帮助。虽然在今后的工作中我们要做的还有很多，但我们相信“道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。”</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">师者匠心，奋力笃行。</p><p style="text-align: center;">未来，我们用爱与专业，</p><p style="text-align: center;">悉心守护孩子的幸福童年。</p><p><br></p> <p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">图文编辑：邹玉凤、黄诗怡</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">审核：雷喜兰</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">蓝山县实验幼儿园</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">2022年7月3日</span></p><p><br></p>