▊联系同学·联谊大学同学 ▊

李亮之

▊联系同学 ▊ （二联） ▊联谊大学同学 ▊ （总序） ▊以联维系旧联失联同学以心呼唤心灵圣灵世界 ▊ “联”是汉字通用规范一级字，即古——最早见于甲骨文，又新——现代汉语常用字。属会意字，繁体“聯”字由“耳”和表示“藕断丝连”的“丝”二部组成，今简化为“联”，就有点“有关没关”了。究其本意，作动词表示连接，引申互相结合之意，而用作名词则多指对联。题曰“联系同学”，至少有两种读法和理解：二个单词一读，自然而解、很好理解，没有误解、不必释解；若把“切分音符”切至“联”后，似闻所未闻，却也说的在理讲得通，同样还是这四个字，意义却大不相同！ 本文以此为题，把“联”与“系”拆解单作名词用，特有所指、别有所事并另有所意——它比普通名词“联系”、亦或“书信、电报、电话、微信乃至音频、视频之类的联系”更进一层意义，意即以写对联、撰书嵌名联或赠联等方式与情同手足的昔日同窗好友“取得联系”，或通过把往日美好回忆和今日之重逢喜悦浓缩、定格在区区文字的“诗联”里，来“维系”这段难以割舍、无法忘却的感情。这些年来，我既这样去想，也努力这么去做的。 心灵在呼唤、神灵在召唤：毕业后天南海北各奔东西的同学们，都还好吗？！梅朵有首歌叫《今生只为与你邂逅》（陈红卫词、惊世杰曲）唱道：“……多希望牵手天长地久，漫漫红尘路有你在左右，这一生我都别无他求，今生我只为与你邂逅……”；无独有偶，蔡琴《那些事那些人》也唱道：“推开记忆的门，我在心里看见了、看见了，远去的人，是他和她，曾陪我走过生命里的淡淡早晨；推开记忆的门，身后往事一幕幕、一幕幕，似幻似真，有悲有喜，有爱有恨，酸酸甜甜消磨了青春。感谢那些事，感谢那些人，感谢那一段段奇妙的缘分！啊！人生原来就是和那些事那些人相遇的过程”……今天我所做的事情就是让所有同学的名字“自圆其说”！若能通过含有其尊姓大名的嵌名联实现“第二次握手”，重新把旧联好友、失联同学一一找回，更万事大吉了…… 🌺🌺🌺🌺🌺🌺 （小序） ▊忻忻骄子生逢时莘莘学子时逢生 ▊ 改革开放恢复高考，我们上海师范学院艺术系78级20来位同学成了“芸芸考生”中佼佼者、幸运儿，仿佛是前世修来的缘分。包括来自青海插班“留学生”李生琦、秦岭和音乐班杨燕迪同学在内，以上海籍同学为主汇聚一堂，日后都成为国内外栋梁之材。虽然最大年龄差约十来岁，四年寒窗生涯朝夕相处，难忘青葱岁月历历在目，加之四年四度外出写生考察含辛茹苦，同学之间友谊笃深。 “联谊”，指联络沟通友谊，亦可说是同学、朋友间的聚会。在此基础上以情感交流为手段组织起来的较为自由的群体又称联谊会，像校友会、同学会、老乡会、班级聚会乃至朋友圈、班群均属此列。同学、同窗，同趣、同好；同志、同意，同情、同向。像上述“联系同学”一样，此处“联谊同学”也含有以撰赠“对联”方式与同学们联络感情、加深友谊之意。此外，我用“联”、“楹”、“赠”来编序，旨在强调“联系同学”特殊含义，尤其是这“二联”，充当继我“中学同学联”之后的卷二，第二回，第二篇章的作用，更有如律诗中第二联必对仗的“颔联”在整诗“起承转合”结构中起到“承上启下”效用，而借题发挥又引申出诸如“存根联”，“发票联”和“记账联”等概念，抑或此“票据”既可能是“普通发票”，又可能是“免税发票”，兴许还是“增值税发票”，而且这张发黄的旧发票永不过期作废，一直可以用来报销、随时随地兑现，而我则不妨自编自造、有凭有据、有板有眼地再往下编——逐楹逐赠编“析评”、依联去编“故事”…… 近年来，主要由李华同学牵头，多次举办入学或毕业周年聚会以及小型雅集，若非由于疫情，我们还准备相约美国，“不见不散、散了再见”计划终将实现。虽然年过半百或早已退休，或五湖四海云游他乡，同学情结挥之不去、不召自来，可遇即求、逢识是缘。正如李华同学所言，仿佛”本末倒置”，当初老天爷安排我们相识聚学，就是为了今天的相悦聚会……“生逢时，时逢生”；雅相聚，聚相雅。雅聚之余，便时有趁兴撰联、即兴书联、雅兴赏联和助兴赠联系列自娱自乐活动。雅聚过后，雅兴未减，更想到以“联”联系失联同学，以期疫情过后联通、联合全班所有同学盛会大学毕业40周年纪念日这等雅事。 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 （一楹） ▊勤奋自有新境展气豪比促艺术高 ▊ 这些嵌名联多在五年前随心而动、随“姓”而发写成的。每一联不仅嵌入同学尊姓大名，而且尽量做到有的放矢、有感而发，既结合一点该同学特点、艺格、性情、作风，也或多或少嵌入我个人的看法、发想、情思或感悟。区区数字，其容量和其中所包含的情感热力本来就应该以少见多的，加之“一千个观众就有一千个哈姆莱特”，同学们、读者群各有各的阅历并融入各自的理解，也实属正常，并证明其内涵意蕴当是丰富的。 现在，我将其汇编于此，不仅“实况转播”眼皮底下的近影现状，更一幕一幕播放、历历在目浮现“老电影”；“老故事片”故事情节和情景。如果说当初撰联能够把那段美好的回忆浓缩、沉淀、定格，装进相册的画，那么，而今又将这脑海中的双重回忆再度泡发、冲开、扬散，是想在意念中追回那逝去的时光，重温旧梦。 借用我在当时《入学府赋》中的话来描述、形容当年同学们的：“勤奋自有新境展，气豪比促艺术高”。在我眼里，昔日同学个个生动活鲜、意气风发！我以“析评”的形式再发一点“马后炮”感想，不光只起“注解”、“补遗”创作背景、过程、花絮的作用，更有作者本人写作体会与心得，尽管可能会言过其实、借题发挥，故附于“本联”后非为正解，仅供参考……概言之，我的本意和宗旨，就是要还原那段蹉跎而峥嵘的岁月、那帮发奋而苦索的同学，那场勇追不息的艺术梦！ 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 （一赠）《赠王立威兄以念》 （其一）有破乃立；斯文生威。【横批】王者归（其二）傲立孤岛；震威四海。（其三）傲立酷倒旧金山；震威解围逍遥津。（其四）亮立威兄立意；借立威兄之威。【析评】 时光回到2016年夏，“北美西岸”之行对我来说又是一次远征，然而行到旧金山立威兄“老巢”，仿佛时光再度倒转到大学学生宿舍；我要继续行履，他就鞍前马后帮兄弟租车在加州太平洋沿岸“一号公路”潇洒走一回……老朋友了，送什么都不算是什么的了；他送我《亮之同学》美篇，我回赠《细腻的立威兄》……也就是从这一刻开始，我开启了大学同学“精神层面”的深层次交流的赠联模式，一如古代文人，君子之交淡如水。 立威兄一表人才，不仅长得细腻，做事利索精到、尽心尽责，而且所描绘作品每一笔触均渗透着那种无与伦比、不可言状的细腻和唯美气韵！大四结伴远赴大凉山考察带回一批乡土气息扑面而来的系列组画，其以细腻见长的画风初见端倪，综观他所有的画作，细腻笔触之中没有丝毫拖沓、犹豫不决，更容不得丁点马虎、急于求成的浮躁心态。大学毕业第二年，我和立威兄作品在83’上海人物画展“不期而遇”并双双在《文汇报》刊介，评论家李绍然在《着力于传其神——几幅油画人物新作漫评》一文评论道：“作品的格调对于塑造人物也起了一定的作用。油画新作《豆蔻年华》的细腻、清雅的画面，无疑和它所表现的朴实、文雅、内向的少女形象相统一。”记得徐悲鸿有句名言叫“尽精微，致广大”，用此言评论其画风恰如其分，赴美后立威兄画风更“出彩”，其大刀阔斧堆涂颜料视觉冲击强烈，画得那样帅酷、大气…… “有破乃立；斯文生威。”是立威兄用名字换来的生动写照，放弃国内悠雅美编生涯，只身越洋闯滩，不变的是那斯文斯文而又虎虎生威做派，性情中人也！戏联“傲立孤岛”乃大学学二外、其名日语发音是也，现被“酷到”的已不是“孤岛”，而是整个旧金山，而"威震逍遥津"（原指三国时期魏军张辽所创以少胜多战例）则借以形容其“以简驭繁“画风。至于“亮立威兄立意；借立威兄之威”，尤盛赞其数度组织线下、线上“当代张力”展的立意和魄力…… 🌸 🌸 🌸 （二赠）《赠应嘉琨兄嵌名/组字联》 （其一）巧夺天工天时嘉；顺归地缘地利琨。【横批】应如是（其二）吉祥亮草加地气；王道之日比天高。【横批】杰克双雄 【析评】 应同学和俞同学是我班“老大”，大我近十岁，老大有老大样，有什么事都会帮小弟一把。1979年大二引介投稿参加“北京·上海漫画联展”，硬是推兄弟一步、拉兄弟一把，入门看门道、入世见世面了。 从“一号公路”风尘仆仆赶来，即由嘉琨兄和人和兄在洛杉矶接风洗尘，又仿佛回到了自己的家。参观完偌大而井然有序的木艺工场以及稍显凌乱、一看便知处于工作状态的创意工作室，便来到琳琅满目的设计产品陈列室沏上一壶茶无拘无束地攀談起来，并直对“老大”翘起我的大拇指。 “巧夺天工天时嘉；顺归地缘地利琨。”谈的就是上述这个观后感，与此同时，也是对其用笔老辣简约的大写意国画的一种褒奖；其二联则是我借用其名所尝试的“拆字联”游戏，上联“拆”的是“嘉”字，下联“猜”的是“琨”字，且把我的名字复嵌其中，正象征着当年兄弟情谊“亲密无间”……横批一的妙处是把其姓巧妙交代无遗，其二则是把他和同在美国的王立威兄的朋友圈英文名一并“和盘托出”。 🌸 🌸 🌸 （三赠）《赠朱人和嵌名联》 石顽兰幽竹劲；天时地利人和。 【析评】 人和兄与向明兄、欣明兄、钱凯兄及我同学、同室、同窗四年，从来没有分开、分居过，且是最先来校入学报到、入住寝室、入食餐厅、入睡铺床的“新生”，一回生，二回熟…… 低调行事人随和的老兄与“高调”动静的愣小弟形成鲜明反差……直到后来才知，原来我与同室共寝多时的谦谦君子是朱屺瞻大师公子！ 老画家曾亲临师院艺术系现场示范作画，双手把持一支拖把大小的斗笔挥洒自如、气势如虹，令在场所有学生大开眼界。像极了朱老父亲苍劲浑厚、力透纸背的印象派加泼笔画法，人和兄学生时期的花鸟画即呈现“石顽兰幽竹劲”之貌；现如今他又开辟另一番天地，事业蒸蒸日上、红红火火，还把四合院、石库门乃至艺术梦想搬到异国他乡…… 🌸 🌸 🌸 （四赠）《赠冯正梁嵌名联》画有滋林润正幽气；人为跨国栋梁俊才。 【析评】　　“滋林润正浩气”改自宋代诗人刘子翚的《续赋家园七咏·早赋堂》：“南溪抱山流，润气滋林麓。平生归欤心，寄老一堂足。梦破午窗阴，清风在寒竹。”稍事修改，用在这里也恰如其分。 一班之长正梁兄，《红楼梦》连环画一级棒，来到美丽国改用水彩画胜收美景乃至美人像，画风大变，尤以错落有致树枝勾勒以及色妍境幽见长，颇见中国山水画深厚功底，屡屡画展获奖、频频拍卖收藏。 作为弗吉尼亚州莱德福德大学(Radford University)终身教授，用上海画来讲，“福气来得呃多”！这位正值当打之年、或曰“永不退休的“冯出”（此为网上铺天盖地转发其作的推文中译英、英译中误打误撞给起出来的“网名”），专画“森林栋梁、草木菁华“的班级“负责人”（电脑键盘敲上fzr三个字母即首先跳出来“粉蒸肉”而非“负责人”三个大字，而前者曾是艰苦年代同学们太想吃肉时“画饼充饥”给起的绰号），真可谓是当仁不让的“跨国栋梁俊才”也！ 🌸 🌸 🌸 （五赠）《赠周刚同学联》笔不周而意周；骨恰刚遂气刚。 【析评】 我用“笔不周而意周”著名画语录给诸多姓周的画友对对联，赐周刚同学这个嵌名联对得还算对头。该中国美术史术语出自唐代张彦远论吴道子画:“意在笔先，画尽意在，虽笔不周而意周也。” 褒义无贬，与书法“笔断丝连”及后来的“似与不似”异曲同工，讲求虚实相生、布白和画外之境，亦即“无画之处皆为妙境”，反之，“面面俱到、笔周”即是败笔。 和钱自奋校友一样，周刚兄任职《青年报》期间给我不少画插图展才华、顺便挣点画材费的机会。周刚兄从《青年报》社辗转日本到法兰西，闯出一片天地，曾回龙美术馆办个展，轰动一时，其人物画以“笔不周意周”独具匠心，删繁就简意在创新。只可惜我“意不周”、1997年应邀赴巴黎学术访问半年之久，竟然与他擦肩而过！ “骨恰刚气刚”，有几层意思，骨法用笔火候刚刚好到，此时气韵生动正柔中见刚，此其一；周同学在校是中长跑三级运动员，血气方刚，也可能后来用力过“刚”，伤及元气，同学当自重并引以为戒…… 🌸 🌸 🌸 （六赠）《赠刘怡慈暨张定钊伉俪名联留念》乾坤初定，钊勉以进；心神永怡，慈悲为怀。 【析评】 刘同学于本班“四朵金花”中排名靠前，故我一直尊称其为“刘大姐”，比“刘三姐”还大上“两个姐”！大二分班时，她又成了国画班的一枝独秀的“独苗金花”。 作为华师大编写《辞海》大字典、学问颇深的大教授（与我家亲戚李静先生时有合作）的掌上明珠、大家闺秀以及陆俨少关门女弟子，其人其画我对产生很大影响。可以说，我是从她的画里开始了解并喜欢“陆派云气山水”乃至中国山水画的。 毕业分配后我们分别在各自的师范学校教书育人，她在紧挨市区的南林师范，我与欣明兄则“发配”至“上海西伯利亚”安亭师范。她与著名油画家张定钊先生喜结良缘，更让大姐平添“贤内助”式的贤惠丽质，并以其著名艺术家伉俪身份或曰“中西合璧”式的“艺术之家”在上海艺坛传为佳话。从疫情频发前夕隆重开幕的“张定钊油画回顾”展，到迄今已两度举办的“源起东方”线上大展，刘大姐从幕后一直忙活到幕前…… 🌸 🌸 🌸 （七赠）《联赠秦岭同学以念》 （其一）秦北冬迟；岭南春早。（其二）上下朝推秦皇汉武；南北疆界秦岭淮河。 【析评】 秦同学生于青海，与我同学于上海，后进修于北京并师从李可染、李宝林诸辈，再后来任教于湖北美院……和李生琦一样，真可谓转战东西、闯荡南北。 “秦北冬迟；岭南春早”。从秦同学的大作里我们可以尽情领略祖国大地大好河山，东南西北、春夏秋冬尽收眼底。《故土情》、《龙羊之秋》、故土沧桑》、《秋染陇山》、《鄂西之春》、《秋水有声》、《秋染积石峡》、《江河源系列》、《河湟岸上千古土》、《昆仑月夜》……不胜枚举，每每获赞、屡屡获奖。 从中学历史课上即得知上下几千年时代变迁——“上下朝推秦皇汉武”，后从毛泽东《沁园春·雪》著名诗句中加深了这种印象；而从地理课里则学到我国南北方划分依据——“南北疆界秦岭淮河”……如此这番，纵横上下、史地文哲，均包含、浓缩在我们秦岭同学的名字里啦！ 🌸 🌸 🌸 （八赠）《赠李生琦同学留念》 （其一）画凝生气；人结琦缘。（其二）生趣，拙味入画韵得；琦格，灵感跃纸神传。【析评】 “画凝生气；人结琦缘”联看似泛泛而论，其实是有所指的。大三时生琦兄曾与我合住市中心寒舍以便起早贪黑结伴画上海滩、那时就知在他的画里既能悟出聪颖的韵味、又看得出勤奋的影子，兼具西北人之豪爽与新南方人之细腻；后又由他鼓动、策划并带领下，由张逸先、王向明、钱欣明、他和我组成的“小股精锐部队”直插青藏高原腹地考察、写生，准备毕业创作…… 尔后40余年里人少见、画常见，常能在全国美展上见其大作。他的足迹遍于祖国东西、大江南北，连他的教授生涯也是转战南北、南征北战。尤其是他决计要画百幅海口老宅，还有不计其数的青藏高原、秦岭淮河、江南水乡等着他入画…… “生趣琦格联”则是进一步细论其画品艺格的尝试。论色彩和笔触等绘画造型功底，生琦兄的画都没得话好说，其画风是写实、朴实的，而构图却趋于装饰性处理，画面总被一两根直线条所切割，如中近景之黄色围墙、江岸、斜坡，金字塔造型山脈以及远景地平线，可谓“拙味入画韵得”；从中可以看出，此为执着美学追求而非为盲目跟着自然走或盲目跟风，故而生琦兄的画既传统又现代，既深沉而亲近自然大地、又灵动而跃然纸上布上——是曰“灵感跃纸神传”。 🌸 🌸 🌸 （九赠）《赠俞经初师兄雅鉴》 （其一）久经世面；如初童心。（其二）看似漫不经心；实则难撼初心。【析评】 论年纪和资历，经初兄资格最老，“久经世面”，可能我刚生出来，他就已经在学画画了；讲同学之间的真情实意，俞同学又“如初童心”——一日，多年未见的“学习委员”从地球的那一边返回故乡，身背一书包沉甸甸的外国进口原版画册来看望同学们，几十年后的今天再度分发“课堂教材”或曰“课余学习参考资料”…… “看似漫不经心；实则难撼初心”，是我对老大哥的又一番赞誉。俗话说，君子之交淡如水；又可说，同学之情重于山，而这两者似可以层叠的。他把名利看得很淡，甚至把社交看得很轻，而从其独处常态或一对一“独交”过程中便足以断定，根根植于内心深处之“初心”谁都难以撼动！ 读大学时即知“老大童心”，喜欢做“航模”。来到纽约繁华大都市经年，依旧初心不改，收藏愈丰；而当人们欣赏到他那一幅幅由各款各样模型引申、引发的“小题材、大手笔”系列创作，不禁由衷敬佩，看似题材信手拈来、形构随手涂鸦，却能感受到其中的真情实感乃至真知灼见……还是那句话、那对联所言：“看似漫不经心；实则难撼初心”！ 🌸 🌸 🌸 （十赠）《赠张帆同学趣联》 （其一）纲举目张；启航扬帆。（其二）汝颅真空，后勺一磕有声回荡；吾脑进水，内心三年无缓恻隐。 【析评】 记得起初给团支书张同学的嵌名联写得一般般，不外乎“纲举目张，启航杨帆”或“一帆风顺”之类皆大欢喜的词儿。大路货不说，老想着不破坏成语并严格对齐，须知“张”和“帆”一动一名、二词似永远对不工整。好在“啊哈”现象终于灵光闪现，就像当年吾等一众“软心肠”朋友被心地善良却也“心怀鬼胎”的张同学“敲闷击昏”三年之久的脑袋瓜子终于被自己敲醒了！ 话说大一刚入学不久，张同学神秘兮兮私下告知其患有脑疾并请多多照顾并保密，遂即低头用手敲击后脑勺发出咚咚共鸣声以证……那知虚惊一场，这只是一种杂技表演、一个超长玩笑而已！保密三年之久、临近毕业时，汝终于发声揭秘了：汝本无病，只是以空敲脑袋装病方式来绑架吾之道德、考验吾之情商……于是乎，嬉戏玩笑一时传为佳话；戏笔趣联取代正宗嵌名联“以赠并念”，并博得同学一致好评（看来班里“受害者”不在少数）！这也成为“大学同学联”中唯一不是嵌名联、胜似嵌名联之作。联赠从美国赶回一聚的张同学之后，又觉即兴之作尚有败笔，故遵循上联末字必发仄声老规矩，现特改“回荡有声”为“有声回荡”，而下联“恻隐无缓”也相应更正为“无缓恻隐”。 张同学并非是“捉弄”人的人，作为“班政委”，她组织的活动一呼廿应，外出写生是又常与黄同学化身“公关”，而且心系同学一直系到毕业若干年之后。1995年春天，在无锡轻院工作的我赴广州招生，之余特到广州美院寻访老同学，在郭润文指引下，只见其在“集美集团”分部设计室忙得不可开交，一阵寒暄之后即诚邀我辞职来旗下当“设计监工”，月薪上万且配一辆公车给我……虽因种种原因未能“成人之好”，我打心底里一直非常感激这位有情有义的同学的。 🌸 🌸 🌸 （十一赠）《赠汪谷贤弟留念》 一片汪洋都不见；五丰谷仓常满目。 【析评】 此为五年前书赠大学同学汪谷兄的嵌名联。过不多时贤弟从澳洲归国，在沪“不期而遇”（或因临时起意、或主办人想给大家一个惊喜，故而未预先告知），结果人是见上面了，联却与“主人”却失之交臂。 上联借用毛主席诗句“一片汪洋都不见”，（《浪淘沙·北戴河》）下联对以“五丰谷仓常满目”，所欲表达的正是“我们面前应有尽有，我们面前一无所有”之类极富哲理、深藏玄机的警句箴言。我兴致勃勃背给汪同学听，早有所悟、极有深省的他心领神会、会心一笑并表示“心领了”。 “欲穷千里目，更上一层楼。”（唐·王之涣《登鹳雀楼》诗句）汪同学班里排行老么，但老弟法门悟道，境界非凡、非常了得，脚下楼层越来越高、眼前境象越来越明澈，故而称其为“圣兄”当更合适。如果说就绘画而言有“有它无我、有我无他、有我有它、无我无它”四个境界，或如王国维《人间词话》所言词有“三大境界”的话，那么，相对于“道“，这些统统属于“术”，充其量属于“高不攀、低不就”、“高于生活、低于天道”的浅层境界…… 🌸 🌸 🌸 （十二赠）《赠黄民（名）家兄同窗留念》 眉飞吟颂名满洲；壁舞笔墨家传代。 【析评】 黄名家同学同学时叫“黄民家”，那时学习艰苦、生活条件也差，连其名字也显得很平民化。平时省吃俭用、把钱用在刀刃上不说，到四明山、舟山群岛、闽南渔村及青海藏区外出写生，大包小包、手拎肩扛的，甚至于用上了农民和跑单帮才用的扁担…… 国内经济好转，加之国门开放，画画人的家什或行头也都“鸟枪换炮”啦。而我们的黄同学只身闯荡澳洲，经一番拼搏画名大振，连其名字也更响当当——摇身一变，叫“黄名家”，当然还有更洋派的，让外国人朗朗上口并且容易记住的洋名字。 “眉飞吟颂名满洲；壁舞笔墨家传代”这是我对昔日同学，如今以“澳洲壁书第一人”名扬四方的名家兄既夸张又真实的描述。须知，壁书不好写，斗大榜字的壁书更不好写，蘸满墨汁，可以形成“涨墨”效果，但由于地球引力作用，欲中锋运笔实属不易；而不蘸满墨水，则笔道难以拖开而只剩“枯笔”意象……名家兄的草书尤见功力，那是父辈家传、遗传给他及其从小苦练铸就的童子功！ 🌸 🌸 🌸 （十三赠）《联送李华兄》 （其一）投桃报李；富贵荣华。（其二）桃李满天下；华灯初/正梁上。（其三/元·冯子振联句）任他桃花争欢赏；不为繁华易素心。（其四）嗄特艺术，笔墨疏朗得当；台阁装饰，家什琳琅满堂。【横批】华侨 【析评】 同姓本家名下的嵌名联拙作较多，本意即是“投桃报李”、借以感谢每次在“新庐俱乐部”（借其所藏“老古董”铭牌原名，一喻其雅室斋名、二喻临时起意或经久使用的“班会活动组织与场所”）聚会活动的精心策划和热情款待或旨在活跃雅聚气氛。“新庐俱乐部”活动还时常随心而动，改换在郊野僻壤异地举行。其二语出“桃李满天下”和“华灯初上”句，略改，巧应李华同学姓名，巧合的是其中“初”又涉及另一位同学俞经初，而若改为“正”，正好应对冯正梁同学；其三借花献佛、借元·冯子振西湖梅诗联句以赠，“新解”意思是不管别人如何随波逐流、花里胡哨，唯他潜心收藏、“素心”不改。 其四乃本人创新“力作”并自以为将李华兄的“肖像”刻画得惟妙惟肖。所谓 “嗄特”，英文“艺术”Art音译是也，为她巧对下联的“台阁”，而后者又为自创多义词，有亭台楼阁及西文Qeco音译之意，非普通名词“装饰”，而是流行于上世纪3~40年代欧美及至远东地区的“装饰艺术”设计风格。换句话说，先后毕业于上海美校、师院艺术系两所学校的李兄，其书画艺术“笔墨疏朗得当”，意境幽远；而“装饰艺术”风格的“家什琳琅满堂”，不仅收藏上海装饰艺术风原产家具、产品，还置地辟业该派原汁原味建筑雅室以便“双重收藏”……至于横批，来一个既真实到家又幽默至极的俩字——“华侨”，也正好弥补了正联非为嵌名的小遗憾。 李同学旷达睿思，执迷收藏，非耽役于物，而是藏物藏心。他热情接待我的研究生前来府上讨教，不厌其烦、不吝赐教；他忍痛割爱、赠予我的那款“倒角”木制案几，似有几分“装饰艺术派”的派头……适逢我在上海金院发起成立艺术金融管理专业，他曾有意在校园里专辟“李华收藏馆”；而我每每趁同学“野聚”之际更常常是形影不离地追随身后东转西看，体验其大海捞针的艰辛、分享获宝捡漏的喜悦，偷学鉴定识货的招数和学问，同时也助以一臂之力…… 🌸 🌸 🌸 （十四赠）《联赠王向明兄》 翅拍羽展，驱动腾向，悠鸣得闲；枝伸叶繁，驱光争明，无声悄然。【析评】 向明兄的画风不仅在班上独树一帜，更于整个油画界也非同凡响。学生时代我们经常在一起聊艺术、谈想法，那时就发现他的观察角度和表现形式有新意。从毕业创作画面切割、平面造型处理到眼睛特写（从藏民半脸单眼、人民英雄纪念碑泪眼直至鸟之瞳孔细节），无不彰显现代艺术构成意识，还有就是那篇毕业论文《论艺术的分寸感》，谈到点子上了。 其最具标志性造型语言及其形象符号便是鸟，借以讴歌大自然、人与动植物和谐相处、倡导绿色环保理念以及向往和平主题。上联“翅拍羽展，驱动腾向，悠鸣得闲”，即是概括了以鸟题材所展现的悠然自得的动物世界；“枝伸叶繁，驱光争明，无声悄然”，则是描述其退为画面中的配角“润物细无声”的植物世界。 对联中没提到的另一个主题性创作系列就是”向大师致敬”，其具人文情怀的叙事像是世界美术史活教材、新注脚。集安格尔式的华丽、毕加索般的打散重构、马蒂斯神话般的装饰以及沃霍尔流行语法于一身，融创出华丽而不艳俗、纯粹美学与历史积淀兼容的崭新风格。 🌸 🌸 🌸 （十五赠）《赠金莉莉王向明伉俪同窗留念》 取向向明，鸟语色斑；茉莉莉顺，花香素淡。【横批】王金组合 【析评】 班上“四朵金花”中真有一位同学姓“金”的，但由于金同学是叠字名，加之本人水平有限，出了几个嵌名联方案，结果连自己都不甚满意。其中一条赠予金同学惠存，自己也没留底稿，就暂不在此介绍了。 这里所呈现的是“王金组合”联，与《联赠王向明兄》那款异曲同工，所表达的意象也差不多，不过在字数少的前提下，还嵌俩人名。虽然勉强采用“叠字对”，也算是“勉强”完成任务了。上联前半句仍然说的是植物的朝阳性，后半句则赞誉色彩斑斓的鸟羽；下联专议形色素雅、堪比幽兰的茉莉花香。需要解释的是，查“汉语百科”释义，“莉”意同“茉”，上面草字头不仅代表“草”，还表示四方的含义，下面“利”边旁则代表“顺利”，意思就是人到各地都很顺利…… 想当年，金同学的素描长期作业就顶呱呱，博得老师好评，也常成为我努力效仿的范画。长期艺教实践也形成了一套体系并培养出一大批画界英才，俨然成为学生心目中的“女神”！其退休“谢幕展”上展出的简约而灵动的“金式素描”，把康定斯基点线面理论发挥到极致，着实让人眼睛一亮，甚至于她把这种看似轻盈无比、实则意蕴丰富的“图腾”独一无二地做到其幽宅厚重的铁门上，令人叹为观止！ 🌸 🌸 🌸 （十六赠）《赠钱欣明同学留念》 欣然命笔；明而鉴镜。 【析评】 同学之中形影不离时间最长的是钱同学，大学四年加上安师共事五年，共约九个年头不离不弃，且长期同住一室。尤其是在安亭师范美术教研组办公室兼画室那里，我们俩真的形影难离，一起备课教学、辅导兴趣小组，一起写生、创作。某种程度上说，欣明兄比我还用功，因为他拿我老半天跑去运动的时间用来学习、务正业。对待生活他也比我乐观、豁达得多，可以说，如果这5年里没有他做同事，我可能在安师少画一半画，我们还一同听广播、学外语…… 到后来，我考进无锡轻院工业设计系读研究生并留校任教，他调入上海人民美术出版社当责任编辑，充分发挥他美术和外语皆擅之长。这个时候我们的联系又开始逐渐增多在他的引荐、信任和鼓励下，先后独译、合译七部专著。“欣然命笔”的意思既包括“欣民兄欣然命令我去译笔”，又包含有“欣民兄欣然捉刀为拙译审阅、校对”之意。 “明而鉴镜”的意蕴要深广一些，其中包含有大学读书时、安亭师范工作、任编辑时观察犀利、明察秋毫、明镜照形，尤其是退休以后这几年明悟画道，像井喷一样进行大量美术创作实践，其科·巴巴加弗洛伊德的形态塑造感令人刮目相看……还借此赞扬他明心见性、明辨是非以及自知之明的秉性。 🌸 🌸 🌸 （十七赠）《赠张逸先同学》 一劳永逸；行后思先。 【析评】 为了在嵌名联上巧对上张同学的尊姓大名，导致其余几个字对得极不工整。还好，意思还在，还勉强能够成为“联句”，亦即在文字内容上有还能成为一组有联系的句子。而且基本符合我对逸先的基本看法。 “一劳永逸”，并非提倡好吃懒做，而是学生时期多一点功，以后做什么都会比较顺手了的意思；“行后思先”与“三思而后行”同义，从本质上讲，也与陶行知“行是知之始，知是行之成”并行不悖。做任何事情与画画一样，动手开始画容易，何时收笔、收场难！令我佩服、感动的是：张兄大学毕业分配到市公安局不久即放弃公务员待遇毅然辞职——“弃（铁饭）碗从艺”；到澳洋“艺漂”数年刚开始站稳脚跟打开局面，便见好就收、决然回国——“返本归真”…… 逸先兄是校园里出了名的思想家、哲学家，层次不一样，从别人嘴里最多零零碎碎冒出几句“格言”，而他却早已形成体系。当时谈康德、黑格尔之辈比较起劲，现在议庄子及克里希那穆之流占多。厚积薄发，那些日积月累的思想、潜移默化的“三观”，在他那些数量不多、质量甚高，富有情趣和哲理的画作中日益显现。一切言语都在画中，尽在不言中！ 🌸 🌸 🌸 （十八赠）《赠邰铭同学》 家业邰旺斯族；法道铭传于心。 【析评】 读大学时，邰兄的“邰”字就让我铭记于心，时下写其名联，又让我耿耿于怀。能与“邰”字组词的不多，“邰弃”、“邰妃”、“邰封”……至多人姓或地名相关，且都与我们邰兄关系不大，故而只能动用其家族力量将其给关联上了。 上联采用“家业邰旺斯族”对付过去，还算得法、得体。虽然多是“空话”，但对于联句而言，尚能在形式上成立，白话文的意思就是：姓邰的这个家族是个旺（望）族，家大业兴……从黄山茶林场走出来的他魂牵梦绕那块热土，心仪回归自然，赋闲后便置业乡野过起了两地一线的隐居休闲生活，邰氏家族便以这样的方式再度复兴、光大。 “法道铭传于心”原来想写成“法功铭传于心”，这样似乎更贴切一些，但其字形语音与“敏感字”太过接近，也放弃了（因小失大，就因受三字牵连此整段文字屡遭屏蔽）。这句话特指邰同学自少喜习武，竭力推崇太极拳之类借力发力的“内功”并常与拳友切磋、游会；也指他绘画方法有门道、驱车自驾游有路数以及在佛道释诸家颇有研究和心得。 🌸🌸🌸 （十九赠）《赠谢心（兴/馨）刚同学》 温馨亮笔出彩；阳刚之气有功。 【析评】 我班同学在姓名上有点“搞”的还有这位谢同学。做同学时我们就已经搞不太清楚是“谢心刚”还是“谢兴刚”，毕业后多年不见，又改头换面“谢馨刚”，说是这才是户口簿上正宗的、法律上承认的正式名字，其他则都属于大兴的冒牌货。 对于平时口头或当面交流而言，无碍大局，因为其发音基本一样。然而于书面文字，这就等于换了一个人了，这当然也影响到我替他创作嵌名联。好在他改来改去的几个曾用名寓意都不错，尤其是“终稿”（据称同时也是“初稿）那个“馨”字。 虽然“馨”字显得不那么“阳刚”，但足以“刚柔相济”地与“刚”对上号——“温馨亮笔出彩；阳刚之气有功”。上联句诗意化地展现馨刚同学速写、色彩画等以柔克刚之“软”功夫了不得，这是6岁时即受苏联伏罗希洛夫夸奖的“神童”“宝刀不老”；下联句则回忆其刚入学军训休息时身躺草地一个鱼跃起身、“鲤鱼打挺”“硬”功夫也是了得，那是从少体校那里跌打滚爬硬练出来的！ 🌸 🌸 🌸 （二十赠）《赠陈丁同学》 （其一）陈年往事浮想联翩；丁酉即时沉念难掩。（其二）陈年往事，浮想联翩难按；丁酉即时，沉念联对难掩。【析评】 陈同学似为自大学毕业后唯一一位未再见面的同班同学了。做同学时，她就话语不多，专心研画；直到现在，天各一方，更杳无音信。每当想起这些“陈年往事”，不不已，“浮想联翩”。 丁酉年，即2017年，当我写完中学全班同学嵌名联之后，便萌生了接着写全大学同学名联的念头；加之那年班上同学频频聚会，煞是热闹，此时此刻，谈及老同学不免浮心又沉、难掩念情。事有凑巧、诗亦巧合，“陈丁联”不凑自合，巧对成联，应那时、应即景…… 一晃又五年过去了，见“陈联”（含“陈同学嵌名联”、“陈年写的旧联”双意）未能送出、安然存放的联书题款特别写上的那句“以怀念昔日同窗美好时光”字样，触景生情情生景，再度浮想沉念难按、难掩，稍事平静后又稍作调整，以增些许节奏感并合那个平仄声韵。 🌸 🌸 🌸 （二十一赠）《赠钱凯同学》 同学一场不识钱；友谊永辈可奏凯。 【析评】 问我大学同学走得最近的是哪一位？钱同学是其中的一位。一年级刚入校，趁着新鲜感在学校附近结伴而行，东画画、西看看的是钱同学，球场上一起打打篮球跑跑步的是多半钱同学。偶尔抽口烟的也与他同伙…… 真想回到那段无忧无虑、有追有求的大学生活和青春时光。与我风风火火、忙忙碌碌的急吼吼样迥然不同，钱同学与同学交谈总是温温和和、文文静静慢吞吞样；他作起画来也是不紧不慢、不急不躁的笃悠悠样，没有赶时间、拼速度、进度这一说。虽然他说一个追求完美的理想主义者，但最终弄得他所有的画、所有的作业几乎都是完成到一半。 “同学一场不识钱；友谊永辈可奏凯”。同学之间，尤其是我与钱同学之间从来不谈钱，只聊艺术、畅想未来；同学之间的友谊不因时光流逝而黯淡、记忆衰退而消失，期盼好兄弟再奏凯歌凯旋归！ 🌸 🌸 🌸 （二十二赠）《李亮之自题联》 枝繁叶茂，并桃吐芳；柳暗花明，曲径探幽。 【析评】 在《联系同学》中小学同学篇里，因班级人数超多，就只当点名册里不存在，免提自己的嵌名联。而在大学同学篇里，人数少了一大半，也该晒一晒并解释一下这个“自题联”了。 我写自己名字的对联不下十余副，权当练练笔头的。由于这副比较独特，个人比较喜欢，就把它贴在微信朋友圈我的名号及的照片下，别人都以为是我抄录的格言，实为我自撰的“形意联”或曰“意象联”，更成为我的“座右铭”。 上联“枝繁叶茂，并桃吐芳”，对应、或“虚嵌”的是我的姓——“李”字，讲清楚了也就不用再作过多的解释了；下联“柳暗花明，曲径探幽”上下句分别对忽然亮堂、开朗的“亮”字和“三曲之”的“之”字。连起来所造成的意境就是：别人就像“桃”花，都是我的好榜样，而我这枝“李”花应该像桃花一样一起绽放、散发香气，并且各类植物只有和平相处，做到即争光、又谦让，整个大自然才能“枝繁叶茂”；“柳暗”时韬光养晦、花明时释放一份光亮，受到挫折时不气馁、闪亮登场时不自满，如此这番，才能绕过是非曲折、通向幽梦处…… 🌸 🌸 🌸 （二楹） ▊遇逢无以求多年过去常提它挥之不去识悦乃是缘诸君而今频念及召之即来 ▊ 就像老祖宗以我为中心，称自己的国土为“中国” 其余都是外国一样，我们78级美术班自认为是居中的“中美”，早我们半年入学、人数多一倍于我班的上海师院艺术系77级美术班叫“老美”。可以这么说，在我们这里开始正式实施的那些个规矩，都是师兄师姐们做出来的；向中央美院看齐的美术教学体系也是从他们两个带班老师沈树湛和谷岚那里开始的。 下面的79级美术班，我们管它叫“新美”。估计也就是他们入学以后为了简化称谓不至于太搞而发明出来的这些名头。其实什么新不新、老不老，都是相对而言的。对我来说，“新美”里的师弟师妹绝大多数年龄都比我大、资格比我老，而“老美”中的师兄像陈健、颜亮、方庄等应届生年龄和我相仿，甚至比我还小…… 之后就是80级，有两年相处的时间，不是人熟就是面熟，80级以后我们就渐行渐远了……今以“联”顺便串联起这几届校友，也一种缘分、横向联系与交流，虽然这只是冰山一角、沧海一粟，尚待挖掘、继续开发。 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 （一赠）《赠陈建鸣师兄联》 （其一）画功屡建；惊人一鸣。（其二）屡建奇功，无建岂甘；不鸣则已，一鸣惊人。【析评】 77级“老美”同学中，建鸣兄是参加我们78级“中美”班级活动最多的一位师兄，就好像是派他联络我们班与班之间的感情一般。 说到读书的时候，建鸣兄所在的国画班画室、他那“违章搭建”、由普通课桌椅改建的“小天地”我是常去骚扰的常客。并从他那里弄到不少珍贵参考资料和宝贵的、一般不轻易往外传的艺术经验。 从在校高材生到留校骨干教师、留美著名室内设计师，再到攻读浙美博士、自由艺术家……这里面真有许许多多感人的故事，不用发挥就可以聊上半天，其中的坎坷经历、甘苦命运只有亲历者自己知道，别人知道的也只是道听途说或加进了各自的想象，甚或走样、变味……上联“屡建奇功，无建岂甘”说的就是这些“奇闻趣事”，但在这里也只能是点到为止，欲知详情细节如何？且听下回面叙分解……说他是博士、艺术教育家也好，著名室内设计师、成功的设计事务所企业家也罢，归根结底，他是一名艺术家、一位出色的中国人物画家，画起画来“不鸣则已，一鸣惊人”！ 🌸 🌸 🌸 （二赠）《悟杜之韦画道感联以念》 反哺构成，缘起法眼，聚合阴阳，心机随性怡之禅； 返璞归真，贴近自然，回魂水墨，画道由衷悟韦弦。【横批】流杜瀑悬 【析评】 说来也巧，年前某日，天南海北“四君子”（恰好分别为师院艺术系77、78、79、80四届校友）“老大（上海话即发“杜”音）”杜之韦、我、吴锐众和王恬同道围绕《画道》悟道。 年逾古稀的“老杜”几十年闯荡江湖、奔走东西，矢志不渝画其心泉之“瀑”。因之，那一道山崩地裂、从天而降之白练成为“杜画”鲜明标符，最终兑现其“一生画好一幅画”这一看似“小愿”、实为“大志”也!遂成《悟杜之韦画道感联以念》。 所谓“心机随性”，网络有言，最有心机的“三大星座”：一为随性，二曰坦诚，三是严谨；“韦弦”比喻缓急，《韩非子·观行》：“西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之性缓，故佩弦以自急，故以有余补不足，以长续短之谓明主，”后因以“韦弦”比喻外界启迪和教益并用以警戒﹑规劝；至于“流杜瀑悬(渐)”乃自创词语，谷幽崖险、水断瀑溅，白练倒悬、流泉深潭是也。 🌸 🌸 🌸 （三赠）《赠陈平同学》 （其一）幻化满屋陈设，凸显人机工效；梦绘一马平川，尤赞伯乐识途。（其二·读陈平兄悼骁军诗感联）骁君向西暴走上路，长啸长歌；陈兄以诗缅怀追述，如泣如诉！【析评】 早在毕业创作中，我们就曾经被他所绘画的威风凛凛战马震撼到了。多年以来，他不离不弃用心画马、尤其钟爱白马，被誉为“白马王子画家”。总而言之，陈兄活跃在艺术与设计教育领域，纵横驰骋。先后沪上在几所高校任职或挂率，培养一批一批学生，既是“伯乐相马”，又是“老马识途”，两者叠加曰：“伯乐识途”。 但同学之中不一定全都知道的是，陈平兄是华东理工大学工业设计专业奠基人之一，其对产品设计、室内设计以及家具陈设理论与实践非常之精通，尤其是对人机工程学（又称人体工程学、人因工效学等）和产品语义学这西方现代设计学两大理论支柱了如指掌…… 须知，陈同学还是一位诗人。当然，要想做李白那样的大诗人，就必须得学会喝一点酒。他是性情中人，画画之余，“往往取酒还独倾”（白居易《琵琶行》诗句）；酒醉之前，常常“高歌低唱”又吟诗。其诗为其思自然流露、本性悠然移扬，当听到王骁军同学英年早逝噩耗，彻夜觅诗道：“一个寒冷的黎明，太阳没有升起，你匆匆走了，没有留下片言只字，就这样走了，你不辞而别……珍重，披星戴月的你，珍重，风雨兼程的你，一路向西，长啸如歌！”有其诗在前，便有此联于后，曰“骁君向西暴走上路，长啸长歌；陈兄以诗缅怀追述，如泣如诉！” 🌸 🌸 🌸 （四赠）《赠张淳同学》 淳巧互补生雅趣；张弛有度得法书。【析评】 77级“老美”女同学书法厉害的就数长我十岁的张师姐。那时她是国画班专研书画，而我则经反复权衡之后选择入西画班就读。然而，从中学时代就喜欢上书法的我于心不甘，一是积极参加由中文系同学沈培芳发起并兼任“导师”的校书法兴趣小组，无处落脚就择一地下室以作切磋交流空间。与此同时，我在国画班大画室里认识了高班的张同学及其显眼的书作。 有缘再见，续缘无挡。14年前从无锡调回上海并于上海世博会期间主持首度大中小学学生齐聚一堂的“墨舞世博·上海市学子书法大赛”等三次大型活动，邀集包括时任副主席兼教育委员会主任张同学在内的市书协专家充任评委，后又与同仁乐峰兄主编《传承弘扬融汇——上海高等院校书法教育与艺术论文集》，张同学欣然作序；在其提议和提携下，不是书协会员的我被评为由上海书法协会颁发的“2013年先进工作者”！ 论及张同学的书法，我就不多说了，拿这条嵌名联以评并赏，似足矣。“淳巧互补生雅趣；张弛有度得法书”…… 🌸 🌸 🌸 （五赠）《赠王元骏同学》 出类拔萃骏作；鹤立鸡群元尊。【析评】 初识元骏于校舍，兄即送我巴掌大的迷你油画箱，内中“五脏俱全”，连一把刮刀亦附赠，那时估计他起码得有五个油画箱，可见资格之老。这是我第一个油画箱，后来我自制、加上家传木工技艺的中学同学张荣德帮我定制的，也差不多有五个了…… 他作为出类拔萃的优等生留下做了我半年的老师，过不多时我即“发配”远郊；毕业后第三年，他是为了好上加好，而我仅仅为了换个环境，我们不期相遇于浙美同考油画研究生，而当30多位考生得知四个名额早已“内定”时纷纷罢考……再后来，他远走高飞栖于澳洲，我则近赴无锡谋学…… “骏作”，迅起也。《管子·弟子职》：“若有宾客，弟子骏作，对客无让，应且遂行。” 清·曾国藩《复李眉生书》：“《管子》之弟子骏作，是取速之义为喻也”；“元尊”乃网络神作家天蚕土豆所著五部长篇玄幻小说名，获第四届橙瓜网络文学奖年度十大作品并由Dr.大吉编绘成动漫，年轻人趋之若鹜，所创开脉、养气、天关、太初、太初（又分九重、神府、天阳、源婴、法域、伪圣、莲圣等）多重境界，开“天地为炉，万物为铜；阴阳为炭，造化为工；气运之争，蟒雀吞龙”气象，“吾有一口玄黄气，可吞天地日月星”……这是一个气吞山河、倒海翻江、扭转阴阳乾坤、逆敌众生万圣的世界，圣者为皇，天道为尊，周元名周，故曰“元尊”。 🌸 🌸 🌸 （六赠）《赠应海海同学》 海风，海浪，沧澜一粟；海川，海派，霞光一抹。 【析评】 论及当代“海派”艺术家及其作品，应同学榜上有名，其表现上海风情的石库门油画和水彩系列堪称新海派绘画的代表作。他的光影斑驳的艺术语言和视觉效果上追法国印象派雷诺阿，近观孙为民农村题材的阳光旋律，甚至与眼皮底下他的老同事孙化一的人体画遥相呼应。 应同学的画有特点，个人觉得甚至应该再往前推，真有点宋代“米点山水”那种专画“晨晴晦雨间”的味道，介乎朦胧与清晰之间，在勾起人们的回忆的同时，又直观、直面现实。其画的题目也有特点，如除了用得最多的《石库门》之外，《都市之光》、《曾经有过的梦》、《消失中的弄堂》等，点题，有意境，余韵绕梁。 “海纳百川，有容乃大”是海派文化的精髓，其实质是对欧美文化的借鉴和本土化重塑，尊重多元化、兼顾个性和共性。有别于中国其他文化，具有开放而又自成一体的独特风格，既有江南文化的古典与雅致，又有国际大都市的现代与时尚。前有“海派油画”始作俑者刘海粟及颜文樑先生倡导，后有我们的海海同学身体力行；“沧澜一粟”之后，我们非常期待再现那“霞光一抹”。 🌸 🌸 🌸 （七赠）《赠孟庆民同学》 （其一）卓越可嘉嘉庆；和蔼可亲亲民。（其二）庆幸尘缘雅道；明会人情世故。【析评】 “老美”同学中最像“老美”，人高、鼻梁也高高的，就是这位后来到“老美”那里去真做“老美”的老孟同学。人才济济，77级一下子留校6位高材生，让学弟很是羡慕，也好生妒忌；人才济济，他们班加上我们班，在那里真可以再组成一个加强班了，瞅见他个子越长越高、鼻子越来越挺，画也越来越挺括，我等一众矮个也只好踮脚朝天、望洋兴叹啦！ 孟同学与我班李华兄在上海美校也做同学，这个“同学”一直做到美利坚合众国、做到纽约道道大街。你呆想想看，读过两次艺校、系统训练过两回美术基本功的人说有厉害就有多厉害，后来又去中央美院进修研究生课程、到美国“镀金”或“刨金”，堪称“精英中的精英”。 孟同学见多识广，谈艺论画颇有见地。每每与我们孤陋寡闻的同学聚会时总是不拘言笑——其他部位结构均和蔼可亲，唯独那耸高高的鼻梁弄得一脸严肃相！那回雅集近郊水乡古镇，与他的双料同学李兄迥异，他和建鸣兄溜达半天，不约而同各自手拎小板凳“满载而归”，是曰：真人低调不露相，平易近人和可亲！因吃不准孟庆民同学的名是“民”还”是“明”，又凑联曰：“庆幸尘缘雅道；明会人情世故。” 🌸 🌸 🌸 （八赠）《赠颜亮同学》 颜值担当；亮堂消受。【析评】 颜亮兄的颜值担当了不得。其过人之处在于，一是内容丰富——这里的颜值既包括其英俊帅气的长相和翩翩风度，也包含他那些亮丽的作品。人家是“淡妆浓抹总相宜”，我们颜兄则是“修边幅不修边幅皆风度”。大学时其画所见不多，也不见得会像我那样尽画那些破破烂烂、心里“挖塞”（上海话，意即难过、膈应）的东西，而与之讨论艺术来总是眉飞色舞。看到他最近在异国他乡制作的短视频，很有担当，让贤弟眼界与脑袋顿时双开！ 二是范围广——从大学校园，到松江一中，再到南洋隔洲，颜同学的儒雅举止、风趣谈笑迷死多少善男信女，又有多少人“为伊消得人憔悴”，甚至让隔代人也跟着为如何消受而烦恼…… 三是周期长——时下的偶像派明星、小鲜肉都是在吃青春饭，亮兄什么保鲜膜都从来不用，却鲜保得好好的，关键是心态年轻、心理年龄永葆青春！再说，颜兄是视觉艺术家、造型美术家，他靠画吃饭，而画家越老越吃香，画越老越值钱。 🌸 🌸 🌸 （九赠）《赠牟建庆同学》 朋心合力，见心建谊；友怀互勉，倾怀庆意。 【析评】 “阿牟”是我们对这位面带笑容、和蔼可亲师兄的昵称，一直叫到现在，始终不渝。他对同学、朋友的那颗心也矢志不渝。毕业分配到嘉定徐行中学，他从来没有流露出不悦；常年在徐行-安亭两头跑，他似乎也没有多少怨言。正相反，他总是把欢乐带到我们这堆苦恼人当中；见我潜心搞牧民题材油画创作，就拿一大叠他到内蒙牧区考察的照片给我作参考，至今没有归还给他…… 我们一起走向足球场、篮球场场羽毛球场、乒乓房，几大项目连轴转，日落而息；我们结伴在野塘里钓鱼、捉螃蟹、打猎、看风景，他身怀绝技，徒手用标枪叉鱼，着实让我眼界打开，仿佛隐约看到自元朝以来游牧民族生存之道及强悍秘诀，甚或亲眼所见原始社会先民绝活之活标本。总而言之，跟着他玩，没有什么不开心的；什么天大的事，到他嘴里没什么大不了的！ “朋心合力，见心建谊；友怀互勉，倾怀庆意。”这是属于他的嵌名联，看似在挖空心思找词儿，我觉得确切讲，我不是找词凑联句，而是在考虑，找什么样的词从能把他的人格魅力描绘出来。朋友用心助你一臂之力，是一种亲和力、凝聚力，只有推心置腹、坦诚相见，才能建立起真正的友谊；朋友对你关怀，乃是一种勉励、鞭策，“倾怀”——尽情吐露情怀，亦或“置怀”——把别人的事放在心上、当回事去做，心眼好、从心底里为别人好、默默为朋友祝福、庆贺，唯此为大，友谊才会长存永驻——此乃“庆意”真意也！ 🌸 🌸 🌸 （十赠）《赠傅钢同学》 傅彩粉彩水彩，随境入调；钢构势构格构，以形赋意。【析评】 大学毕业后坚持画水粉画的同学凤毛麟角，画出风格乃至名气来更不容易。这么多年，傅同学坚守上海中学这块阵地，在中学校园里辟建美术馆，也是桩新鲜事，他坚持用易上手的水粉画来启蒙学生，普及美术教育，不容易！个人感觉，他的水粉画与周本义老师的风格不太一样，其色彩力度更接近于油画，而格调情趣则上与水彩画相像。 离开上海这块老土地20多年了，而且从事艺术设计理论研究也有一段时间，回到上海美术界有点“人生地不熟”。是热心的傅钢老大哥尽地主之谊，仙人指路，开导开道，才回到了水彩画艺术创作大家庭。由于水粉画属于水彩画大类，故而我俩的画有机会同展亮相、分在一个会员群里交流。 傅同学的画，我美其名曰“傅彩”。“傅彩”即赋彩，意为著色、着色。宋·黄休复《茅亭客话·小童处士》：“ 南齐·谢赫论画有《六法》……四曰随类傅彩。”与“随类赋彩”异字同意。今我谓“傅彩粉彩水彩，随境入调”，超越古人限论传统中国画，意在夸奖其善于提炼对象表面景境并以复色感极强的“灰调子”来统一画面的色彩造型能力；而用“钢构势构格构，以形赋意”来概括其画面结构、布局和形态塑造及至意蕴表达等素描造型功夫。 🌸 🌸 🌸 （十一赠）《赠何建华同学》 （其一）何以见得？必从建华！（其二）时尚界，娱乐圈，美秀韵散，高屋建瓴；港澳地，台海岸，风起浪掀，伟业华篇。（其三）想当初似水青葱，院系校报墙报，忙前忙后，学业建树成之绩；恰当年如日中天，港粤时尚公尚，秀内秀外，事业华篇添亮彩。 【析评】 我个人的成长与进步，用当年的话来是说就是“又红又专”，是各位老师教导有方、辛勤培养的结果，也有像建华兄这样的师长提携的功劳。何以见得？ 高班“老美”里我接触最多并常受开导的就是建华兄，当时他是我的“顶头上司”，直接管我出黑板报，听钱凯说，在崇明农场时他就是“领导”。后来到师院院刊担任业余美编也是他推荐的，甚至于大二评上三好也是他“领导有方”……所以，答案必是言听计从、“必从建华”！ 兄弟一场多年，散场后又多年不见，当刮目相看。现如今建华花兄在大湾区策划文化创意活动，引领时尚新潮流，搞得好像人到“何”处，何处就风生水起！于是参观完就的个展之后顺便请他到上海视觉艺术学院时尚学院作学术报告，又弄得那里水起风生。更让我开眼、开脑的是老兄的创意思路，到处是闪光的亮点，还有就是风度翩翩的仪态，怎么学也不像，若穿得体面、一本正经一点，站在他旁边还是“土包子”一个！那天我送其嵌名联，他欣然接受之后又“如数退还”，说字、联都写得很好，但怎么能“赤膊”、不修边幅？于是只能乖乖地好好装裱一下，然后改日复又”闪亮登场”……看来，我本性不改，他本性难移，兄弟俩最终还是半斤八两！ 🌸 🌸 🌸 （十二赠）《赠陈文同学》 足善可陈，可圈可点；敏思亦文，亦庄亦谐。【析评】 陈同学是我大学“顶头上司”的上司。四年期间我一直被比我更有才的建华兄“压着”，我当78级美术班政宣委员，他任系学生会政宣委员；然而我一直“低职高聘”、抛头露面出系里的黑板报，而“幕后策划”者当然是何兄，我服了并憋了这股“气”，遂自发在学生宿舍一个角落里出我自己主办的黑板报，由于立威、经初兄等不吝赐稿，结果酒香不怕巷子深、中文系同学都远道而来悄悄取经、做笔记……总之，我管出黑板报，何同学管我，学生会主席陈文同志直接管他，一码克一码！ 大学毕业各管各了吧？非也！一日，刚走上安师讲台的我要上一堂公开课，万万没想到坐在前排上面派下来的专家，其中一位就是早我半年分在二幼师工作的陈文同学！不知怎的，老同学以前也没有、现在更没有气我压我刁难过我，就怎么一下脑子一片空白，语塞，所有的精心备课付之一炬……话说陈同学画画得好，口才和形象非常出镜、出彩，被召入上海电视台当记者，专门采访艺术家。又一日，李华同学聚会突然来了一位“不速之客”——陈师姐，坏了，老毛病又犯了，一时又语塞并错把“陈文”当“周闻”喊…… “足善可陈，可圈可点；敏思亦文，亦庄亦谐”。像我这样当年不上台面的“青椒”那叫乏善可陈，而我们陈师姐这叫“足善可陈”而且“可圈可点”；更有甚者，其足以胜任当老师或记者的才敏思捷、能说会道还能文能写，这种“亦庄亦谐”的同学你到哪里去找？还怕见到？！ 🌸 🌸 🌸 （十三赠）《赠李平同学》 李花时尔消息近；平波不尽蒹葭远。 【析评】 李同学是“老美”国画班的谦谦君子，习画尤勤，每每去他们画室，总能欣赏到其近作。人斯文，画文雅，画的题目也起的文绉绉的，例如《春梦日西斜》、《秋声》、《听声》、《幽篁风轻》……总之，画品一如人品，画意极富诗情。毕业若干年以后，他又班师回朝，为母校继续培养人才，桃李满园，与此同时佳作不断。 为李平兄写联，得先做好功课，比如读点古诗古画，培养诗情画意的感觉什么的。当我读到开派以“气”入词的南宋文人叶梦得《菩萨蛮·湖光亭晚集》词作，若有所悟：“平波不尽蒹葭远。清霜半落沙痕浅。烟树晚微茫。孤鸿下夕阳。/梅花消息近。试向南枝问。记得水边春。江南别后人。” 灵感来了——读叶梦得词，梦得李嵌名联。上阙首（主）句完整拿来作下联，上联则以下阙首句为基础，进行必要的调整和补充，亦即仅仅加嵌了三个字，一个“旧瓶新醋”式的联作就这样炼成了，凭借古人情思、依托梦得“气词”，平添一份若即若离、既远又近的微信群联系之牵挂，读来旧韵新蕴齐涌…… 🌸 🌸 🌸 （十四赠）《@陈健同学》 （其一）酒陈香醇；肌健神奕。（其二）酒陈香醇，丹青妙画；肌健神奕。丹田浑音。 【析评】 包括本联，以下多联题上标有“@”字样的属于我自称的“侃联”，多是在由陈健兄发起建立的跨年级“强强组合”——“金立德学生群”互相调侃，自己瞎参乎即兴而成的嵌名联。 陈健兄与我年龄相仿，志趣也相投，只是他开窍比我早，其肌肉发达的程度相当于稳坐老大、老二的欧美发达国家，而我则属于包括非洲在内的第三世界发展中国家……我们俩兴趣也较为广泛。比如都喜欢书法，当然，我笨鸟先飞、练得比他勤；比如学生时期就开始在厕所那些能产生同振共鸣的地方来上“咏叹调”两句，不过，他那浑厚的男中音比我专业得不知好几倍……记得系里推荐第一批公派留学生，由于二人表现和外语都不错，双双列入候选名单，可见咱们健兄岂止是四肢发达……只可惜最后不了了之，埋没了人才。 事实证明，是人才，谁也埋没不掉。去澳大利亚以后，他的英语愈发流利，肖像惟妙惟肖，一直画到王室里去了，男中音变成了男低音，酒量也有长进，尤其是肌肉越来越发达，从原来的弱弱书生汉演化到一个彪彪“肌肉男”，用联中的话来概括，就是“肌健神奕”……线上即兴四言八字联句完了以后，线下我又润色、扩展成十六字，以弥补上述提及而联中遗漏的陈兄主擅的本专业和“亚专业”，如此音画合璧，再加上有酒壮胆、有肌肉壮威，便“所向披靡、天下无敌”啦！ 🌸 🌸 🌸 （十五赠）《@朱新昌同学》 （其一）新昌小院松当户；朱门幽居竹绕池。（其二）谈山海经，画山海经，层出新意；绘连环画，吃连环画，不穷昌图。 【析评】 白居易《吾庐》联句原是：“新昌小院松当户，履道幽居竹绕池。”讲的是中国古典艺术审美意趣及其白居易先后置业并隐居的长安新昌坊宅园、洛阳履道坊宅园以及庐山草堂、渭水之滨别墅园四处郊野文人园林中的两处幽境……网聊之中，我借花献佛、直接将此诗句空运给新昌兄。后来发现，后句“履道”改成“朱门”接地气一点。这样一来，把其姓和名全给对上了。 本来，“小院松当户”、“幽居竹绕池”都是用来描述园林小景的，现在，嫁接到新昌兄“朱门”下，脑海里不仅冒出《千秋》、《春韵》、《家园》、《韵》、《空间系列》等境象，还尽浮现不食人间烟火的《西游记》、《山海经》等仙境！是然，新昌兄的绘画格局和境界到昌升到一个欲仙欲醉的地步！ 笑话、想法、睿智乃至联句，均从群聊中蹦出，此联属于“以古喻今”甚至没动一字，虽有亮点，但即兴之作稍嫌粗糙，为更“切题”一点，另起炉灶“原创”一联——“谈山海经，画山海经，层出新意；绘连环画，吃连环画，不穷昌图。”画说当年新昌兄含辛茹苦以连环画闯荡画坛，然而只要稿费一到就邀请（或“被敲”）到学校附近的漕河泾饭馆酒足饭饱撮一顿，一点辛苦费全给泡汤了…… 🌸 🌸 🌸 （十六赠）《@周闻同学》 周与不周；闻所未闻。 【析评】 像造句练习一样，我与“周与不周”结下不解之缘。其实还可以有其他方案，但我有意为之。作业交上来，结果我发现为周闻兄写的这个“周与不周联”比周刚同学的那副还要好、且更加精炼。 周大哥的山水画是我在师院读书时最服帖的一位，气韵生动，幽静翳然，自成一格。尤其是其瀑泉、水系和云气描绘疏疏朗朗，介于“周与不周”之间；鄙人孤陋寡闻，在认识周闻兄之前，像这样融秀丽与壮美于一体的山水画以及兼工带写的笔意还真不多见，为了对上师兄的名字，我就美言他一句——“闻所未闻”！ 记得周闻兄毕业后在南昌路思南路口《科技日报》社当美编时，家住那里的我曾经去办公室看望过他；世纪之交想回归母校，还曾去府上拜访……事过境迁，几年前中国美术家协会会员集中学习，有幸与周闻兄相邻而居，会上、席间交流，会后、餐毕散步，等于是又给我一次向老大哥学习的机会。 🌸 🌸 🌸 （十七赠）《@孙化一同学》 化以敞亮；一以贯之。 【析评】 化一兄留校后长期从事油画教学并担任副院长一职多年。可谓“勇将以一当十，智将化十为一”也。 印象比较深的是化一兄的主题性创作，无论是以上海港口或建筑工地为背景的现实题材还是历史题材，气势恢宏、均“化以敞亮”；令人印象更深刻的，是他那批斑驳光线投射于起伏肌体之上的系列人体画创作，朦胧的人体美与光怪陆离的形构交织在一起，其“以不变应万变”的构思贯穿始终、“一以贯之”并形成鲜明风格。 一不小心，居然也写成了“双嵌名联”——区区四言八字，我们俩名字各占一半，老兄领头冲在前，老弟追尾跟其后…… 🌸 🌸 🌸 （十八赠）《@强山同学》 金师出银徒；名门出强山！ 【析评】 “强山”老同学我以前不是太熟，但一见面就熟。他的全名是周祥瑞，平时我们都叫他强山，好记，还因为我班馨刚同学老提起他，即便不面熟，也耳熟。 那天似乎有点轻度强迫症，心血来潮，强行把强山同学的名字拉入此联中。还不要说，“强扭的瓜”有时还蛮甜的。 所谓“金师出银徒”，意思是金立德老师带出来的学徒“不金也银”、“非金即银”！更巧的还在后面呢：不要以为只有“名门出弟子”、“名门出豪杰”一说，“名门出强山”，实在是太妙了，一点也不牵强。强！ 🌸 🌸 🌸 （十九赠）《@胡伟达同学》 风骨伟岸；悲乐达观。 【析评】 那天我陪远道而来的立威兄和文茵师妹前去拜访伟达兄，画室里处于工作状态，一股调色油、松节油与油画颜料里的亚麻仁油浑合气味扑鼻而来，而我们则被扑面而来的气场和阵势给镇住了。 伟达兄一副大学教授加专业画家做派，在还算宽敞的画室里身材显得更加纤小。表面看来，似出于他名字的考量而谓其“风骨伟岸”，实则不然。只消欣赏他的不抽象画、半抽象大作，就不言自明了。这是种精神层面和气质上的“魁伟”。 再细观他那些不仅具象写实，而且带有叙事性的素描、淡彩及小品，版画作品，悲喜交加之情、“悲乐达观”之感随之而来，严格来讲，这批画是当代超现实主义或表现主义的新尝试。其作品容量的分量不必大尺寸画作来得轻。 🌸 🌸 🌸 （二十赠）《@吴锐众同学》 （其一）言辞通达犀锐，画作隽拔出众。（其二）意取锐进，相由心生，象因念存；志成众达，艺贵悟对，画随签尊。 【析评】 三年前我就对其大作评价甚高，不仅赠联夸奖其“言辞通达犀锐，画作隽拔出众”，而且另撰文赞曰：独具灰雅调色和洒脱笔触的系列油画天马行空般地邀观赏者徜徉于介乎抽具象之间的绮丽世界，看似虚无缥缈又恍如“庭院深深深几许”之花草林木，恬静而深不可测，表达了一种无可名状、混沌懵懂的灵感和心绪。 最近一段时间，几乎天天被锐众兄“实况报道”式的实地实物“涂鸦”式签名系列作品所吸引，我称其为“大地艺术”的一个分支。新联“意取锐进，相由心生，象因念存；志成众达，艺贵悟对，画随签尊”讲的就是这桩事情，其中“意取锐进”与“锐意进取”看似只是字序倒一下，一个意思而已。细辨之，似生新意并与“志成众达”对句；对于有心人而言，万物皆成画，“相由心生，象因念存”；“艺贵悟对，画随签尊”。斑驳树皮也好、水渍污垢也好，都是一个自成体统的小世界、新宇宙。关键是要用心去“悟对”。 大约半年前，一场莫名其妙的意外（据说可能是某种病毒侵入颅内），让我们这位才思敏捷，记忆力、想象力双超强的老兄失忆、失“意”多时。待他不知不觉慢慢“醒”来时，才所有醒悟。据老兄自述，唯一有印象且印象深刻的是，像是在接受审判的他冥冥之中身后有一道光从天而降……莫非，这就是走向极致的艺术灵感？！非莫，那种幡然悟对、大彻大悟的灵光业已降临？！ 🌸 🌸 🌸 （二十一赠）《赠张东麟同学》 （其一）紫气东来；龙魂麟游。（其二）日出东海；画跃麟麒。（其三）日出东海，紫气东来；画跃麟麒，龙魂麟游。【析评】 东麟兄的对联已经送给老兄了，他急着要回澳洲，我写得急、送的也急，没有拍照，就是拍了我手机上的照片先后两次因故一概全无，故而今临时补上“补品”、“赝品”。偶翻手机，居然文字底稿找到了，这样一来成了二联，遂二合一又成第三联……从某种意义上讲，我做“美篇”、发朋友圈的一个目的就是可以保存部分资料，当然手机一丢、一坏，像丢了魂坏了脑，大量记忆随照片付之东流而无法挽回。这是多余的题外话。 我跟东麟兄他们79级同学熟，一个重要原因就是，1982年春我毕业创作搞完、毕业汇报展一结束闲得发慌，就窜到他们画室与他们一起如火如荼地画起写生来，故而我真与他们做过“同班同学”！而我就从来没与77级两个班级同学一起画过画，甚至连他们教室都没进过几次，而他们究竟有哪两个班？还是有三个班（国画班）？我到现在都没搞清楚。 已送之联“紫气东来；龙魂麟游”讲的是东麟兄来自亚洲东方，旅居澳洲拼搏、即“龙魂麟游”之实况；补联曰“日出东海；画跃麟麒”可理解为既是实况又是“虚构”——东麟兄的油画风景，一如东方日出，波澜壮阔，那批富有时代气息的上海组画又带我们走进这光怪陆离、色彩斑斓的东方魅都，那也是一种东方游子对魂牵梦绕故乡的心象写照！东麟兄的油画静物，东西方交融美学尤见一斑，尤其是融花卉静物与室内乃至窗外风景于一体的油画系列，给我们呈现了某种超凡脱俗、既静又远的意境。话又说回来，麒麟之“麟”只不过其爹娘起的名字，字典解释也就是中国古代神话中的一种瑞兽而已，但于我于此，确切讲于他作品而言，其寓意象于具象之中的丰富想象力，一如“麟麒”，跃然画面…… 🌸 🌸 🌸 （二十二赠）《赠钱自奋同学》自成一格，自树一帜；奋然无为，奋而无争。 【析评】 佩服钱同学驾轻就熟驾驭东西方两大画系的能力。中学时我们就相识相知，我在复兴中路茂名路口上的红星中学就读，他在东面百米左右的南昌中学用功，当中仅隔着一条马路。他的国画在市中小学美术作品展览崭露头角，不想他居然改选西画专业，并且画油画从国内一直画到国外，直至当上大学教授。 借用给老朋友写嵌名联机会，一起来探讨中西画理的小道理以及画里画外这些艺术的终极目标，而我以为只是艺术第一目标。当然，能做到这关键性的一步就已经太不容易的了。比如钱兄用娴熟的油画语言画出了东方情趣，或将浪漫主义与现实主义有机结合，这已经非常不简单了。 下联我提出“奋然无为，奋而无争”以对上联，是经过一番思索的，对凡人来说由于凡心太重、业力太深、慧心不明，就不可能直指其心，而去尘心需要一个过程，于是乎“有为大法”盛行，“奋然为之”、“奋而有为”之类励志箴言铺天盖地，然而进到一定层次就不尽然了，或曰不以为然。一如自娱自乐者往往更快乐，所为皆为己，其快乐源于可控之己而非无控之他，于是就自然回到这些词：奋而不争，张而不显。“无为”是修炼必经之路。佛家讲明其心见其性，找回那个“真我”永驻于世；道家讲“炼虚合道”即“真我”与道相合。正如禅诗所写：“竟日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云，归来手把梅花嗅，春在枝头已十分。”一言以蔽之，“应无所住而生其心”则本心自见，人天合一、心宇同在！ 🌸 🌸 🌸 （二十三赠）《@魏志善同学》 志在舍得；善于隐现。 【析评】 原来与79级的钱自奋最熟，这些年来与钱同学越来越陌生了。几次跨年级联谊活动搞下来，与志善兄倒是越来越熟。而且他那副“标准”的老画家形象和气质越来越像某某某了…… 魏志善还是原来的魏志善，没有人云亦云、学谁像谁，他只做自己，走自己的艺术道路。有志者，事竟成；尽忠者，国必强！志善、忠善兄弟俩的画水到渠成，功到自然成。尤其看志善兄的小品国画、神品创作，淡雅至极，淡泊明志；拙味甚浓，拙朴归真。 干任何事情，有得有失，关键在于得何、舍何，何得、何舍？志善兄深谙其中奥妙，非“志在必得”，而旨在“志在舍得；善于隐现”，此“隐现”非指含混显现或隐约显见，而是指时隐时现、若隐若现，若即若离、似有非有…… 🌸 🌸 🌸 （二十四赠）《赠郑佳矢师兄》 沛霖秀佳，佳音伫候，渐佳入境；有的放矢，矢志不移，永矢弗谖。 【析评】 郑佳矢师兄是早我两届的上海师院艺术系老大哥，同时又是安亭师范美术教研室的老前辈、同事。他的国画小品画得极棒，后来又担任上海城市雕塑委员会主任要职，管理着人们的审美。十年前我在上海金融学院搞《金融史卷》大型浮雕长卷和《融》圆雕还专门请教过他。 佳矢兄是个性情中人，即便在逆境中他的状态一直调节得颇佳，上联“沛霖秀佳，佳音伫候，渐佳入境”就是这个意思。“沛”者，盛大、旺盛也，本义指水名，沛水，后指水流大，如沛晴、沛芸、沛然、绮沛；“霖”本义是形容连续数日不停的雨，代指连下几天的雨水，霖浩、希霖、俊霖、霖逸是也，又比喻恩泽、恩惠、福气。宋·欧阳修《醉翁亭记》有曰：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也……”再联系到表示久久站着等候好消息的成语“伫候佳音”，我的诗联也“渐入佳境”了…… 下联“有的放矢，矢志不移，永矢弗谖”即是说佳矢兄是一个有目标有意志的人。他总能对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确；立下誓言决不改变自己的志向，意志坚定；“永矢弗谖”指决心永远牢记着。《诗经·卫风·考槃》：“独寐寤言，永矢弗谖”…… 🌸 🌸 🌸 （二十五赠）《赠马伟菁同学》 （其一）伟望岩岩峻；菁抱团团白。（其二）平畴翠微接伟岸；闲舫逶路迟菁江。（其三）斜飞取势玉堂仙，伟哉龙象；眇藏不矜明德昭，菁兮苔茵。（其四）斜飞取势玉堂仙，伟哉龙象；厌闻趋竞闲居喜，菁亦芬葩。【析评】 几次聚会谋面，与画家兼收藏家马伟菁校友混得比当年在校时还熟。本着“联系同学”精神与那份执着劲，应其邀、也出自我意，我一发不可收、认认真真完成嵌名联作业，而且超额完成任务，而学兄则笑纳并谦言加戏语道：“不求流芳百世便落遗臭万年”……本想只是与马同学互赠己作以便互相学习交流而已，没想到仁兄客气、回赠我钱君匋先生重量级墨宝“美意延年”（语出先秦·荀况《荀子·致士》）四个大字，我则客气当福气、如获至宝！ 其一上联一字不差源于宋·宋庠《赠兵部尚书鲁肃简公挽词三首其一》诗句“伟望岩岩峻”，下联“菁抱团团白”改自唐·柳宗元《巽公院五咏·禅堂》诗联“发地结菁茅，团团抱虚白”，自感颇得唐宋柳宋二诗之意，合二为一而成就伟菁之气也；其二“平畴翠微接伟岸；闲舫逶路迟菁江”构思相对较为“简单”：诗改联——从宋·楼钥《菁江迓客》这一首诗里腾挪转移、添油加醋为联，其七绝原诗如下：“菁江十里路逶迟，两岸平畴接翠微。赢得闲中乘画舫，随潮西上趁潮归。”自鸣得意深得其韵。 一二要过三，略试一二、便来三四。第三联“斜飞取势玉堂仙，伟哉龙象；眇藏不矜明德昭，菁兮苔茵”上联语出元·程文海《临江仙·予生之辰，先养蒙学士旬日，亦既拜》“伟哉龙象初筵。斜飞取势玉堂仙”，下联改自宋·陆九渊《玉芝歌》“苔茵兮菁菁……眇中藏而不矜。匪自昭其明德”；欲罢不能，由此便延伸出第四联“斜飞取势玉堂仙，伟哉龙象；厌闻趋竞闲居喜，菁亦芬葩”，所对下联则改自唐·韩偓《闲居》首联“厌闻趋竞喜闲居，自种芜菁亦自锄”……总而言之，闲居在家绞尽脑汁“拙谋”四拙联并和盘托出，真可谓“拙谋却为多循理，所短深惭尽信书”（唐·韩偓《闲居》颈联）也！ 🌸🌸🌸 （二十六赠）《赠王恬同学》 （其一）天地相对人合矣；心舌一致王者也。（其二·读王恬兄告别王骁军悼词有感）没有组织没有关系；一意暴爽一意孤行。 【析评】 王恬兄是一位天分极高的画家兼艺术活动家。用策展人这个头衔冠在他头上，似乎反而格局小了。点子多、脑筋动得快以及雷厉风行风尘仆仆做派，弄得头发也给弄丢不少根，也好，这样就显得更干净利落。因此，送给王恬兄的嵌名联格局一定要大。 我已经在王立威兄那里用过了“王者归来”句，就换词或往深里挖掘吧。所谓“王”者，意指因自身修养、智慧以及能力高于常人而被世人推为至高无上者也。从字形上来看，三横一竖即表示天地人的贯通。能够让人和天地自然和谐的人即称之为“王”。故而，上联“拆字联”方案呼之欲出——“天地相对人合矣”；照此思路，下联“心舌一致王者也”也就好理解了，这绝对不是在做文字游戏，而是在讨论做人的道理：说真话、做真事，心口一致、知行合一，不要说一套、做一套，就是对自己负责，做回真实的我，才能问心无愧，才能当“精神之王”——在“必然王国“和“自由王国”之间真正支配自己。 后一联《读王恬兄告别王骁军悼词有感》转交王学弟惠存以念其作为80级美术班班长，在为其同班同学、没有单位的“自由艺术家”王骁军办丧事、出画册不遗余力尽心尽责。需要解释的是“没有关系”为双/三关语，既指悼词中说的骁军兄不承认任何组织关系，又指无组织归属也没太大关系、只要亲朋好友和铁哥儿们在就行，更指搞艺术不靠关系…… 🌸 🌸 🌸 （二十七赠）《追忆王骁军君》 艺如其人，暴画爆棚；人如其名，骁勇骁军！ 【析评】 我所在的上海师院78级美术班虽有失联者、云游者，但无“不在”者，实属幸事。其余上下几个年级均有“不幸”者，令人痛心疾首！一年前惊闻80级同窗王骁君辞世，不敢相信！前不久我们还聚会欢言、举杯痛饮，稍不留神，一转身人就没了，永无踪影，不禁发出感叹道：与我同学，与我同行，与我同岁；我与同趣，我与同志，我与同醉。 当日，我以沉痛的心情，“爬楼梯”上上下下翻阅老兄（back君）近年来所发朋友圈几乎所有推文链接及其他“旁注”的简短评语和感言，并且转发其中一部分到我的朋友圈，特以这样的方式怀念他——“近代最伟大的艺术家之一（毕加索）画风粗鲁直接了当……极俱原动力及原始生命之张力……并历年久而不过期……长期保值效用无限 ……”；“ 明代癫狂——徐渭推介……生平远比梵高出奇”；“（塞尚）其画风及内容: 沉着、从容、坚定；永恒…… ”； “画坛疯子梁楷……永恒的神来之笔……”； “任性的天才――苏丁很有绘画的挥洒感……”；“孤独了很久的柯克西卡……这才是饱含绘画语言技巧的绘画”；“桥（社）派创始人赫克尔……百看不厌，优雅而动荡，浓烈而恍惚……”；“本色de杜飞”；“鬼才摄影师细江英公超现实人体……啊呦……还有这个样拍的睐……¿¿”；“里维拉：墨西哥的骄傲……哪天去看看……朝行夕回…… ”…… 此副不是“挽联”的挽联，可以说概括了骁军同学的一生及其毕生追求。值王骁军画友周年纪念展开幕之际，我将此联以及另两副送与陈平师兄和王恬师弟的对联在会上宣读，斯人已去，该联只能交由其胞弟妥为保管，以志纪念！ 🌸 🌸 🌸 （二十八赠）《念方庄同学》 项庄图谋假舞剑，志在得沛公；方庄痴画如看剑，意在不言中。 【析评】 方同学和颜同学均与我同岁。在我班，金同学、汪同学比我还年轻有为，但在“老美”那里中学76届考取77级大学的属于“应届生”。故而在班里都是“掌上明珠”。当时沈树湛、谷岚都非常器重戴岱、方庄等同学，并要我们低年级同学向他们看齐，直到他“晚年”，作品还是那么的富有灵气。不幸的是才气横溢的戴同学和方同学都英年早逝，令人扼腕痛心！ 与方庄同学走在一起或在一起聊天，尤如走上一条通往理想、通往光明的“方庄大道”，阳光得有点可爱，灿烂得有点不真实。我与他们“同代”、有共同语言，但实际上我与他们若即若离，也可能因为我和本班周刚同学分别是中学76届、75届“独苗”，我们俩很长一段时间走得近。记得有那么一阵子，方同学突然要兄弟帮帮忙、从师院东部赶到西部去看体育系女同学舞剑，当了几回“电灯泡”…… “项庄舞剑，意（志）在沛公”是一则家喻户晓的故事和成语，出自西汉·司马迁《史记·项羽本纪》，说项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦，后比喻说话和行动的真实意图别有所指。今我古为今用，拿来稍作调整以对“方庄”嵌名联，曰：“方庄痴画如看剑，意在不言中”。当年“方庄看舞剑”的陈年往事就不提他了，我借此想说的是，方同学痴迷于绘画和摄影已到出神入化的地步了，其意蕴意境当作何解？一如当年看剑——“一切尽在不言中”！ 🌸 🌸 🌸 （二十九赠）《联挽李蔚荣同学》 施艺教起秀蔚，芬芳桃李慰忠魂；助友人为乐荣，峥嵘岁月寄哀思。 【析评】 两年半前，上海师院艺术系76届工农兵学员（最后一届）李蔚荣同学与我们永别……多年习以为常的笑容和友情一夜之间变成永远的记忆；以前所撰嵌名联而今却成了……愿一心扑在艺术教育事业、以助人为乐、视同学为知音的的李蔚荣老师一路走好！ 蔚荣师兄和我们同学同吃同住一年时间。我和他认识时，我们在拼命画石膏像，而他们正忙着外出考察、实习、搞毕业创作。后来我们之间的关系由一般朋友升格为知心朋友乃至至交。可以这么说，十几年前没有他热心牵线搭桥、劝说鼓动，我是不可能调回上海到上海金融学院来工作的。 原先的嵌名联基本上呈现的就是那个样子，一直没机会送出。噩耗传来及至前去见最后一面、痛定哀节以后，我即于上下联尾各加三字而成挽联，并重新予以书写：施艺教起秀蔚，芬芳桃李（慰忠魂）；助友人为乐荣，峥嵘岁月（寄哀思）。 🌸 🌸 🌸 （三楹） ▊命中注定同学做到老老来续缘艺术视作命 ▊ 令我们美术班难忘的还有音乐班那帮才子佳人。当年不光是好多课我们凑合着一起上，更重要的是他们的音乐创作或演艺活动、学术报告乃至琴房里传出来的优美旋律节奏对我们提高听觉艺术修养以及视觉艺术借鉴有潜移默化的作用。 40多年过去，弹指一挥间。虽然我不一定叫得全整班30多位同学的名字、也不一定叫得很准，但肯定都能知道谁是“江湖水”——拉二胡的，谁是“第二次握手”——演话剧的，谁是弹古筝的…… “命中注定，同学做到老；老来续缘，艺术视作命。”相信随着疫情结束、后续团聚机会增多，我们姐妹班同学之间的友谊以及两种艺术门类之间的交流、碰撞继续擦出火花。艺术作为一生爱好、作为一种使命一直陪伴着我们……我也会择机逐渐补全嵌名联的。 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 （一赠）《赠杨燕迪暨夫人嵌名联》 红嫣紫姹，柳暗花明，燕香衔泥，春到巢成；小窗幽窈，心洁思净，迪哲蹈智，情涌乐生。 【析评】 有机会为燕迪兄作联，欣然。燕迪同学是班里最年轻的，小我四岁，恕我一直称你为“神童”；然而年少志大，还没毕业就涉足世界音乐史论并已翻译大部头原著。那时的我心有余而力不足，但从心底里佩服老弟，从心底里发誓定要向你学…… 你在上音读研留校任教后又远赴留学英、美、德诸国进访研考察，学术越做越深厚扎实，并且经常可以在电视台古典音乐欣赏节目里聆听你侃谈美妙的音章，不仅说得头头是道、滚瓜烂熟，而且最精彩的是说到哪一曲，就信手给弹上一段、哼上一节，如数家珍，于我们则大饱耳福、无比享受。 要不是升任哈尔滨音乐学院院长、要不是疫情原因，我们会如愿会聚。为弥补暂时的遗憾，我撰联以表思念之情。“红嫣紫姹；小窗幽窈”即是对兄弟幸福美满家庭表示祝贺，也是对我们那段同窗生活的美好回忆；“燕香衔泥，春到巢成；迪哲蹈智，情涌乐生”则是对杨兄音乐理论建树的礼赞！ 🌸 🌸 🌸 （二赠）《赠龚秋萍同学》 （其一）染得秋萍水一色；邀游苍龙天共舞。（其二）落霞与苍龙共舞；秋水与浮萍相逢。（其三）秋风秋水秋萧萧；萍飘萍荡萍悠悠。 【析评】 几乎每次同学聚会你都能带着欢笑参加，立威兄领衔举办的联展你也前来捧场。为感谢这份珍贵的同学友谊，黔驴技穷，就只想到以联为谢这一着。 由于好多同学常年奔走于世界各国或身处异乡为中外文化交流多做一些善事，尽管成绩卓著、硕果累累，但他们往往低调行事，故而在国内媒体上难寻其踪迹，同学聚会时也不太谈及这方面的事。当我偶然从网上一个不起眼的地方得知我们的秋萍同学、龚校友为母校慷慨捐赠、为音乐学院莘莘学子设立奖学金，感动不已。 “染得秋萍水一色；邀游苍龙天共舞。”事业有成的秋萍同学以一己之力、赤子之心染红了一池秋色，冥冥之中仿佛又听到其美妙歌声、看到其翩翩舞姿，更有应邀参与培育新人、献上一份爱心，终能如愿“望（学）子成龙”并欣慰与其共舞……“秋风秋水秋萧萧；萍飘萍荡萍悠悠。”老同学们都步入中年、春光不再，然而，当初我们风华正茂萍水相逢、今天我们老当益壮重又相逢，祝老同学赋闲悠哉养天年、自由自在自由行，飘来荡去荡悠悠、春去秋来永悠悠！ 🌸 🌸 🌸 （三赠）《赠卞东霞同学》 （其一）东边日出西边雨；霞亭月隠安亭星。（其二）江上踏歌声，东边日出西边雨；梦中绕余音，霞亭月隠安亭星。【析评】 我与诸位大学同学四年，却与卞东霞、朱小平及钱欣明同学朝夕相处九年之多。一起背起行囊到安亭师范报到，与学生同吃同住，仿佛又回到了学生时代。卞同学与高班牟建庆师兄跨年级、跨专业恋修成正果，即便他们住学校家属楼，但紧挨单身教工楼和学生宿舍，故而仍常来常往。先是夫妻俩嘉定、安亭两地分居，后来在我离开前夕，正好调在一起，接触就更多了。 上联搬自刘禹锡《竹枝词》爱情诗句“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”所对下联“（落）霞亭”确有其亭，位于山东潍坊并因王勃著名联句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”得名……全句意思是：昔日霞光万道衬长亭的景象不再、月光也暗隠不辨，安亭师范学校也于20多年前关闭，虽校址还在但人去楼空，有的只是满天星空和一个“安师星空”群。 进而，刘诗上一句正好有“踏歌声”，恰似“暗应”卞同学擅长的女中音歌唱专业，所以我再继续深化，终于得出节奏感更强，并且自然而然没动原诗“一根毫毛”而引入歌声、应景音乐专业以及“余音袅绕”的艺术氛围，我自己感觉好像也有点渐入佳境、飘飘然——仿佛千年之前唐代大诗人早早出好上联，就等着我无名小卒今天来试对下联！ 🌸 🌸 🌸 （四赠）《赠朱小平同学》小觑小满，满赏花含季；平起平坐，坐看云起时。 【析评】 音乐班好友中的好友，就是小平同学了。再说他弟弟与我哥哥还是中国人大的同学，所以更成了交叉兄弟“双料”朋友了。“双双”来安师工作，除了他教音乐我教美术，以及他不喜欢体育运动而我整天活蹦乱跳之外，抬头不见低头见。4年前的某一天，他突然提议叫上卞东霞同学和我驱车一起去安师看看，可那时人在贵州而憾未同行，后来我只好单独前往，说得好听点叫故地重游、重温旧梦，说得难听点，这叫“凭吊”…… 曾记得，40年前某日，我俩闲着无聊，舞蹈专业出身、练就一身舞艺的小平兄看我瘦小（当时体重54公斤）还天天瞎动八动，不屑一顾也不服气，就心血来潮要与我一决雌雄。比什么呢？就比田径基础项目――跳高跳远，并且打赌一顿饭。他自负且轻敌地呆想想，他的小腿差不多与我大腿一般粗、身体也比我协调多了去了，肯定能赢；而我则暗地里在想，这不是撞枪口上啦，正因我天天在动而他少有练功机会，加上我那时人实在是轻、而且越运动越轻，跳起来就像是在空中飘……结果跳高我高出他10几公分，跳远他则差我整整一只鞋的距离！ “小满”是二十四节气之小节气，不可小觑！俗话说“月盈则亏，水满则溢”，——小得盈满”；人生亦复如此，“最好人生是小满，花未全开月未圆”——“小满长乐”。月在遗它的憾，麦在灌它的浆，风在送它的香气，该付出的已付出，该尽力的已尽力，所以此时心安理得、一夜好眠，而后欣然奔赴一场盛大的收获……上联中“满赏花含季”句，巧对下联“坐看云起时”（唐·王维《终南别业》诗句），其本意亦即要满心欢喜、满怀期望地去欣赏自己或别人像花一样含苞欲放稚嫩状态，这是最美的状态，也是看花人心灵最美的状态。至于下联就更易理解了：只有同学间互相欣赏、人与人之间平等互爱，在山穷水尽时从容以对，欣赏云起云落时悠闲自在，人生方才最完美！此话非言他，只当自勉或共勉。 🌸 🌸 🌸 （五赠）《赠夏刚（钢）同学》 夏凉春暖；舞柔气刚。 【析评】 夏同学与朱同学是班上硕果仅存的两位舞者。中学里我也上台跳过舞，还跳到机场去迎接外国贵宾，深知其难，不仅要身体都是“语言”，而且还要“走好台”。观众看你表演的那只是一个立面，而你一走上台，那整个舞台又是一个平面，甚至于舞蹈、包括话剧等舞台艺术不光是你人体本身的体积表演，更是一个全方位三维空间展现！ 当然形体训练、人体本身拗造型乃至天生身材素质也相当重要。夏同学和朱同学一样气质非凡，个子比他还高且两腿匀长，不仅是天生跳舞好料，而且还是跳高能手。每次系里或学校运动会他拿金牌我拿银牌、他得第三我得第四，他用背越式越过1米70、我用跨越式跨过1米50，看上去差很多，心里一直挺悲观的，后来安师体育老师、标枪健将兼国家级足球裁判陈秋兴兄告诉我，同样弹跳力、两种跃姿高度相差10~20公分，心理很是安慰，看来我和夏同学没有相差十万八千里，说不定还半斤八两呢。 “夏凉春暖”，四年大学生活，四个春夏秋冬，送走了温暖的春天，迎来凉爽的夏天……令人好想往；“舞柔气刚”，夏刚同学柔软的软的身段、优美的舞姿、阳刚的气质令我神往！ 🌸 🌸 🌸 （六赠）《赠周筱燕暨夏刚（钢）伉俪》 能歌者筱燕俏艳；善舞人夏钢柔刚。 【析评】 说到同学情，免不了论及其发展或曰升华到极致的爱情。音乐班琴房里传出阵阵悠悠旋律，也传出无数个爱情故事，所以我们戏称他们在“弹琴说爱”……于是乎，音乐班三对半外加美术班一对半，我们78级计有五对“有情人终成眷属”，这从一个侧面窥见同学情之切、之深！ 本来“能歌善舞”成语多用于赞美一个多能音乐人身上，现在却要“一分为二”并以此为串联对语写到我们一对伉俪同学“双喜临门”嵌名联上。顺着给夏刚同学“夏凉春暖；舞柔气刚”这一“私人订制”嵌名联思路，不费什么力气就构思出“双（喜）嵌名联”——“冬暖夏凉，善舞柔刚揉钢”并配以“秋去春来，能歌筱燕俏艳”上联，自感“筱燕俏艳”（小竹飞燕羽翼丽美）尚可，但总觉得“柔刚揉钢”有点别扭。 继续按老思路反复修改，遂成“能歌者筱燕俏艳；善舞人夏刚冬钢”二稿，仍感觉不适。于是索性摆脱“春夏秋冬”之类并稍加一点新意，还是觉得“夏钢柔刚”与“筱燕俏艳”对得最好——首先，“夏钢”与“筱燕”二名完全相对；其次，它巧妙而如实反映了其“刚”“钢”二名被同学们混用的状况；最后，恰如其分地评赞了夏同学刚柔并济的舞蹈表演艺术…… 🌸🌸🌸 （七赠）《赠洪嘉乐同学》 休止符，戛然而止；泛延音，嘉乐而至。 【析评】 多年以前的昨天，一看到嘉乐同学英姿风发的精神气，就想到原来我们原来的学生样；多年以后的今天，一看到洪老师干练潇洒的成熟相，立马联系到我们过去的老师模样。画友吴正恭先生曾为他画过一幅油画肖像，栩栩如生，颇为传神！细细品鉴其神韵，似上述两种形象皆有之。 看嘉乐兄的朋友圈，是名副其实的桃李满天下。看看他的那些学生，不就是多年以来我们非常尊敬、崇拜的老师吗？！也不知怎么搞的，我一看到嘉乐兄，会联系想到大我20几岁的小学音乐老师申以肃先生……所以说，洪老师的形象是”音乐老师”额头上有高光的”光辉”形象，是老师的老师——祖师爷形象！ “百度百科”介绍嘉乐兄很简单——“洪嘉乐是一位中国音乐家”。不简单！因此给嘉乐兄的嵌名联也来一个简单而不简单的，并且与音乐息息相关，我也乘机学点音乐知识。“休止符”是用以记录不同长短音的间断时值的符号，在音乐中，时短时长的休止符乃至曲终“戛然而止”都是很正常的；据称，“延音”和“泛音”均为“休止符”的反义词，表示自由或无限延长，即根据编排或情绪需要，让一个音自然变弱直至消失（也不是说会一直响），在这里还有一个波浪线在底下，所以是在颤音的情况下延长的，如此会比自然变弱时间更长……至于洪同学“嘉乐”本名，于此最作美善喜乐解，而“乐”又有快乐、乐趣与礼乐、音乐之分……愿乐趣善哉、音乐美哉，长相至、无休止！ 🌸 🌸 🌸 （八赠）《赠俞亦汇同学》 亦真亦幻常似梦；汇韵汇馨总关情。 【析评】 “借花献佛”在这里的意思就是借俞同学之名献上如花似锦的对联。本来联中除了她的名字之外只有四个字，后来再加以润色补充，最终以七言形式出现，说“字字珠玑”不敢当，但写来无声、掷地也无声，读来、吟来却有声，解释起来那也是绘声绘色滴！ “亦真亦幻”字面上的解释是忽而觉得是真的、忽而又觉得是幻觉，扑朔迷离、真假难辨，捉摸不定、思绪万千。“亦真亦幻常似梦”，而许多经典音乐也让人徜徉、陶醉于梦一般的境界之中，直至上世纪60年代，由于英式音乐影响以及民谣摇滚的崛起，“迷幻音乐”应运而生…… 我需要进一步补充的是：“音乐、美术乃至整个大自然是上苍赐予人类亦真亦幻的诗，而同学情就是其中最美、最梦幻的诗篇。“同学情”汇聚了青葱岁月、豆蔻年华那堆难以泯灭“韵馨”和憧憬——“汇韵汇馨总关情”！请注意，“韵馨”又可解释为按一定韵律排列的可供打击的石质乐器。其中“馨”[xīn]又可发[qìng]音，同“磬”，此打击乐器多为石质，上部有孔可悬挂，单个为醒时之用，多个成组则为类似编钟那样的打击乐器，其声悠远旭绵长…… 🌸 🌸 🌸 （九赠） 《赠沈旭同学》 沛水丰冗草；后羿射九日。 【析评】 沈旭同学温儒尔雅亲和，沉言默语尚是如此，侃侃而谈更为那般！即便不上台奏演，全身仍透露出一位小提琴家细腻温柔的艺术气息。那年大学毕业典礼并拍完集体照之后，沈同学拿着用彩色“白报纸”简装小册子穿梭于同学之间互赠留言签名；难能可贵的是至今沈旭兄还完好保存着那天“逢场作戏”的纪念册，我在临别赠言中赫然写着“以枢应寰”四个大字，便是例证，就连喜藏念旧的我也自叹不如。 单独给沈旭同学写的嵌名联拟采用类似“拆字联”的方式。表面上初一看，上联“沛水丰冗草”，充其量也就是湍急充盈之水令余芜杂草旺盛丛生的意思而已，但结合字形偏旁结构来剖析，不难看出“三点水”加上“冗”的“沈”字（“沈”与“沉”通用），进而比喻其创作乃至表演时充沛旺盛情感宣泄与艺术表现力。 “后羿射日”（又称“羿射九日”）是中国古代神话传说，家喻户晓。远古时大地干旱，帝俊与羲和所生十娃均为烈日，轮流照耀大地。然十日同出定会带来灭顶之灾，为拯救人类，羿张弓搭箭射向九日，最后上苍只留爽朗一日中天，天下安民因此将后羿誉为英雄……而人所不知的是，下联“后羿射九日”联语谜底即是那象征激情、充满生气的旭日东升之“旭”字！ 🌸🌸🌸 （十赠） 《赠沈旭张薇伉俪同学》 （其一）苇苇薇薇，蔚蔚谓谓；嘻嘻旭旭，熙熙兮兮。（其二）嘻嘻旭旭，蔚蔚谓谓；苇苇薇薇，熙熙兮兮。（其三）旭旭薇薇，蔚蔚熙熙；微微嘻嘻，兮兮谓谓。（其四）苇薇蔚谓，凭转通贯；嘻旭熙兮，以枢应寰。…… 【析评】 感觉上在海外同学当中，沈旭和张薇双双前来参加聚会的次数较多。看得出来，他俩把同学情看得很重，而我们看沈旭和张薇结双成对出没，比翼双飞飞去飞来，羡慕不已、赞美有加。其双嵌名联构思便随之而来并一发不可收：即便他俩都是单名、更非叠名，但我仍别有用心以叠名或“谐音叠名”为其创作联句。 这是典型的“戏联”，同音排列、错位相对，该联有好多种组合方式，并且还有诸如“徐徐”、“嘘嘘”，“巍巍”、“威威”、“娓娓”等许多备用词可以替用。在音乐创作中使两条或者更多条相互独立的旋律同时发声并且彼此融洽，用专业术语来说，这叫“对位法”，而此联是否属于或相当于“对位法”有待商榷…… 不要看它”嘻嘻哈哈“没正经，里面正含有正儿八经的成语——“嘻嘻旭旭”，而且还用细微差别的词意，如描述欢乐得意、和乐热闹的样子，形容繁荣、盛行的态势或者象征素美乃至纯洁高雅、真诚坚强的形形色色花花草草，还有就是“兮兮”后缀词，用于词后强调前词所表情态，而“谓谓”自创词则相当于“是也”或含“如此说说而已”之意。最后，经过思维沉淀之后，一款结合我当年寄语沈同学的临别赠言并再度赠予美国著名小提琴家沈旭先生携夫人张薇女士、由“侃联”演变过来的“奇联”应运而生——“苇薇蔚谓，凭转通贯；嘻旭熙兮，以枢应寰。” 🌸 🌸 🌸 （十一赠）《赠朱辉同学》 朱弦玉磬；辉喉妙音。 【析评】 读大学四年里，与美术班走得最近并差不多融为一体的是朱辉同学，但只要听到他那浑厚美妙的男中音讲话声以及鹤立鸡群的身高，就马上可以分辨出他与众不同之处，加之一副菩萨心肠的长相，也多与声音洪亮沉厚、吐字清晰或者字正腔圆挂钩。他的那辆“老坦克”自行车几乎成了我们美术班的公车，而且某一天我们的谢同学真的在漕河泾把一辆同款同锁“公车”骑回来还给他…… 上联启用成语“朱弦玉磬”，借指用乐器演奏的优美音乐。唐·刘禹锡《令狐相公见示河中杨少尹赠答兼命继之》诗曰：“两首新诗百字余，朱弦玉磬韵难如”。你歌唱得再好，钢琴必修课还得加紧练习，还有外语、体育等科目都得迎头赶上……但真没想到当年混迹穷画家、往往口气比力气大的歌唱家越洋之后居然有两艘远洋轮在跑“door to door”的物流业务，而且似乎比马云等大佬做得还要早！ 言归正传，下联“辉喉妙音”，还是很想念朱辉兄那个说得比唱得同样好听的男中音喉咙声以及那辆“老坦克”的……当下疫情肆虐，不知老兄近况如何？ 🌸🌸🌸 （十二赠）《赠曹伟刚同学》 仪形瑰伟有台风；音色磁刚融剧情。 【析评】 音乐班短小精干，区区30几光人，胜过一个文工团！当年招生看成绩，也看吹拉弹唱“专业配置”。曹伟刚同学属于话剧表演专业，那时他主演的话剧《第二次握手》在师院东部大礼堂隆重推出，所以后来每次见面我不直呼其名，而是先握了手再说——“第二次握手”；再后来则管他叫“曹校长”，并感觉这个校长似乎比什么委员长都厉害！ 上联“仪形瑰伟有台风”前四字有出处，宋·乐史《广卓异记·申王异事》：“王性宽裕，仪形瑰伟，善於饮啖”，正好与话剧表演艺术扯上一点关系。一直觉得话剧演员比电影演员厉害，电影拍坏了再拍就是了、剪辑掉就是了，但话剧台词是靠硬功夫硬背出来的；电影讲究的是“镜头感”，而舞台艺术一定得有台风、气场。 下联“音色磁刚融剧情”，是在上联基础上进一步探讨语言表达艺术技巧。须知，人声是一种玄而又玄的“共振”，优秀演员可依靠甲状软骨部分的功能来调节共振峰、优化音色、增加声音的声电效应，甚至有人认为人声是万声之源，是人类对声音的终极追求。一个优秀话剧演员或唱歌家之所以出色，就在于其音色中的质感、磁感、气感、醇感：“质感”指音质很好、质地浑厚，这应该是普通人和专业演员最根本的差距，比如同一个高音，声带闭合欠佳扯嗓子喊的破音与专业歌手松弛、宽敞的音色有天壤之别；“醇感”即圆润，有一定道理，但实在不够“玄学”，亦即不达到气沉丹田沟通道法使声音在脑腔、腹腔里回旋的级别是不够的，有“美酒版香醇”音色者，其声就好像有一层光滑而又厚实的壳；“气感”不仅指中气足，更指某种气场；而所谓“磁感”则欲表达的是像磁铁般有吸引力的意思，该词放在听觉艺术上堪称“真玄学”，其声之破裂并带有金属色彩之颗粒感即谓如泣如诉之“磁感”…… 🌸🌸🌸 （十三赠）《赠王莉莉暨曹伟刚伉俪》 （其一）伟岸伟刚庇峻峨；莉花莉影藉翠茵。（其二）藉翠踏茵，莉花莉影；庇峻窥岩，伟岸伟刚。 【析评】 音乐班叠名者颇多，唤之听之不仅亲切可爱，更有某种音乐感或诗韵在里面。女同学中有王莉莉、王芳芳、张京京、庄法法“四叠金花”，再叠上男同学芮园园，约占全班同学六分之一，外加班里有三对半同窗伉俪，之前做学生时已被搞得晕晕忽忽，现在要写“双嵌名联”，总算搞清楚谁是谁、“谁对谁”了！ 总体整联构思拟以晋·葛洪《抱朴子·嘉遁》：“庇峻岫之巍峨，藉翠兰之芳茵” 为基调进行衍化、演绎，以分彰各显阳刚与柔美之气。其一上联“伟岸伟刚庇峻峨”意即受高山峻岫、伟岸阳刚之气的庇护与眷顾；其二下联“庇峻窥岩，伟岸伟刚”则意取唐·崔日知《奉酬韦祭酒偶游龙门北溪》联句“岩前窥石镜，河畔踏芳茵”…… 因我为美术班写过同叠名同学嵌名联，知“莉莉”二字不太好写，同时也了解了一些含有“莉”或写茉莉的古诗词，像佚名《胡哥莉妹》“胡杨千载立黄沙, 哥驾骁腾走天涯。莉带馨香飘百里，妹心伴君保国家”很有“恩爱夫妻相”，但太近“沙场”而少诗情乐意；像唐·李白《无名》“荆莉香幽疏著花”、清·江奎“虽无惊态惊群目，幸有清香压九秋”，尤其是“脚踏石阶登云上, 花开茉莉香满坡”和“莉花香溢思辗转，莉影娉婷绕心头”成了其一下联、其二上联直接诱发的灵感——“莉花莉影藉翠茵”、“藉翠踏茵，莉花莉影”……无论“伟岸”作如何解释，它肯定跟江滩河畔湖坡及其翠草芳茵有关。 🌸🌸🌸 （十四赠）《赠李聪同学》 桃李芳芬，春色满园盛；听聪敏悟，琴瑟和弦谱。 【析评】 李聪同学除了手风琴拉得好之外，作曲编剧亦为行家里手，这就相当于既是一位出色独奏艺术家又是一个乐队的灵魂。故而留校任教并历任上海师范大学音乐学院教授、院长、学院手风琴乐团、流行手风琴乐团创始人，中国手风琴教师学会秘书长，中国手风琴爱好者学会副会长，上海音协手风琴专业委员会会长、副主席、顾问，中国音协手风琴学会秘书长、会长，国际手风琴联盟副主席暨第七、八届北京中国国际手风琴艺术节组委会副主席，中央音乐学院手风琴考级专家委员会委员，因特网《环球手风琴网中国站》主编…… 上联“桃李芳芬，春色满园盛”语出于资治通鉴·唐纪·武后久视年间：“天地桃李，悉在公门矣”，其原意是桃树与李树散发出来的香气，弄得满园春色兴盛；在这里更引申、比喻教师教导过的学生很有造就并且遍布天下——“桃李满天下”、“桃李不言，下自成蹊”、“桃李当时盛，葭莩后代连”（明·李东阳《胡忠安公挽诗四十韵》）是也，故而后人就把培养人才叫做“树人”，把提拔培养的优秀人才叫做“桃李”。 下联“听聪敏悟，琴瑟和弦谱”前句参阅唐·韩愈《释言》：“听聪而视明，公正而敦大”，成语“听聪视明”，即耳聪目明，形容听得清、看得明，对事物有清楚而正确的认识，依据古人书法省笔，繁体字“聰”偏旁“悤”简化为“总”而成“聪”。《说文解字》，“聪，察也。从耳、怱声。”从耳从囱从心，耳闻而循心通上，耳闻而心相通明事察意是聪之范式，“悤”，既是声旁也是形旁，表示内心有窗，心思明亮。聪，金文（耳朵，听）（悤，思、悟），造字本义：耳听八方，听而能悟；后句出自成语“琴瑟和鸣”，有琴瑟两种乐器和协相配之意，更有“琴瑟之和”、比喻夫妇情笃和好。 🌸🌸🌸 （十五赠）《赠司马力同学》 征战南北，世代司马族诚贵；邀游东西，斯人驷马力难挽。 【析评】 司马力同学与李聪同学一样，在吹拉弹唱之余、之上，又擅长作曲，所以是音乐班里的活跃分子，平时以及毕业演出总是忙东忙西的，俨然是个大导演，脑袋瓜子特别好用，同时又是一个绝对知道如何尽情享受生活乐趣乃至野趣的人。记得毕业后不久曾经结伴来安亭师范郊野河塘与朱小平和我一起钓鱼、抓螃蟹，游心不改。 “司马”为中国汉族传统复姓之一，据传源于程姓，姓始祖程伯休父以官职为姓，西周始置司马与司徒、司空“三司”。众所周知，马在中国古代战争中占据重要地位，春秋以前职业化军队主要由贵族出身子弟组成，战争方式主要是马拉战车列阵对阵冲锋，故其地位极高，如形容哪国军力强盛，即有“千乘之国”、“万乘之国”之谓，更因这层关系，专事负责马匹的司马官便是军中要职，而上联“征战南北，世代司马族诚贵”，讲的就是这个意思及其渊源关系。 相形之下，下联“邀游东西，斯人驷马力难挽”论述则具体到人和事——从“东方”邀游到“西方”的司马力同学，又从美国东部自驾游到西部，可谓天马行空、独往独来，马力开足的他一发不可收拾，真可谓“驷马难追”！而他一路颠簸所拍诸如《龙云》等摄影作品可谓神来之笔、天降之图，可遇而不可求；不仅杰作一图难求，而且荣登美国《国家地理》杂志…… 🌸🌸🌸 （十六赠）《赠张荫尧同学》 一代尧帝琴棋韵；两岸荫翳江河水。 【析评】 老同学张荫尧教授擅拉二胡，创办上海师范大学“张荫尧艺术教育工作室”，历任音乐学院音乐教育系主任、副院长和上海市教育学会艺术教学专业委员会会长，著有《二胡大师萧白镛访谈录》、《从音乐行为到音乐学习行为——转变音乐学习方式的相关思考》、《以音乐文化为主线培养学生音乐文化素养》、《开启音乐文化之窗拓宽审美实践之路——上海市初中音乐教材(上海师大版)设计思路与特色》等。 上联本想写“二胡长尧古今颂”之类，因嫌其局限于“苏州长尧二胡”这块乐器制造牌子格局太小、继而改用“一代尧帝琴棋韵”而作罢。“尧”又名“唐尧”，为黄帝长子的玄孙、帝喾之子，不仅是治理水患、制定历法、勤政纳贤甚至让位虞舜的好皇帝，据传还是造酒和围棋的发明者，史书便有“尧造围棋，以教丹朱”（以模仿行兵征战的石子棋来调教丹朱之无所事事、不务正业）的记载，今山西临汾龙祠乡晋掌村西山存有棋盘岭围棋石刻图形遗迹。 张同学所拉二胡曲有《二泉映月》、《贝加尔湖上》等不计其数，唯有《江河水》深印我心，以至于大学时期我们美术班同学都管他叫“江河水”！下联“两岸荫翳江河水”所言即是此意——花自飘零水自流，一种相思、两处闲愁……二胡独奏名曲《江河水》系1962年湖北艺术学院黄海怀移植改编东北民歌及双管曲《江河水》，其如泣如诉、催人泪下之悲愤旋律可与瞎子阿炳《二泉映月》媲美，并与《赛马》并驾齐驱，成为闵惠芬、姜建华和张荫尧等二胡演奏家保留曲目。二胡低音声起，悲从中来，旋律连续四度上扬，有如江潮掀空，又似滚滚心潮迸发；中曲跳至高音，加之强有力弓法回转滑音和滑揉音强烈效果，感情冲击力宛若惊涛拍岸；随后旋律分解和弦式沉降并引出深沉压抑、孤独无助的主题，音乐行进之中几处停顿，似哭诉间隙，又似抽泣，几近窒息…… 🌸🌸🌸 （十七赠）《赠汪大卫同学》 波发卫士，活现英俊少年大卫；水汪大眼，再生音乐诗人肖邦。 【析评】 要说上师大78级音乐班同学外观形象最像音乐家，非汪大卫同学莫属。风度翩翩、一表人才的他头发微卷、目光炯炯有神，活像莫扎特、舒曼、肖邦化身；令我难忘的是美术班一年级时足足画了一个月的整开素描作业——米开朗基罗雕塑作品《大卫》头像…… 上联“波发卫士，活现英俊少年大卫”，说的即是其当年形象活脱似像那位满头波浪卷发下那双炯炯有神眼睛发光的英俊少年。《大卫》取材于《旧约》神话故事，胜过大力卫士的牧童大卫用甩石机勇战非利士人并使以色列得以统一。米开朗基罗没有沿用前人表现大卫战胜敌人后将头颅踩在脚下的血腥场景，而是精心刻画了大卫迎战状态和神情：英姿飒爽自信，头部微转左方，双目紧锁、搜索来犯之敌并随时准备投入一场新的战斗…… 肖邦是世界上最具影响力，最受欢迎的波兰钢琴家、作曲家之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐代表人物，其音乐作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。幼时，他母亲就常唱着波兰民歌哄他入睡，小肖邦那双突闪突闪的眼珠一动也不动地看着母亲，不哭也不闹，偶尔还会轻哼一声，仿佛是合着母亲的歌声……下联如是对“水汪大眼，再生音乐诗人肖邦”，不妨借此想象一下汪同学儿时的那双充满乐思灵动的水汪汪大眼睛，仿佛“肖邦二世”投胎转世！ 🌸🌸🌸 （十八赠）《赠杨左同学》 杨柳扬悠，装饰滑音赋彩丽质；左右逢源，分解和弦交错贯旋。 【析评】 杨左同学的名字好记，明末弹劾魏忠贤的“东林六君子”杨涟与左光斗并称，即二人合一名便是我们的同学！她是古筝演奏家，赴美后其琴声依旧悠扬，并华丽转身为“黄河合唱团”团长。有一年音美合班里在沪上聚会，她不远万里赴宴，席间还忙着为演出准备队旗团标…… 开始写这副对联时记错了，误把古筝专业的老同学当成是“竖琴演奏家”，尽管杨同学表示不用改了并“已收藏”，我还是觉得过意不去，至少应该在“析评”文字里作必要的修改和说明。说起来，用21弦平放弹奏的古（秦）筝与47弦竖拿弹奏、起源于古波斯的竖琴区别不大，倒是与以“弹抚结合”为特征的五弦、七弦古琴（又称瑶琴、玉琴、丝桐，相传为“伏羲所作”）有所区别。少于竖琴弓弦一倍有余（古时更少）、多于古琴三倍之多的筝弦不多不少、犹如纤纤杨条柳丝，其演奏技巧亦触类旁通，甚至比竖琴还要复杂一些，如传统古筝常采用右手大、食、中、无名四指拨弦以演奏旋律、掌握节奏，左手则在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音变化以调整音高、完善旋律，其指法颇多，右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、摇、撮等，左手有按、滑、揉、颤等……因其具有丰富内涵和美丽音质而在民乐队中起到像竖琴之于交响乐队或歌舞剧那种富有装饰与渲染色彩的作用，每每奏出“画龙点睛”之悠扬乐音令听众心潮起伏，真可谓“杨柳扬悠，装饰滑音赋彩丽质”。 话说上世纪50年代初，赵玉斋先生创作《庆丰年》揉进了古筝新演奏法和新意，亦即彻底解放左手，曲调上则充分运用复调以强调和声关系，采用左右手交替和多声部演奏手法，大大丰富了演奏技巧，使古筝演技得到突破性发展。与竖琴演奏差不多的是，琴师左右手“数指开弓”、“左右逢源”，单手演绎单音式分解和弦；双手交换演奏则衔接连贯并可在相同音区奏出交错音符乃至泛音、煞音、滑奏……下联所言“左右逢源，分解和弦交错贯旋”即是此意也！ 🌸🌸🌸 （十九赠）《赠顾兰芳同学》 浩若月华，眷顾蕙兰雅素；泠如玉音，静享馥芳隽幽。 【析评】 顾兰芳同学的嵌名联既好写又难写。“兰芳”二字挺入诗意的，古往今来多有参考，好写。“兰芳”组词的诗联有战国·屈原《楚辞·招魂》：“结撰至思，兰芳假些”，东汉佚名《旧题〈苏子卿诗〉》其四“烛烛晨明月，馥馥秋兰芳”，唐·李白《自溧水道哭王炎》“有言不可道，雪泣忆兰芳”和宋·释文兆“兰芳人未捋，花发蝶先知”；至于诗中提及“兰与芳”的则有魏晋·陆机《短歌行》“苹以春晖，兰以秋芳”，李白《小幽山》“幽兰香风远，雅桂甜雨近。蕙草流芳根。枯藤缺华叶”以及唐·刘禹锡《衢州徐员外使君遗以缟纻兼竹书箱因成一篇用答佳贶》“水朝沧海何时去，兰在幽林亦自芳”……其中最著名的当是《孔子家语》“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐；气若兰兮长不改，心若兰兮终不移”。 给顾同学写联就等于是在给京剧大师梅兰芳写，何来针对性？难写！梅兰芳曾用篆书写过他喜欢的嵌名联“兰草国香人共采，芳菲春雨燕同栖”；中国著名楹联专家陈韬先生则为影片《梅兰芳》创作了一副嵌名对联“醉月吟风伶俐嗓，临霜傲雪梅兰芳”，不但将影片的名字巧妙镶嵌，而且将梅兰芳惊世骇俗艺术形象和大义凛然抗战胸怀生动展现在两行精美诗句中…… “荆棘以慰其根，风露以畅其神。素心不形喜怒，众草亦沾余春”（清·郑板桥《丛兰荆棘》）山中兰幽，盆栽卉秀，故昔人称芳兰为“王者香”：“兰为王者香，芬馥清风里。从来岩穴姿，不竞繁华美”（清·程樊《咏怀》）。兰与梅、竹、菊合称“四君子”，自古文人雅士常以“兰章”喻诗文之美：“兰章忽有赠，持用慰所思”；以“兰交”喻友谊之真：“兰交永合，松契长并”；把良友喻为“兰客：“兰客方来，蕙心斯至”；以兰来表达纯洁的爱情：“寻得幽兰报知己，一枝聊赠梦潇湘”……温习完上述“兰芳”诗意之后，给顾同学的嵌名联作业决定突出兰之“素”与“幽”品质并以此为诗眼定下初稿曰：“眷顾蕙兰雅素；静享馥芳隽幽”；后进而又结合唐·韦应物《清都观答幼遐》“泠泠如玉音，馥馥若兰芳。浩意坐盈此，月华殊未央”更富“乐感”和“旷逸”的兰诗定下终稿：“浩若月华……泠如玉音……” 🌸🌸🌸 （二十赠）《赠蔡福华同学》 风情万种，华光溢彩；风琴万众，福祉归公。【析评】 对不少人来说，师院77级音乐班两位高材生——蔡福华和黄天文的名字几乎成了手风琴的同义词，后者后在中美两地大搞环保事业而鞠躬尽瘁，而前者则在沪上手风琴艺术教育领域叱咤风云了近半个世纪。我们艺术系音乐美术专业的同学后来前赴后继、纷至沓来上海安亭师范，他率先开了一个是好是坏不得而知的头，反正从中得益的肯定是学校和那些“嗷嗷待哺”的学生。 俗话说：树挪则死、人挪则活，是人才，就不能被人被己轻易埋没，就得想方设法流动起来。后来从远郊强势反弹的福华兄从事音乐普及教育，频频亮相大众媒体，并在延安中路闹市和虹口区先后成立“上海中音中国音乐家艺术研究院”和“上海蔡福华音乐艺术中心”，他策划的上海农场知青手风琴艺术团汇报文艺演出以及原创歌曲《草原牧歌》响彻社区，之后又在杨浦区启动“星星的孩子”公益事业计划，“用音乐开启自闭症儿童的心灵”…… 似乎没有什么再好的词好用的了，上联就借“风情万种，华光溢彩”这些风光无限、套冠光环的词儿出来用一用吧；如是，下联也就不能太笼统或离题太远了，不妨以“风琴万众，福祉归公”以应对，不算太自如，但自感绝对没有离谱！ 🌸 🌸 🌸 （二十一赠）《赠黄红芳（黄芳）同学》 歌唱红；名留芳。 【析评】 黄红芳，低我一届音乐班同学。在学校里大家都是忙人，从未有空或有机会闲谈。一年之后有缘在安师重相逢，并得闲为她造像。该油画肖像完成于安师美术组画室，完全是一副歌唱家派头或正在舞台上唱歌的台风，而我则特意降低视角，好让观众一同跟着仰视这位“音乐教育家兼歌唱家”！ 已经都成为同事了，倒反而像是重新做起同学来。印象当中，我们来安师工作都一年多了还是有点愁眉苦脸、没有缓过劲来，而她像是一阵清风飘过来，总是笑嘻嘻、乐呵呵的。87年我离开去无锡，估计黄同学也另谋高就了。过不多久一位名叫黄芳的歌唱家冒出来并有唱片问世，后来才知道，原来就是同学黄红芳。本来她名中“三原色”缺一蓝色，找一个姓蓝的或给儿起上一个带蓝的名就可补缺上“三缺一”，现在可倒好，这一改缺俩色了，叫起来爽气，三色不全就更难补了！ 三色不全不要紧，五音不全就是个事了。祝黄红芳同学、黄芳歌唱家“歌唱红；名留芳”！ 🌸 🌸 🌸 （二十二赠）《联赠沈文茵同学以念》 音画胜文；坪草如茵。 【析评】 沈同学是我众多大学同学中比较特殊的一位，而这种特殊性在我三年前书赠给她的嵌名联中已有所含蓄表露，今在此不妨作进一步诠释和展开。也就是在三年前，由王立威同学发起，立威学兄、文茵学妹和我以及吴锐众、张东麟校友联手打造的“2019意·象当代张力视觉艺术组合上海首展”在上海长宁区民俗文化中心隆重举行，其特有的才华和气质崭露头角。 她是80级音乐班师妹，我说，无论她比我大还是小都是我的“师妹”，况且她中学里是79届毕业生，差我三届；她是学Oboe专业的（乐器长得与高音萨克斯管有那么一点点像），同时，像绝大多数师院音乐专业同学一样，又是天赋甚高、一专多能的全才，吹拉弹唱样样精通。诚如锐众兄所言，首先，其父其母优秀，遗传基因加上家教，造就大家闺秀；其次，名字又起得好，审美、典雅、文采、青春；再其次，则是后天的造化，视觉造型、听觉音律……样样出众！“全才”到什么程度呢？全才到她完全可以分身到美术教室里来跟班习画拿学分，并且相信毕业时一定能够拿到“双学位”文凭！ “音画胜文；坪草如茵。”沈同学将音乐与绘画有机融为一体，其作远胜于单一的文艺形式；而她作品中所透露的清新气象一如草坪绿茵，散发阵阵清香……聆听沈同学演奏的萨克斯曲，仿佛身临有形体起伏、有明暗变化、有色彩渲染的“如画式”优美图景之中；反观她那些即便是即兴受音乐感召启示、以抽象面貌展现的画作，亦如悬凌太空俯瞰寰宇之宏观视野、深潜洋流仰窥海底世界之中观景致，随心而随性，把乐曲悠扬律动、起伏跌宕的激情和幽思冥想引人二维空间，最终达成某种形象、意象和心象复合体之审美境界。 🌸 🌸 🌸 ▊特赠 ▊ （一赠）《赠金立德老师正留念》 将干未干，水畅色酣，彩笔斑斓，立意永隽；出蓝胜蓝，桃芳李妍，杏坛奇传，德品楷赞。【横批】艺教金鞭 【析评】 金立德老师是上海师院教我们水彩画和插图课令人尊敬的专业老师。生长于海边，宁波乡音不改的他眷恋大海、痴迷艺术，正如他所言："在海边生长是天意的安排，对艺术的执迷是个人的选择......艺海过帆数十载，百舸争流竟求索......只求一桨一橹地超越自己，我以此而自慰。功名如浮云，终随海风去，唯独碧海无涯，艺术无垠。"　　若用一句话来概括金立德教授的水彩画理论及其艺术魅力，非其口头禅"将干未干"莫属！太干，势必死扣硬画、因其面面俱到、和盘托出而索然无味；太湿，则造成空洞无物，因烂作一团、不可收拾而美感全失......唯趁水与彩将欲干而未透干之际、掌控等与抢之"水候"，水彩画那水灵彩动、水酣色畅、水韵笔妙的特点才彰显无遗！此乃上联精华之所在。 上联旨在论画，下联“出蓝胜蓝，桃芳李妍，杏坛奇传，德品楷赞”句，则主要赞誉其为人师表美德及其桃李满天下的功绩。至于横批——“艺教金鞭”，既概总括二联、浓缩一生光彩，又顺理成章地纳入金老师尊姓大名。 🌸 🌸 🌸 （二赠）《赠项钢老师雅正以念》 遥望背其项；百炼铁成钢。 【析评】　　【2017年初秋，项钢老师远道太平洋彼岸而来，与当年上海师范大艺术系78级部分同学分别35年后再度聚会。为共叙师生友情、聊表对导师谢意，笔者欣然命笔写下了五言嵌名联以赠留念。 上联“遥望背其项”——想当年我们读书时，印象之中的项钢老师头戴鸭舌帽、一脸严肃外加一口京话，我们都有些惧怕；而讲解起艺术来又是口若悬河、点到要害，故令人肃然起敬，常常只能远远仰望其"项"背且望尘莫及。 下联“百炼铁成钢”——难忘记跟项老师学画一丝不苟，反复想、反复画、反复改，本来大家伙充其量只是一块石头或常生锈且易脆裂的生铁而已，都梦想拼老命苦练、经上百次锤炼、高温涅磐，最后出炉（毕业）成"钢"…… 🌸 🌸🌸 （三赠）《赠贝家骧老师》 （其一）意写象生家念；云起龙翻骧腾。（其二）彩笔墨笔左笔，意写家念；昨天今天明天，云腾骧翻。【横批】艺海拾贝 【析评】 贝家骧是师院艺术系教我们素描油画基本功的“青年教师”，因性情开朗及年龄接近，常和学生打成一片。毕业40年后的一天，学生怀着崇敬的心情应邀到他在上海的大画室“回炉”、继续聆听他的教诲，受益匪浅，成二嵌名联赠以感恩。 多年在国内外打拼，贝老师的潇洒画风独树一帜，被誉为当代中国“意象油画”加“海派绘画”的代表人物。近年来他思念故乡上海，常回家看看，包括水墨画、书法等一批力作闪亮登场，再度成为上海艺博会等艺术市场聚焦点……这就是上联简要表达的意思。顺便说一下，小贝老师（此为读大学时同学对其亲热称呼）是左撇子，似乎他一直留着右（正）手这一手！ 油画《昨天今天明天》是贝老师成名作之一，描写改革开放一代有志青年发愤求知、勇于探索的精神面貌，曾获第六届全国美展优秀作品奖和上海市1984～1985美术作品一等奖并被中国美术馆收藏；“云腾骧翻”说的是贝老师名字当中就有马的意象，而他本人也特喜欢画马，尤其是奔马。总觉得对联写得意犹未尽，于是另寄调如梦令，而其中末句“尘扬瘦蹄不见”，赏其动感十足之画，感觉尤如是。《如梦令·奔马动感》名骧与马有缘，昂首飘鬃瞬间。奋驰流动感，势壮气吞河山。河山，河山，尘扬瘦蹄不见。 🌸 🌸 🌸 （跋） ▊有联为系以联为证有感而发以文为念 ▊ 一切回忆都是美好的，甚至于人老了，更把回忆当饭吃、当补药喝。对于作者而言，其对联创作、书写过程本身就是一种“沉浸式”的体验和享受。至少，被埋藏、“被遗忘的角落”里的名字又重新清晰、熟悉起来；甚或，其形象和身影更鲜明、鲜活起来。而书赠失散多年的老同学对联，这个行为本身颇具象征意义，就仿佛在心中搭起一座桥梁或纽带、在心理层面上将你我他紧密联系在了一起。 在“同学群”里，在毕业周年纪念雅集聚会上，欲召集、联系到全体同学似已不太可能，但为老同学普写对联，至少我现在可以做到。即便长达半个世纪未再谋面，虽然早已写好的联句一直压箱底、埋于心底，但我死性不改，我行我素写好、保存好每位同学的嵌名联，就等着物归原主的这一天。而已经受赠并笑纳的同学则常保持联系、常相邀聚会，并希望偶尔还能瞥见拙联、或平添雅趣，或会心一笑。 时光不能倒转，青春不会还我，但师生情、同学谊长存。但愿“堪回首”的陈年往事日久弥新、我们的美好记忆醇酒永香……赞曰：有联为系，以联为证；有感而发，以文为念！ 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 ▊谢谢观赏 ▊欢迎继续收看<a href="https://www.meipian.cn/4a6egknb?share_from=self" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">▊联系同学·联谊中小学同学 ▊</a><a href="https://www.meipian7.cn/4ae8hrhq?share_from=self" target="_blank">▊联系同学·联谊安师同学 ▊</a><a href="https://www.meipian7.cn/4agdnwk0?share_from=self" target="_blank">▊联系同学·联谊研究生同学 ▊</a><a href="https://www.meipian.cn/4aic01id?share_from=self" target="_blank">▊联系同学联谊江大设院同学▊</a><a href="https://www.meipian.cn/4akczd7y?share_from=self" target="_blank">▊联系同学·联谊江大设院研究生 ▊</a><a href="https://www.meipian.cn/4amebvmq?share_from=self" target="_blank">▊联系同学·联谊金院同学 ▊</a> 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸