<p class="ql-block"> 潮起宜踏浪,风正好扬帆!为全面提升全市小学英语教师对新课标的理解能力和应用能力，转变教师教学方式，进一步引领教师顺利开展新学期教学工作，徐州市教育科学研究院于7月3日组织了小学英语教师暑期业务能力培训活动。本次活动由市小学英语教研员吴莹老师主持，特邀江苏省中小学教学研究室何锋副书记和小学英语教研员李娜老师进行了新课标相关内容的深度解读，全市小学英语教师线上参与活动。</p> <p class="ql-block"> 讲座伊始，何书记通过对比2011年版的《义务教育英语课程标准》、2017年版的《普通高中英语课程标准》以及2022年版新修订的《义务教育英语课程标准》，让与会教师详细了解课标的发展历史以及2022年版新课标修定的时代背景。紧接着，何书记从总体框架、设计思路、课程理念和总体目标等方面细致解读了新课标“新”在何处，“变”在哪里。</p> <p class="ql-block"> 何书记指出，本次新课标修订在八个方面有了较大的变化与突破，还特别提到新课标的课程目标、课程内容与学习途径即英语学习活动观之间的密切关系，并通过具体的案例指导老师们如何基于新课标开展高效的课堂教学，最终达到教学评一体化的目标。最后何书记对于全市小学英语教师如何学习新课标、践行新课标提出了建立学习和研究共同体、更新理念以及深入研读教材等七个可行性的建议。</p> <p class="ql-block"> 就像吴莹老师所说，在这样一位江苏基础教育阶段英语学科教学的总指挥、总设计师的指引下，与会老师对于新课标的学习方向更加明确，对于在课堂上落实新课标的路径也更加清晰。</p> <p class="ql-block"> 李娜老师以多个省级、国家级优质课为范本，以2022版课程标准为依据，立足于学为中心的原则，系统梳理了教学目标、评价任务和学习活动的设定原则，由宏观框架到微观表述，全面指导教师进行新理念指导下的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 李娜老师精准地剖析了目前教学目标设计普遍存在的诸如目标割裂、情感教育生硬、偏重于双基的训练、以及缺乏可评可测性等问题。她强调教学目标应遵循由浅入深，由表及里，由输入到输出的设计原则，应体现语言、文化、思维和学习策略的融合和渗透。李老师还倡导单元整体教学，围绕单元主题，整体规划单元学习，实现目标素养化、内容结构化、过程活动化、评价过程化，从深度和广度上综合提升学生对单元主题的认知。</p> <p class="ql-block"> 两位专家把原本抽象的核心素养与复杂的英语课堂教学设计，处理的得心应手，带给老师们的反思和感悟弥足珍贵。专家讲座后，吴莹老师对全市小学英语教师提出要求，要切实抓好新课标的研读，认真领悟专家讲座精神，有效运用新课标指导教学设计，解决教学实际问题，全面提升自己的业务能力。最后，吴老师为大家解读了即将举行的小学英语教师业务能力测试方案，提醒全体教师利用假期及时充电，提升自己的学科专业素养。</p> <p class="ql-block"> 拘一抹夏日艳阳，享幸福时光；品一场珍馐大餐，论核心素养。新课标、新理念对每位小学英语教师提出了更高的要求，各区县老师们认真学习，详细记录，对新课标有了整体的建构，思路与教育视野豁然开朗，对于新课标的“新”也有了深入的理解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 心中有“标准”，脚下方有路。每一次的专家引领，都是一次思想上的盛宴。在接下来的教育教学中，徐州市全体小学英语教师将遵循新课标精神，用好课内教材，整合课外资源，让核心素养落地生花，让英语课堂更加精彩高效！</p> <p class="ql-block">素材：徐州市各区县小学英语组</p><p class="ql-block">制作：徐州市桃园路小学英语组</p><p class="ql-block">审核：吴莹 孙小路</p>