<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2022年6月14日龙沙区教师进修学校学前部李红岩老师亲临我园开展研培活动👏👏👏。</b></p> <p class="ql-block"><b>研培第一项:征集实践问题</b></p> <p class="ql-block"><b>研培第二项:进班听课</b></p><p class="ql-block">活动名称:先后顺序（科学领域）</p><p class="ql-block">任课教师:彭老师</p><p class="ql-block">目标：</p><p class="ql-block">①初步知道事物发生的先后顺序。</p><p class="ql-block">②做活动中感受事物发生的先后顺序</p><p class="ql-block">③对事物先后顺序，有自己独特的见解，敢于表达自己的想法！</p> <p class="ql-block"><b>老师们针对本节活动进行教研</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">彭老师反思:</p><p class="ql-block ql-indent-1">优点：课程目标比较明确，可以进行课后延伸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">缺点：活动操作时，教具相对单一，可以增加多样化的实物操作！</p><p class="ql-block ql-indent-1">宋老师:整节活动目标明确，语言流畅，活动设计有点单一，再设置一些情景，效果会更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">糖糖老师:发图片时老师先讲清要求，图片讨论后，老师可以请小朋友到前面来分享自己的想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">佳佳老师:活动环节紧凑孩子参与度高。发图片环节有一点小失误，如果老师提前讲清要求会更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">乔老师:活动中能及时关注每一位幼儿，对孩子的回答给予表扬。尊重幼儿的想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">红岩老师:</p><p class="ql-block ql-indent-1">优点:课程生动，语言优美，能尊重幼儿，幼儿参与度高积极表达自己的想法。中间过度环节的手指律动，与本节课活动主题紧密相关，衔接自然。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不足:活动过程过于单一，如果能融入更多的情景让幼儿实操效果会更好。例如:电影院、超市等情景。可以将本节活动进行课后延伸。</p> <p class="ql-block"><b>研培第三项:园本研培</b></p><p class="ql-block">红岩老师针对研培需求单的三个问题进行园本研培。</p> <p class="ql-block"><b>1、如何有效开展安吉游戏？游戏中老师怎样有效介入？</b></p><p class="ql-block">安吉游戏五要素:爱、冒险、投入、喜悦、反思</p><p class="ql-block">四个点:睁大眼、竖起耳、闭上嘴、管住手、</p><p class="ql-block">观察与解读</p><p class="ql-block">观察、解读幼儿是幼儿教师的核心专业能力，也是助推幼儿游戏、学习能力的“催化剂”，唯有通过观察和分析，才能真正了解幼儿在游戏中的个别和内在需要。</p><p class="ql-block">幼儿:自主游戏</p><p class="ql-block">1、首先安全。</p><p class="ql-block">2、其次是延时。</p><p class="ql-block">3、介入</p><p class="ql-block">（1）开放性介入（开放式提问）例如:你怎么想的？你想怎么做？</p><p class="ql-block">（2）有效介入</p><p class="ql-block">（3）儿童反思式介入</p><p class="ql-block">观察:定人、定区域、扫描式</p><p class="ql-block">不要带功利感去观察幼儿，生成最重要。</p><p class="ql-block">观察的作用:1、发现了不起的儿童</p><p class="ql-block"> 2、家园共育的沟通。</p><p class="ql-block">3、材料的提供</p><p class="ql-block">回放游戏视频给幼儿看。复盘讨论观察孩子的兴趣点、运用材料能力、探究能力。一对一倾听。让区域功能变化，低结构（原创、自主、能够拼搭）为主。一物多玩、一物深玩。</p> <p class="ql-block"><b>2、各班级如何按照幼儿年龄特点开展幼小衔接活动？</b></p><p class="ql-block"><b></b>幼小衔接四大准备:身心准备、社会准备、生活准备、学习准备</p><p class="ql-block">3—4岁:练手腕、涂鸦中班:画线条、图形</p><p class="ql-block">5—6岁:游戏故事表征，记录。前阅读、前书写。</p> <p class="ql-block"><b>3、怎样上好集体教学活动</b></p><p class="ql-block">弱化集体教学活动，老师要学会轻声细语讲话。</p><p class="ql-block">推荐书籍：《游戏、学习、发展》活动案例、《保育教育评估指南》</p><p class="ql-block">小班:娃娃家 中班:益智</p><p class="ql-block">游戏中体现幼儿自主游戏，有创新生成。</p><p class="ql-block">三大热点:安吉游戏、幼小衔接、幼教评估指南</p><p class="ql-block">讲故事、家园共育方案设计、游戏案例</p> <p class="ql-block"><b> 💖本次研培活动，红岩老师对我园的教育教学、环境创设等方面给予了高度评价。针对我园提出的问题也给出了切实可行的方案和建议。相信通过本次研培活动我园会有更大的进步和提升。</b></p>