<p class="ql-block">观察时间：6.14——6.15</p><p class="ql-block">观察地点：轮胎区</p><p class="ql-block">观察对象：中一班幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：赵萧萧</p> <p class="ql-block"> 轮胎区自主游戏两天的时间，孩子们在滚轮胎的基础上探索出了多种玩法，一起看看中一班的宝贝们如何玩转轮胎吧！</p> 过程实录 走 <p class="ql-block"> 第一次， 艾艾、美泽、秀智等小朋友将几个轮胎靠在一起摆放，终点稍加了一点难度，将一个轮胎摆在另外两个中间，开始尝试行走。</p> <p class="ql-block"> 第二次又在终点加大了难度，将两个轮胎摞在了一起，进行行走。</p> <p class="ql-block"> 这时闫浩宇提议说还不够刺激，三个轮胎摞在一起吧，我们看看能不能走过去。</p> <p class="ql-block"> 美泽说：先走高处再走低处吧。艾艾说的：我有点不敢😅，还是先走低处吧。</p> <p class="ql-block"> 艾艾在大家的鼓励下又开始尝试挑战四个轮胎，这时的秀智小朋友在后面给她加油，走就行，终于艾艾顺利的完成了挑战。</p> 跳 <p class="ql-block"> 玥玥、米朵、庄岚宇将几个轮胎排在一起，好像排了个✓号🤭 ，然后接着一个一个往前跳，当跳到有两个轮胎摞在一起的地方要快速跳过去，秀智说：“河里有鳄鱼，可千万别掉下去！</p> <p class="ql-block">熟悉玩法后，加快速度再来一遍</p> 平衡 <p class="ql-block"> 美泽、艾艾和米朵、庄岚宇一起商量着将轮胎组成秋千，这个秋千可不是坐着玩的喔～双脚打开站在上面、用腿部力量带动身体左右摇晃，哈哈真好玩～</p> 钻爬 <p class="ql-block"> 钻山洞：将一个轮胎平放当成底座，另一个轮胎在底座上竖起当做山洞，当钻过最后一个“山洞”时，轮胎有些倾斜，钻出来有些困难。</p> <p class="ql-block">还是一个小朋友扶着轮胎这样比较稳妥🤭</p> <p class="ql-block">增加难度两个轮胎当底座，尝试钻山洞</p> 游戏表征 分析评价 <p class="ql-block">1.中班幼儿的认知水平在积累中不断增长。平时不爱表达的浩宇现在能和同伴主动交流，共同游戏，形成初步的合作。</p><p class="ql-block">2.在探索走轮胎的游戏中，教师看到了孩子们从一开始的一个轮胎行走一直到四个轮胎行走，整个游戏过程中幼儿自己尝试设目标，并想办法克服困难完成目标。</p><p class="ql-block">3.平衡游戏中 幼儿眼中的荡秋千与成人眼中的荡秋千有所不同，并且玩的不亦乐乎。</p><p class="ql-block">4.钻山洞游戏中幼儿能够结合经验进行搭建，发现问题及时解决，让游戏变得越来越简单好玩。</p> 教育建议 <p class="ql-block">1.生活中引导幼儿主动与老师同伴打招呼，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，建立友好合作的同伴关系。</p><p class="ql-block">2.一日生活环节继续增强幼儿的规则意识。</p><p class="ql-block">3.充分利用自然环境教育资源，引导幼儿感知物体的形状结构特征，尝试描述物体的位置及方位关系。</p> <p class="ql-block">编辑：赵萧萧</p><p class="ql-block">供稿：中一班幼儿</p><p class="ql-block">审核：姜飞、李伟</p>