从心出发，向阳而生——世行贷款农村留守儿童关爱服务项目心理教师培训总结

赤凤镇峙溪中心学校

根据世行贷款项目中期调整方案关于增加世行贷款农村留守儿童关爱服务项目心理教师培训的安排，广东省教育厅决定委托华南师范大学于2022年6月29日至2022年7月3日开展心理教师培训班。此次培训对象为广东省各项目学校心理教师共150名，而我是其中一名，真乃三生有幸！ 华师励志篇 　　一处美景，一道美食，拥抱好心情。 一则校训，一首校歌，满怀正能量。 培训序幕篇知识盛宴篇 　　6月30日上午八点半，首先进行的是开班仪式，由培训班班主任主持，项目负责人作开班动员，激发我们学习的士气，让我们能像打鸡🐔血一样投入后面的知识盛宴中。 　　开班仪式后，首先开讲的是张敏强教授，他带来的是《心理测量的理论与方法》。教授从“什么是心理与教育测量、基本概念以及心理与教育测验的质量评估”来展开。授课中，老师以风趣幽默的语言，且理论结合实际，深入浅出地娓娓道来，同时注重与听众互动交流，调动学员的参与性，使得现场学习氛围极其浓厚，充满笑声与掌声。 通过张教授这节课，我知道了心理与教育测量是一种间接测量，重新认识了“四度（难度、区分度、信度、效度）”，同时张老师的人格魅力也深深地感染着我，对我改进上课风格有很大的启发。 　　欢送张教授后，紧随而来的是梁正妍博士《心理测验量表的应用》。老师在张教授的基础上，补充讲解“解释与报告测验分数时，应遵循的原则”以及“儿童行为量表”。 梁博士的课，理论性强，讲解详细到位，语言自然大方。从她身上，我感受到“严谨治学，为人师表”的华师精神，这种精神深深地影响着我，今后我也将把这种精神迁移运用到学习和工作中。 6月30日下午，黎光明副教授给我们带来《中小学心理健康测验》。老师声音洪亮，语言抑扬顿挫，讲解时结合例题及案例，生动有趣，深入浅出，重视与听众互动交流，现场迎来一阵阵笑声与掌声。 听完老师的课，我知道量表内容由8个内容量表和1个效度量表组成，也初步测试了自己的心理健康情况，所幸结果还令人满意😜，瞬间幸福感爆棚😄！ 晚上，迎来的是袁杰特聘研究员的《农村留守学生心理问题个案分析》。老师讲了自闭症、抑郁症、自残等现象，还分析了其根源是原生家庭缺爱的问题，让我们懂得要给予留守儿童更多的关爱，因为爱是这世间最治愈的良药，爱是深深地理解和接纳。 袁老师虽然采用传统教学的模式，但全场完全脱稿，实在令人叹服！他重在分析个案，讲解深入透彻，跟听众互动性也强，现场氛围非常浓厚。 7月1日全天，刘志雅教授为我们带来《农村学校学生心理健康与咨询》。老师结合其爱人孕期胎教的经历讲解胎教的重要性，借用“棉花糖实验”的案例来分析有无自制力的区别，用“斯芬克斯之谜、恋母情结、恋父情结”来剖析自我意识与人格的形成。 刘老师采用聊天式教学的模式，理论结合实际，丝毫不显枯燥和生硬，互动性强，整场气氛浓厚，笑声与掌声此起彼伏，像磁铁一样吸引着我们。 　　到了7月2日，朱茂玲副教授带来了《沙盘游戏咨询的主要设置与基本操作》。最让我印象深刻的是朱老师甜美有磁性的声音，她用富含亲和力、感染力的语言为我们送上一道“沙盘游戏治疗”的美食，并且结合具体案例，如男孩的例子以及心理师检测嫌疑人“荡秋千”的梦境，深入剖析了沙盘游戏治疗的阶段。 听罢，我明白了原来沙盘游戏是以荣格心理学原理为基础，把沙子、水和沙具运用于积极想象进行治疗的创造形式。 7月3日，也是培训最后一天。上午，由刘学兰教授为我们送上一波精神食粮《如何让学生愿意学习：厌学的心理成因与动机激发策略》。老师讲解脉络清晰明了，重点突出，结合具体案例及实验，分析了心理探因、内部学习动机激发策略、外部学习动机激发策略等。 很庆幸能听到刘老师的课，据说她可是心理学院女神教师之一哦，她那人格魅力真是名副其实啊，让我顶礼膜拜！身为山区教师，不乏厌学的孩子，实在令人头疼！刘老师这节课让我醍醐灌顶，如创设问题情境、设置挑战性目标、增强自主选择、提供成功机会、促进动机迁移等策略对我今后激发厌学孩子学习动机产生了强烈的共鸣。 培训落幕篇 　　五天的培训已落下帷幕，下午，我们拖箱带包，载着满满的收获，归心似箭地踏上返程之路。 写在最后篇 迫于生计的无奈，农村学校出现不少留守儿童，这类孩子大多缺乏父母的关爱，造成心理缺失，对学习和生活都产生了严重的影响，因此，开展有效的心理健康教育刻不容缓，时不我待！ 老师们，让我们从心出发，向阳而生，助人也自助，爱人也自爱，时刻谨记“人生似苦，自爱是路，陌上花开，不念归处”，保持阳光心态，懂得排解压力，你我更年轻！ 仅以此文聊表培训些许感想。 图文编辑：郑壁珊 2022.07.03