幼小衔接是什么？ <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程中的一次重大转折，其重要性不言而喻。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">随着毕业的脚步越来越近，孩子们即将告别生活了三年的幼儿园，进入小学踏上崭新的人生旅途。为了帮助孩子们全面、直观的了解小学的学习生活及环境，让他们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，体验小学生的成长变化，以积极的心态迎接小学生活，了解小学的生活，激发孩子们的入学愿望，顺天镇中心小学、顺天镇中心幼儿园开展了“幼小衔接，我们在行动”主题活动。</p> 幼小衔接接什么？ <p class="ql-block"> 幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。</p> 快乐体验、科学衔接 <p class="ql-block"> 面对即将步入小学生活的孩子，他们向往、喜悦、期盼，但也有担心、害怕和难过。在这段日子里，如何陪伴孩子们顺利幼小衔接呢？通过以“我上小学了”为主题活动，如：绘本故事“小啊力的大学校”，数学活动“钟表王国”和美工区开展的“我心目中的小学”等等，倾听幼儿并了解幼儿的想法。</p> 走近小学，科学衔接 <p class="ql-block"> 走进小学，快乐体验带着向往的心情，在教师的带领下，大班的孩子们怀着好奇的心情走进了顺天镇中心小学，了解小学生的一日生活，为幼儿进入小学做好铺垫。共绘向往通过主题班级活动了解和感受幼儿园和小学的不同，大胆鼓励幼儿完整地表达自己的想法，并用绘画的方式记录下“我心目中的小学”和“小学的老师”等作品。</p> 集中研讨，达成思想共识 <p class="ql-block"> 中心小学的朱主任对如何做好幼小衔接做了相关指导，他从小学入学适应教育、幼儿园入学准备教育两个大的方面为突破口，强调小学应树立衔接意识，主动了解幼儿园教育特点，设置入学适应期；充分关注幼儿个体差异，合理安排一年级课程内容；改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯；幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。 </p><p class="ql-block"> 接着，朱园长对幼儿如何提前适应小学生活提出了自己的意见和建议，如：学校可组织专题讲座邀请大班家长参加，指导家长们从家庭方面先做好入学准备；幼儿们也可以到学校进行体验式感知教育提前感受小学生活，以此激发他们对小学生活的热爱和向往等。</p> 幼升小，孩子准备好了吗？ <p class="ql-block ql-indent-1">如何判断孩子已经具备了入学的基本能力？大家可以通过这张清单，通过观察、谈话等方法全面了解孩子在心理、情感、自理能力等方面的发展水平，来看孩子是否已在身心各方面都做好入学准备。</p> <p class="ql-block">1.孩子是否对入小学充满期待与向往?</p><p class="ql-block">2.孩子是否能与周围同伴友好相处?</p><p class="ql-block">3.孩子离开家人，进入陌生环境后是否会沮丧?</p><p class="ql-block">4.孩子是否能自然地与家人以外的人交往?</p><p class="ql-block">5.孩子对阅读是否感兴趣?在阅读一遍故事后是否能回答相关的问题?</p><p class="ql-block">6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具、整理书包等事情?</p><p class="ql-block">7.孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热穿脱衣服、独自按时睡眠?</p><p class="ql-block">8.孩子是否会重复简单的口信?</p><p class="ql-block">9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品?</p><p class="ql-block">10.孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行这些任务?</p><p class="ql-block">11.孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码?</p><p class="ql-block">12.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助?</p>