童心“绘画”，与你共美好——有趣的涂鸦

晓❄️

涂鸦是启发幼儿对美术兴趣的重要步骤,是幼儿学习绘画的初步阶段,是启发幼儿智力的重要手段。处于涂鸦期的幼儿,神经系统的发育并不完全,大脑和视觉对身体的控制能力也比较缓慢,但是幼儿内心的情绪是很强烈、多变的,在这个时期,孩子涂鸦也就是一种很好的宣泄情绪的方式。为了给孩子提供涂鸦的环境和机会，我们在户外留出一块空地，提供了各种颜料、粉笔、风筝、石头……让他们在美术活动时尽情释放自己的艺术表现能力。下面就让我们一起来看看小二班在颜料涂鸦过程中发生的故事。 今天老师带你们看看颜料作画的场地，小朋友们，你们先观察一下，我们都有些什么，我们要干些什么？等下回去用表征的方式把它画下来好么。 当你们第一次用颜料在涂鸦墙上随性涂鸦的时候，你们个个都在嘟哝着自己的愿望，王梓桐说：“我想画个的树叶！”叶尔克江说“我想画个紫色的苹果！”祝宇翔说：“我来画个大大的卡车！”小宝说：“我来画个灰色的洞洞捉迷藏！” ……不用看你们的脸，听了你们的话语，我已经感受到了你们随性涂鸦的幸福与自豪。不一会儿，我便看到了一面彩色的作品墙：卡车、爱心、树叶、太阳、洞洞……你们互相介绍着，满脸成功感。 孩子们在大胆的挥洒着自己的想法，王梓桐说：“老师我发现树叶还可以印着画”，于是她开始了自己的创作 发现问题 这天，叶尔克江和迪娜小朋友，突然发现了一个问题，老师画板画满了，怎么办？ 解决问题 咦？老师，我发现这个可以抠掉，哇，你们好棒呀，于是迪娜小朋友和叶克江小朋友还有阿合江小朋友，一起完成了画板的清洁工作。 发现问题2 老师，画笔不够了怎么办？我们的反穿衣也不够了，老师，我们可以玩别的吗？ 解决问题 在无意间中，小朋友们发现黑板。幼：老师，我们可以画黑板么？师：那我们用什么画呢？幼：老师我们可以用粉笔画。 这几天的涂鸦活动,老师感受到幼儿在涂鸦过程中的情绪波动,感知到了孩子的内心想法。绘画的形式多种多样，涂鸦活动同样能表现幼儿对生活的感知,能促进他们的智力和心理的发育,所以说，只要孩子感兴趣的，我们给他们提供条件和机会，他们就可以充分发挥想象力,挖掘自身的各种潜力,尽情地享受童年的快乐。相信在整个涂鸦过程中,他们大大提高了自身的想象能力、学习能力。