<p class="ql-block"> 今天让我们和孩子一起进行比较长短的学习吧！</p> <p class="ql-block"> 比较、排序这两种数学方法在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。但对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的知识，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。在本次活动中，我将运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察比较物体的长短，自主探索、发现比长短的方法，让幼儿掌握一端对齐就能比出另一端的长短。同时，我的提问也会直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断的发现问和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">幼儿经验：</p><p class="ql-block">3岁幼儿能完成3根小棒的排序任务，是依靠了可看到的小棒的不同长度。排序中的可能性指从两个自排序的能力也就是将物体按一定量的差异排列成递增递减的顺序。</p> <p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block"> 1、认知目标:学习比较5以内物体长短。</p><p class="ql-block">2、能力目标、通过比较练习物体5以物体长短排序。</p><p class="ql-block">3、情感目标:愿意尝试按照物体长短排序。</p><p class="ql-block">活动准备:</p><p class="ql-block"> 每个人一张操作卡，5根长短不同的小纸棒，丝巾一条。</p> <p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block">1.请引导孩子从下图中找出相同的物品，让孩子通过比较说一说谁长谁短。是怎么比较出来的？</p><p class="ql-block">2.孙悟空的金箍棒导入，五个孙悟空做游戏要比一比谁的金箍棒最长，这条长丝巾就归谁。来小朋友来帮忙比较一下吧。幼儿分小组比较。</p><p class="ql-block">3.幼儿说一说你们这一组是用什么样的方法比较的。分组讨论。</p><p class="ql-block">4.分组操作。</p><p class="ql-block">5.操作结果师幼分享</p><p class="ql-block">6.经过比较长丝巾由这只大悟空获得，小朋友们也来玩一玩丝巾吧。看有什么好玩的方法。</p> <p class="ql-block">活动延伸:</p><p class="ql-block">引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到6。</p> <p class="ql-block">过程审议：</p><p class="ql-block">部分幼儿只注意到小棒顶端一根比一根长，不注意小棒的底部，只有少数幼儿能注意到排序时的基数线，且4岁幼儿排列的5根小棒排序过程中试误次数较多。</p> <p class="ql-block">活动反思:</p><p class="ql-block">活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼用自己独特的方式进行探究活动。所以教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿。</p>