幼小衔接我们在行动——加乐中心幼儿园、二园携手加乐中心校开展幼小衔接座谈会简讯

萱草(娟)

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳过大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 为进一步加强幼儿园与小学的科学衔接，有目的、有计划地推进大班幼儿入小学的适应性教育，明确幼小衔接工作的思路，积极有效地开展幼小衔接工作。2022年6月2日上午，加乐中心幼儿园、二园大班教师与加乐中心校一年级教师携手共研，在加乐中心校开展了幼小衔接教研座谈会。加乐中心校王飞校长，加乐中心幼儿园李明华园长出席会议。 一、会议首先由大班的年级组长符春娇老师介绍在幼小衔接工作中，幼儿园主要帮助幼儿从身心健康、生活习惯培养、行为习惯培养、学习习惯培养、良好的心理准备这五大方面做好入学准备。 二、小学教师代表王丽组长就小学一年级上册语文、数学的教学目标内容以及采取的有效措施帮助幼儿顺利适应小学生活进行全面介绍。 三、大家围绕“如何培养孩子的专注力”“关于幼儿识字量”“小学老师如何帮助孩子适应小学生活”等问题进行深入讨论，各抒己见。在研讨中，大家达成共识：幼小科学衔接是“双向奔赴”的系统工作，需要双方长期合作，建立幼小教研共同体，教师应互相交流实践，共同开展衔接研究，从环境布置、习惯培养到课堂组织形式等方面均需衔接，有效助力幼儿平稳渡过入校适应期。 　　四、双方分管领导进行总结发言 加乐中心校吴丽副校长总结发言 :1.要重视学生学习习惯、生活习惯等方面的培养；2.幼园大班适当调整孩子的作息时间；3.开展丰富的教育方式，要给孩子心理、生活、学习上的过渡教育；4.双方多进行沟通,取得共育、共赢。 加乐中心幼儿园王亮副园长总结发言:幼儿园从幼儿的生活习惯、学习习惯、行为习惯方面全面培养，帮助幼儿科学衔接，顺利过渡到小学生活。 　　五、两位校长、园长做活动点评 　　中心学校王飞校长点评：幼儿重点围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》开展各项活动，培养幼儿的养成习惯，拥有良好的习惯，是一切学习的基础，有了良好的习惯，孩子的学习成绩也会慢慢提高。小学一年级的老师要纠正自己的观念，幼儿提前学习小学知识不符合规律，会导致孩子上小学后认为自己都懂了，不专心听讲，养成不好的习惯，到二年级三年级后成绩会下降。幼儿园老师和小学老师要注重培养幼儿的任务意识，老师安排的任务一定要完成。 　　李明华园长点评：1.幼儿园从小班开始已经在进行幼小衔接，幼儿一日生活皆课程，生活习惯、学习习惯、行为习惯在一日生活活动各个环节潜移默化中进行培养。2.教育部办公厅《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中明确禁止幼儿园提前教授小学学科知识，小学一年级的老师也要改变自己的观念，调整方式方法帮助孩子顺利适应小学生活。 花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。愿每个“准”小学生，都能在我们协同呵护下，卸下焦虑与不安，怀揣梦想与期许，自信满满的，开始新的人生旅程！