以“数”启思 以研促教——海龙实验幼儿园数学领域教研活动

孙萌

老师

教研

数学

活动

幼儿

教学

排序

教学活动

游戏

规律

　　为积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步强化教师对数学领域教学的研究，有效提高数学活动的有效性，促进教师专业化成长，提高教师的数学领域教育教学能力和幼儿园整体教学水平，6月14日——21日，海龙实验幼儿园开展了数学领域公开课教研活动。

本次教研活动以幼儿园数学活动为主题，探索幼儿园数学教学的技巧和深度。教师们运用多样化的教学模式，注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境，引领幼儿快乐的参与教学活动。此次公开课充分展示出教师良好的专业素质和执教能力，每一位老师都能结合自身专业及教学风格，运用现代化教学手段精心设计教学活动。

　　老师们从选课、备课、制作PPT、准备操作材料，再到将教学活动呈现给大家，每一节活动都凝聚了老师们的辛勤汗水和聪明才智，都代表了老师们的个人素质和教学水平。

小班组

孙萌老师《整理超市》

1、认识超市常见的物品，并了解其用途。

2、根据物品的用途正确的进行分类

3、愿意分组合作，共同整理班级物品。

赵丹老师《爱跳的棉花糖》

1、积极参与方位数字游戏，体验在游戏中感知方位的乐趣。

2、形成初步的空间概念，理解相应方位词。

3、能辨别两物体之间的上下、前后、里外关系。

王瑶老师《分糖果》

1、学习将两种物品按ABAB的规律排序。

2、在活动中发现和探索简单的规律排序。

中班组

毕晓雨老师《营救小羊》

1.引导幼儿能按形状、颜色有规律地排序。

2.尝试合作按规律排序。

3.能够感知数学中的规律美，体会到帮助别人的快乐。

王宁宁老师《有趣的对称》

1、认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形

2、能通过对折的方法找到对称图形

于晶老师《纸牌游戏》

1、认识数字1-10，运用已有经验，进行推理游戏。

2、能够推算出变走的扑克牌，提高幼儿的观察能力，逻辑思维能力。

3、体验活动过程中的成就感和乐趣。

陈可欣老师《首先有一个苹果》

1、在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。

2、大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。

3、感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。

郭馨琦老师《七只小鸡》

1、尝试用比较、数数、排除简单方法进行游戏

2、积累一些简单的推理经验

3、游戏中学会仔细观察体验成功的快乐

王伋老师《小动物回家》

1、能理解7以内序数的含义。

2、学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

3、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。

大班组

周晓佳老师《乱七八糟的魔女之城》

1、了解故事内容，善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律。

2、理解并掌握找规律的方法尝试创编规律。

3、体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。

吴俊宏老师《猴子摘桃》

1、引导幼儿积极参加到“小猴摘桃”的数学活动中，并能遵守游戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力。

2、鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性。

3、通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

程思姚老师 《数字猜猜乐》

1、通过观察，运用排除的方法进行猜数字游戏。

2、初步获得一些简单的推理经验。

3、感受用数学的思维方法解决问题的乐趣。

常馨予老师 《有趣的线路图》

1、了解线路图,在路线图找出起点和终点的线路,并找出合适的线路图

2、根据要做的事情,能自己找出路线

3、积极参与活动,在设计出行路线的同时感受带来的乐趣

共研共促共成长

　　公开课观摩结束后，参与观摩的老师们对活动进行了研讨。首先由执教老师对自己组织的教学活动进行深刻剖析，反思活动中的不足，接着各位观摩老师再根据自己听课的感受，从多个维度对每堂教学活动进行评价分析，说出优点和存在的不足。通过评课，老师们能发现和指出教学活动存在的优点和不足，大家提出的意见和建议有助于执教老师进一步提升和发展。通过听课、自我反思、评课、教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效的促进了老师们教学的积极性。

　　教学技能的提高，离不开老教师的传帮带引，悉心教授；离不开自身的虚心求教，砥砺自省；也离不开青年教师之间的相互切磋评论，教不研则浅，研不教则空。此次教研系列活动丰富了教研形式，实现了教研实效，在今后的教研活动中，我们将“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯！”