<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生主张：儿童的世界是儿童自己去探讨，去发现的，大自然、大社会都是孩子们最真实、最丰富、最具吸引力的学习环境。大自然、大社会都是生动的活教材。</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 事情是这样开始的，每天午餐后的散步，孩子们总会要求去种植园观察植物的生长情况，发现四季豆比其他蔬菜生长较快，于是……</p><p class="ql-block"> 👶子贤：哇！你们看四季豆长出来了。</p><p class="ql-block"> 👧豆豆：我们种了这么多蔬菜，为什么四季豆先长出来呢？</p><p class="ql-block"> 👧朵朵：四季豆要怎样吃呢？</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 通过孩子们的对话，为了更好地发挥种植区在日常生活中的教育功能，拓展孩子们的成长视野，让他们进一步亲近大自然，养成爱生活、爱劳动、爱观察的好习惯，中一班的孩子们就开启了一场探究四季豆的秘密之旅！</p> 课程目标 种什么好呢？ <p class="ql-block"> 孩子们激烈讨论着，通过图片的观看，想出用举手表决的方式来决定种什么？</p> <p class="ql-block"> 根据投票结果，最后选择了种植南瓜、黄瓜、辣椒和香香的四季豆。</p> 怎么种呢？ <p class="ql-block"> 孩子们和老师一起将小苗苗们种到土壤里面，希望它们能够快快长大呐！</p> 初遇四季豆 <p class="ql-block"> 一天天过去了，四季豆越长越高，越长越大啦！藤蔓越来越长，都爬到架子上去了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看！在小朋友们的照料下，小苗苗一天天的长大，它们开出了小花……孩子们激动得不得了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">皓玲：“周老师，我们的四季豆开出小花了”</p><p class="ql-block"> 小朋友们：“我也看到了……”</p><p class="ql-block ql-indent-1">然然：“而且有的已经长出四季豆了呢！”</p> 四季豆美食 <p class="ql-block"> 四季豆丰收了，<span style="font-size: 18px;">呃……</span> 那摘下来的四季豆我们怎么处理呢？我们又针对这个问题，孩子们再次进行了商讨。</p> <p class="ql-block"> 于是，在激烈的商讨中孩子们带着自己的小疑惑，分为采摘、处理、烹饪三组出发行动啦！</p> <p class="ql-block"> 孩子们亲身体验了从认识——种植——观察管理和养护——收获——分享的一系列活动，孩子在摸索和实践中，也积累了一定的相关经验，尤其是观察能力、表达能力和动手能力有了很大提高，同时孩子也学会了分享，尝到了种植收获的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起分享收获的喜悦吧！</p> <p class="ql-block"> 一日生活皆课程。我们将教育真实地渗透在日常生活中，始终把幼儿作为课程的主体，让幼儿参与整个活动过程。放手让幼儿自己去观察、探索和发现。种植活动中蕴含着非常丰富的教育契机，四季豆还能与小朋友发生什么有趣的故事呢？未完待续……</p>