【学前教育宣传月】幼小衔接——生活中学习，实践中成长

何芳

幼小衔接是一项关系到每个孩子未来发展的大事，我们只有尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿的心理变化，在时间上和小学过渡，在能力上和社会搭桥，培养其良好的行为习惯、规则意识，科学合理地做好衔接工作，孩子才能真正实现幼小衔接，从而顺利过渡到小学阶段! 著名教育家陈鹤琴先生提出："凡是孩子自己能做的，应当让他自己做"。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，让孩子学会对自己的生活、行为负责。 一、为自己服务自己独立进餐排队、如厕、洗手、喝水 　　能做到饭前便后、游戏后主动洗手，养成良好的卫生习惯。 　　做到主动饮水，正确取放自己的水杯，建立初步的规则意识。 二、为他人服务 生活即教育，在一日生活中培养幼儿良好的生活习惯，有益于幼儿的终身发展。幼儿时期是孩子自理能力发展的关键时期，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。 三、生活自理能力竞赛 围绕生活自理能力我们在班级内开展以下活动。学会自己穿脱衣服、穿脱鞋袜，自己整理书包。 小班穿脱鞋袜 生活自理能力，是孩子一项相当重要的能力，自理能力不仅仅是让孩子自己穿衣、自己叠被，更是孩子独立性格的体现，在生活上自立，对孩子有着很大的帮助作用，孩子自己能做的事情越来越多，能力也就越来越强。 中班折叠衣物 一个孩子能够独立地完成某项工作，其自尊和自信就可以得到发展，通过发展孩子的日常生活技能，即照顾自己，照顾环境，可以培养孩子们的责任感。 ——玛丽亚·蒙台梭利 大班整理书包 教育即生活，丰富多彩的实践活动，让孩子们在快乐中掌握本领学会生活。在活动中孩子们学会有条理地做事情，树立自己的事情自己做的独立意识，养成良好的行为习惯。 四、热爱劳动，学会整理 在每天亲自管理和记录动植物的过程中，学习长期观察和比较观察、学习测量、科学探索及变化记录，同时体验劳动的快乐。 　　从小班开始让幼儿参与劳动，有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。通过照顾种植园，打扫卫生、擦桌子等家务劳动，让他们能做、会做、喜欢做，在劳动中不断提高生活能力、学习能力。 五、学会倾听，亲子阅读 21天养成一个好习惯，孩子们与爸爸妈妈一起享受阅读的美好时光。我们提倡家长陪伴孩子一起阅读，鼓励孩子们把阅读行为转化为阅读习惯，在加强亲子沟通的同时，养成良好的阅读习惯。他们尽情畅游在书海，书香在亲子关系间流淌~ 六、生活中学习，实践中成长 　　幼小衔接对幼儿快速适应小学生活至关重要，较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。