主题探索，助力成长——莱阳幼儿园“停课不停学”主题活动篇（十一）

莱阳幼儿园

夏天

幼儿

小学

小熊

活动

孩子

指示牌

家长

学习

幼儿园

小班主题活动篇

——“夏天真热呀”

（三）

夏天已悄悄地来到了，千姿百态的荷花，悦耳动听的声音，小朋友们，让我们一起感受“夏”的气息，在看看、说说、做做中探索大自然的秘密吧！

一起了解下

内容与要求：

感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。

核心经验：

认知：找凉快（乘凉、游泳、戴凉帽）

情感：喜欢洗澡

读一读

绘本推荐：《夏天来了》

这是一本“以清新淡雅的风格描绘冰岛夏天的生机与活力”绘本。绘本中的小主人公——一只活泼、调皮的小猫咪，它奔跑在草地上、海滩上，伸展着自己的四肢，这恰恰就是孩子们在夏天中追逐玩耍的景象再现啊！

《夏天来了》并不仅仅是一本“描绘自然，讲述关于夏天的小故事”绘本，它其中更多表现的是孩子的生命力与活力，提倡孩子在天暖气清的时候，多到外面嬉戏，感受大自然。作者以喜悦的心情描绘出夏天的美丽，歌颂大自然带来的神奇变化！

做一做

手工游戏：小熊扇子

游戏材料：

瓦楞纸或纸箱的纸、白卡纸、一次性筷子、绸带、双面胶带、胶棒、剪刀。

游戏过程：

1、可以借助盘子或其它圆形的物品勾画出小熊圆形的脸。

　　2、画出两个大小相同的小熊耳朵。

3、一共要剪出两个相同的小熊轮廓的扇面。

　　4、剪的时候要注意下瓦楞纸的横竖面，并把它们按图示粘合在一起。同时，剪出小熊的五官，黏贴上去。

　　5、用绸带把“一次性筷子”装饰下作为扇柄。童趣小熊纸扇完成啦!

温馨提示：

在制作小熊五官的时候，可以制作两个不同的表情，让小熊正反两边都有不同的呈现。

中班主题活动篇

——“火辣辣的夏天”

（二）

虽然夏天是炎热、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的：可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏曲。本月我们将开展主题活动 “火辣辣的夏天”，以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法，让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。

一起了解下

内容与要求：

观察夏季的各种自然现象，体验夏季是炎热的季节。

了解动植物怎么适应季节的变化，以及人们怎样用各种方法度过夏季。

核心经验：

认知与能力：观察现象（雷电、彩虹等天气现象及动植物的变化）；了解方法（防暑降温的方法）。

情感与态度：适应环境（调整活动方式）；体验乐趣（嬉水、捉蜻蜓等）。

想一想

益智活动：小青蛙捉害虫

思考：

青蛙捉害虫的时候会有很多指示牌，这些指示牌是什么意思？

请你们根据指示牌，帮助青蛙捉害虫吧！

指导与建议：

提醒幼儿认真解读指示牌内容，并根据指示牌寻找害虫。

画一画

美术活动：奇幻荷花池

思考：

在荷花池中你们发现什么秘密了吗？用树叶还能变出什么呢？

请你们将树叶变一变，让荷花池里更加热闹吧！

指导与建议：

1、颜料与水的比例控制在1:1，喷洒出的效果最好。

2、尽量选择较软的叶子，便于幼儿粘贴。

3、喷洒时，保持与纸张留有一定距离。

大班主题活动篇

——“我要上小学”

（五）

学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张。一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学准备，尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。不然，必将影响到幼儿在小学学习的成功和身心的健康发展。

通过主题活动的开展，力图从环境、学习、生活等不同的角度让孩子了解小学与幼儿园的不同，从习惯、规则、任务意识、学习方式、自我管理等方面使孩子们获得顺利适应小学生活的经验，激发其对小学生活的向往。

一起了解下

内容与要求:

我的小书包：

1、熟悉了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

参观小学：

初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

小课堂：

模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

毕业时刻：

体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

核心经验：

情感与态度：

激发愿望（向往小学、感受快乐）；懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）；品质养成（任务意识、克服困难）。

认知与能力：

了解小学（发现差异、积累经验）；适应能力（交往合作、主动学习）；时间观念（珍惜时间、合理安排）。

行为与习惯：

生活习惯（生活独立、自我计划） 学习习惯（好学专注、规则）。

说说做做

活动一：小学，我知道

1、以谈话的方式，问一问幼儿：马上要上小学了，你的心情是什么样的？有哪些期盼，还有哪些困扰？

2、根据调查的内容，可以用笔记录下来。

指导与建议：

1、家长可以利用手机地图软件，让幼儿了解小学的位置，方便幼儿记录，或者带幼儿去小学看一看。

2、家长可以鼓励幼儿采用多种形式进行记录，如书写，绘画，符号等，培养幼儿独立思考和记录的能力。

3、家长可以引导幼儿把“记录表中的内容”组织成完整的语言，方便与同伴进行线上交流。

想想说说

活动二：绘本《我要上小学》

想一想：

1、你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

2、操场是什么样子的？操场上有什么？

3、音乐课教室，手工课教室，图书室，科学课教室，生活课教室里都应该有些什么？

4、遇到哪些情况可以去医务室？

亲子互动：

1、欣赏完故事，家长可以和孩子聊一聊幼儿园与学校的区别，让孩子先熟悉一下他们即将要去的小学。

2、家长可以和孩子聊一聊每个不同的教室有什么不同的功能。

3、家长和孩子们聊一聊“如果放学了没有等到家长，小朋友可以怎么做呢？”