给生活以教育，用生活来教育——琼山幼儿园昱秀分园开展一日生活活动的组织和实施培训活动

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《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一惯性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”为提升保教工作质量，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分挖掘园本教研优势，为教师搭建凝结集体智慧、激发思想碰撞、促进经验交流的平台，我园于2022年6月21日在冯园长的领导下，由马副园长为全体教师和保育员开展了一日生活流程培训活动。 此次培训活动马副园长从以下三个方面开展： 生活活动的含义 幼儿园生活活动是指幼儿园一日活动中的生活环节，是满足幼儿基本生活需要的活动。它主要包括入园、离园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠等常规性生活活动。 生活活动的意义 (一) 生活活动对于幼儿园一日活动开展具有重要作用一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。(二) 生活活动对于幼儿发展具有独特价值1.促进幼儿的生长发育2.培养幼儿生活自理能力和劳动观念3.培养幼儿良好的生活和卫生习惯4.养成幼儿良好的心理素质 生活活动的实施 入园：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。教师要提前一天计划好游戏项目，检查活动器械，做好幼儿晨间锻炼准备，热情接待幼儿及家长并鼓励幼儿积极参加晨间活动。 喝水：在喝水环节是幼儿园日常生活中细小的一个环节，却也是不可或缺的一环。常见的问题和解决策略： 盥洗：养成饭前、便后、运动后、手脏时主动洗手的好习惯。自觉遵守盥洗规则，节约用水，不玩水，保持袖口、地面的干净。教师在此环节一定要及时提醒并引导孩子学习七步洗手法，最后再逐一检查孩子的盥洗情况。 进餐：俗话说“民以食为天”，进餐环节常规的培养具有重要的意义，不仅能够帮助幼儿养成文明进餐的好习惯，建立幼儿自我服务的意识，保持班级环境的整洁，有助于幼儿的健康成长。 马副园长通过以下进餐时遇到的一些问题，分别给出了对应的解决策略。 午睡：幼⼉午睡是⼀⽇活动中的重要环节，良好的睡眠对促进幼⼉⾝体正常发育和机能的协调发展、培养良好的⽣活习惯和参加体育活动的兴趣、增强幼⼉体质起着重要的作⽤，⽽正确良好的午睡流程会有效提⾼午睡质量。 午睡也是幼⼉园安全管理的重要环节，如何防范幼⼉午睡事故的发⽣，切实有效降低和控制午睡安全事故的危害，保障幼⼉的⾝⼼健康和⽣命安全呢？ 午睡方面常见的问题及解决策略：问题1:保育员忽略细节，易发生安全事故解决策略 (1)注意力高度集中，关注幼儿安全。 (2)提醒幼儿如时遵守秩序，不拥挤、不磨蹭。同时保持卫生间地面干燥，避免发生摔等意外事故。 (3)女孩需取下皮筋、发夹等，戴眼镜的幼儿取下眼镜，放在固定的位置，不带细小物品上床。 (4)提醒幼儿在午睡室内保持安静有序。 问题2：缺少巡视，对幼儿不良习惯及安全事故隐患关注不足解决策略 (1)要认真巡视，随时纠正幼儿的不良睡姿;对有不良习惯(如蒙头睡觉、咬指甲手指、恋物、擦腿等)的幼儿要随时关注帮助克服。 (2)定时巡视，保证巡视的频率，不能有丝毫疏忽。 (3)要面向幼儿，便于随时关注幼儿的午睡状况，语言、动作要轻，手机调到静音，状态，以免打搅幼儿睡眠。 如厕：养成教育活动前的如厕良好习惯，有便意时主动告知成人，及时排便。学会便后自理并用洗手液洗手。有序如厕，不争不抢，不在卫生间逗留及玩耍。 离园：幼⼉⼀⽇的集体⽣活结束后，就要离开幼⼉园回归家庭，每天看似简单的离园环节，却是幼⼉⼀⽇⽣活的重要组成部分，也是重要的教育环节。 离园不仅关乎着幼⼉在园⼀⽇活动整体状况的展⽰，还是家长了解幼⼉园的⼀个窗⼝。离园活动开展得好，可以使幼⼉在园⼀⽇活动有⼀个圆满的结束。因此，如何让幼⼉⾃主、有序地进⾏离园活动，为幼⼉愉快的⼀⽇⽣活画上圆满的句号，是每⼀位⼀线教师需要把握的问题。 从入园到离园，马副园长把每个环节细细讲解，让教师们进一步了解可使用相应的策略去抓好幼儿一日常规培养，真正保证一日活动的有序性和教育价值。从幼儿的实际生活出发，让一日生活流程细则真正的落到实处，实现“一日生活皆教育”的理念。 老师们仔细听讲，做好笔记。 幼儿园一日流程工作是十分平凡而琐碎的，正是在这平凡和繁琐之中，蕴含着这项工作的重大意义，一日流程的执行质量，直接决定着幼儿园的保教质量，是保育教育工作的重中之重，一日流程细则不仅仅停留在口头上、书本上，最重要的是落实在教学实践中，理论和实践相结合的交流培训使我们的保教行为更加规范化、精细化。 编辑：文玲审核：琼山幼儿园昱秀分园园务室