童年不“同样” 乐考伴成长——安小低年级期末素养测评简记

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过一种幸福完整的教育生活，“双减”让成长更暖心。 ---题记 减负不减质量，“双减”不减成长！为了贯彻落实国家“双减政策”和“五项管理”工作要求，进一步落实立德树人的根本任务，切实减轻学生的课业负担，促进学生的全面健康发展。黄山镇安头小学于6月29日-30日举办了一、二年级期末趣味通关测试活动。旨在让学生在趣味活动中巩固所学，锻炼孩子们的“读写算，思说做”能力，促进综合素养的发展。 测前准备 　　测评工作开始之前，根据中心小学制定下发的测评方案，徐校长和教学中心刘主任根据我们学校实际情况，带领一二年级老师进行了反复讨论，徐校长指出，我们要采用多样化评价方式监测学生，只有指向学科素养的科学系统的测评才能真正让测评为教学把脉！刘主任对本次无纸笔评价工作做了详细分析和安排，并提出全体安小人将学生评价建构在学科核心素养和课标之上，让测评评价向着以人为本，以学科素养为核心，实现客观、科学、系统的评价，从而达到以评促学，激励学生成长的目标。 （图为徐校长带领刘主任和李主任商讨测评方案） “语”你相约 　　依据课标，语文素养测评主要从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几个维度对学生进行考查。紧扣教材，注重习惯，加强积累，发展能力，形成知识结构层层递进、能力发展螺旋式上升的评价体系。设四个关卡，分别是：识字大闯关，诵读小明星，小小书法家，我是语言家。一二年级的小同学们，个个精神抖擞，做好了展示的准备。 　　从书写拼音字母到点横撇捺，从笔顺规则到间架结构，从方方正正的中国字到遣词造句，从端正坐姿到正确握笔，孩子们认认真真书写，端端正正做人。朗读、表达等语文学科素养在游戏式的活动中，在老师们耐心地引导下得到了检验，孩子们乐考善考。更培养了孩子们的心理素质、与人合作的意识、公共场合自信的表达能力。 “数”你最棒 　　数学素养考评根据年级不同，确定不同的考评内容，以速算、讲解小能手、书写为评价内容。旨在检验孩子们熟练掌握计算方法，灵活计算的数学基本技能。孩子们自信地从问题情境中搜集信息，发现和提出问题，用数量关系解决问题等等都在测评活动中大方展示。把知识能力和生活运用相结合，趣味化测评学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、成功体验。讲题小能手，学生根据算式，编解决问题。 　　在本次测评过程中，一、二年级“小豆包们”表现得非常优秀，自信、大胆、阳光，他们思路清晰，语言表达清楚流利，充分地展示了自己的能力，让我们看到了纸笔测试看不到的精彩！在此次乐考中，孩子们在愉悦活动中巩固检阅了所学知识，体验了成功，而身处其中的老师们也乐在其中，意犹未尽。　　 测后小结 　　闲云潭影日悠悠，一窗昏晓送流年，好似只一个转身，一年过完一半。人间六月，像一条完整的分割线，把2022年分成了两半，一半已逝去，一半正到来。又一次别样的期末测评结束，一年虽过半，我们却收获满满。我们在一次次活动中积累了测评经验，也发现了一些不足，如仍然有少数孩子站在台上紧张不自信，也需要我们老师以后多给他们提供上台面对观众的机会，提升所有同学的自信心。全体安小人也将不断学习他人之优，完善自己，取得更大的进步。暑假将至，衷心希望各位同学能不负时光，过一个平安充实有意义的假期！