多彩社团活动助力“双减”落实——暨龙凤区一小四年组社团活动总结

玥

社团活动趣味多，缤纷魅力满校园。为坚决贯彻“双减”政策精神和要求，落实“五育并举”的教育方针和“立德树人”的育人根本任务，发展学生综合素养，本学期龙凤区一小四年组教师结合学校实际及学生特点，各尽其能，精心策划社团活动。社团活动内容丰富多彩，拓宽了孩子们的视野，丰富了课后校园生活，满足了学生个性化需求，为校园文化注入了新的活力。 小小歌唱家 　　李秀英老师的“我是小小歌唱家”，孩子们在每周五都特别期待，形式多样，可以表演唱，带着动作，符合高年级学生的性格特点，让不自信的孩子在唱歌中找到自信，胆子越来越大，相信在不久的将来，二班的孩子，会越来越自信，越来越好！ 经典咏流传 　　诗词是我国传统文化中的璀璨明珠，也是学生语文学习的一个重难点。经典咏流传用“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合，将经典诗词转化为优美的歌曲，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，以学生更喜闻乐见的方式，去学习诗词。 周德恒老师的魔方社 　　魔方的还原过程是一个观测、动作、思维集于一体的过程，而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中，手部运动的协调及思维的高速运转。魔方的练习是对意志的磨砺，它有竞技运动的一般特点且对于思维能力有极高的要求。转魔方多为手指运动，而这种肢体末端的运动对全身的内循环都有促进作用，有益身体健康。 手势舞 　　张庆艳、刘俊香、刘佳三位老师开设手势舞社团。手势舞是一种有意义的游戏，也是一种既简单又能随时变换，既形象，又富于思考的游戏活动。它符合儿童好奇，有趣，喜欢模仿的心理，富有吸引力。相信在这一次次的锻炼中，带给孩子的不仅仅是一种体验，更多的是品质的培养，帮助孩子在潜移默化中塑造一个更加自信的自己。 　　手势舞社团培养了学生对音乐的节奏感，提高了学生的表演水平和技巧，激发了学生对音乐的兴趣，深得同学们的喜欢。 　　手势舞以手势为主要表现形式，节奏感强，简单易学。学习手势舞能够增强学生的节奏感、韵律感，给学生以美和艺术的熏陶。同时，手势舞也能丰富学生的想象力、创造力，培养学生的形象思维和抽象思维能力。培养孩子们的大胆、自信，让每个孩子都敢于展示自己的才艺，展示自己的成果。 手指操 　　梁岩老师开设手指操社团。手指活动能锻炼人体的身体平衡力，促进左右脑和谐发展。通过手指操的练习不但能够让学生手指的灵活度得到一定的提升，而且能够让学生的应变能力得到一定的提升；并且培养学生动作的协调优美性，从而使学生提高自信感。 韵律操 　　张玉平老师和邵淑娟老师开设韵律操社团。韵律体操是肢体运动的一种艺术表现形式。 韵律操是让心灵和身体理解节奏的游戏。做韵律操会使人的性格也富有韵律感，富有韵律感的性格是美好的，强大的，能够温和地顺应自然的法则。 　　韵律操训练配有大量的身体动作，它有利于小学生时间知觉、空间知觉、运动知觉、注意力、表现模仿能力等心理过程的发展，有利于培养学生对舞蹈和体操的兴趣，有利于学生心理能力的发展。通过韵律操的练习，能使学生精力充沛、生气勃勃、姿态端正、举止灵敏而又洒脱，显示出青春的活力。 Sing And Dance 　　“Interesting is the best teacher.”(兴趣是最好的老师)岳翠红老师和刘春岩老师在社团活动中选择了教材中的song and chant为《快乐英语》的主要教学内容，在唱跳中学习知识。 　　另外，还根据学生们对生活化的教学内容感兴趣这一特点，每次活动都特别奉献一两句经典英语，如“Take time to think,it is the source of your power.(花点时间去思考，它是你智慧的源泉)等。学生们参与的积极性很高，在快乐中汲取知识，在快乐中提高能力。“快乐英语社团”一定会成为学生人生路上的一道亮丽的风景线。 　　一学期常态化的活动开展，学校领导、教学处对社团活动情况全程跟进，保障了社团活动的效果，全面提升了学生社团活动的品质。学校的社团活动已经走上了良好的发展轨道，社团活动已然成为校园文化一道亮丽的风景线。 下学期我们将继续充盈社团活动内容、丰富社团活动形式，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历和一生的财富，力争让每一位学生出彩！ 图文：四年组全体教师编辑：徐欣月审核：杨桂枫