迎光前行向阳而生做自己的主角——2022年春秦兴俊工作总结

俊

当六月的阳光慷慨地洒向大地，仍能清晰记得那春寒料峭的开学日；当手中的课本布满时间的“褶皱”，仍能清晰记得一摞摞崭新的课本分发到各班的情景。季节更替，岁月如歌，知识汲取，满载而归，感叹时间飞逝，追忆工作点滴，我们在过往中深思，在期待中展望。 　　一、促教师发展，做好服务桥梁的“师训者” 师资力量是学校快速发展的关键要素，我校以青年教师为主力，做好青年教师的学习培养，促进教师综合素质的全面提升，是我校教师发展的首要目标。作为学校师训工作者，做好教师发展的服务桥梁责无旁贷。 　　1.落实常规师训，继教学习促进均衡提升 严格落实上级师训文件要求，认真履行送培工作，考虑今年为5年学习周期的最后一年，优先安排学分靠后的教师，满足送培对象的现实需求性；根据培训项目的专业性，优先安排专业教师，确保送培对象的科学性。本学期我校共送培项目培训46人次，其中区级培训43人次，省级培训3人次。完成2022年校本培训申报审批表、2021年中小学校级干部学习统计和继续教育校本培训方案的撰写，四史师德师风法治安全培训完成率达92%，跟进中小学班主任心理服务体系建设培训学习。我校程静主任征文荣获《我的教育初心》征文活动区级一等奖。 　　2.推进校本培训，骨干引领传授优秀经验 培训学习是促进教师发展的主要手段，校本培训则是最符合校情，最接地气、最具实用性的培训途径和方式。本学期我校共开展了4次骨干教师微培训（周颖、罗靖慧、朱媛、程静），主题内容包含了家校沟通、师生沟通、学生想象力与创造力培养及学科教学感悟等，全体教师在思维交流中碰撞智慧火花，成功经验在分享交流中得以全面受益，真正达到以点带面、以优促精、以老带新的培训目的，促进青年教师的同步、快速成长。 　　面对信息技术成为教学主要辅助手段的今天，我校应广大教师的现实需求，诚邀湖北省信息技术名师——余凡老师来校进行了以教育云深度运用和教师个人空间建设为主题的培训，问津教师齐聚一堂，在云端连线，与名师相约，共赴信息化学习之旅，信息融合深度教学，名师引领阔步向前。 　　3.扎实读书活动，业务学习提高综合素养 在读书中增长知识，在读书中丰盈自己，作为学校传统活动之一的教师读书活动在本学期继续扎实高效开展，在“寻找最美书店阅读点亮人生”的主题读书活动中，老师们感受了找书店、挑书籍、品书香、感书情的温馨过程，并分学科分年级分批次共开展了11场读书分享活动。为确保分享质量，提高教师的表现能力，分别对每组分数排名靠后和前两名教师进行了复盘和进阶分享，在反复的修改提议后，最终10名优秀分享者在全校精彩亮相，并被新洲区融媒体独家报道。 　　二、提业务能力，成为同频共振的“帮扶者” 1.师徒携手，互帮互学增力量 探讨教学疑点，交流工作困惑，解决棘手问题，分享成功经验。主动进入两位“徒弟”课堂听评随堂课，认真点评指导，细致检查教学备课，及时给出方法建议。也正是“师傅”这一职责所在，也监督着自己对工作以积极的态度，也正是“师傅”这一身份所在，也得到了“徒弟”们的主动帮助与关爱，师徒结对指点教育迷津，深入交流增进彼此情意。 　　2.推门听课，钻研课堂共成长 与其说推门听课是帮助教师提高教学能力的有效手段，还不如说是促进干部教师与普通教师共同进步的有效方式，高效课堂在充分肯定与诚恳建议中逐步搭建，评课能力在多次听评中逐步提高。跨学科，分年级，找出问题的症结，指出改进的措施，对我来说是难题，事务多，工作忙，抽空听课更是问题，但我们不能因此停止脚步。带着一颗学习的心态走进课堂，本着一颗正直的心态听评课堂，本学期共完成听课13节，在推门听课活动中与教师齐心向前共赴优质课堂。 　　三、思教育问题，做好细致严谨的“资料员” 当《义务教育学校管理标准》达标创建评估通知的到来，便与一堆资料进行了无声的较量。指标的统一，目录的统一，盒签的统一是必须考虑的关键要素。办公桌不够用，地板来凑，办公室瞬间成为工作战场，分类收集，对标装盒，统一归档，在这简单的“操作间”完成了所有的收集验收资料的准备工作。数天的加班终于做到了资料齐全不缺项，精美装盒成册装。当再次仰望星空，原来没有繁星点缀的夜晚也能让人快乐心安。 　　当第六批个人课题申报工作启动，我校严格把关，积极申报，对申报表内容进行细致审核，从格式编辑，字词语句，结构思路给予修改建议，顺利完成了课题申报工作。 　　当2022年基础教育（义务教育阶段）教育评价优秀案例评选通知的下达，我校积极动员，分学科、分年级进行宣传申报，鼓励教师多写，多思、多研，真正做到课题研究与教育教学紧密结合。 　　四、保考点顺利，当好完美交卷的“考务员” 生活无时不充满挑战，工作无时不需要严谨，一年一度的中考如期而至，去年问津考点成功打响第一枪，今年问津教师齐心协力依然交上完美答卷。 　　作为考务员，今年考务工作的新身份，让我深切体会到了这场学业测试仿佛也是考验我的一门开卷考试，新手上任，经验空空，焦虑重重，唯一的办法只有多听（会议）、多问（老手）、多钻（文件）。研读考务手册、理解文件精神、学习表格填写、熟悉考试流程、了解考场布置……一场学生的考试似乎也让我成了名副其实的“备考人”，资料上画满了“考试重点”，笔记本上记满了“考试要点”，形影不离的文件袋装满了“考试资料”。虽然已熟悉考试“重难点”，但有些“问题”却是没有明确“答案”的，这也印证了“开卷是有难度的考试”这句话，有幸的是，在何立志科长（主考）、徐红咏校长（副主考）、左红霞副校长（副主考）、刘向龙副校长、刘建华主任的指导下，在全体问津考务人员的通力协助下，顺利圆满完成了考务工作。 　　五、守教学阵地，不负寒风骄阳下的“体育人” 生活赋予了我们多重角色，总有一种角色让你为之所动，快乐而行；工作赋予了我们多重角色，总有一种角色让你为之执着，奋勇而行。都说教师是太阳底下最光辉的职业，作为一名体育教师，我想自豪地说，体育教师是太阳底下最耀眼、璀璨的“明星”，对于体育教学，似乎有一种特别的情愫让我不得不主动，不得不真诚，不得不敬畏。 　　本学期我继续担任三年级四个班的体育教学工作，一如既往做到教学有计划，内容分单元，学练有评价，兼顾走、跑、跳、投、技巧及队列等内容系统全面铺开。身体的协调发展、技能的掌握提升、兴趣的有效激发是我安排教学内容必须深思的提前。课堂之外，认真履行体育活动比赛职责，做好大课间主持，当好运动会裁判，进行校园跳绳测试。因为热爱，一切的积极都来自于体育人本能的主动。 　　我始终认为坚守课堂是教师的基本职责，我也深知技能教学仅靠课堂远远不足，长期的坚持练习才是技能提升的根本，家校配合是学生成长不可缺少的教育桥梁。为此，根据课堂内容适当给学生布置体育作业；随堂抽检技能动作，督促巩固所学动作；针对技能落后学生，利用放学时间或qq主动与家长进行交流。 　　可以对一件没有付诸努力的糟糕结果毫不动色，但绝不会对用心投入的满意结果毫无波澜。当看到孩子们对体育课的到来充满期待的眼神时，当在运动会颁奖仪式上听到所带班级荣获团体前三名时，当在全校跳绳测试中所带的四个班均在年级前四名时，当在年级跳绳大赛中所带的孩子榜上有名时，当撰写的体育教案在教师集中培训后期实践研修中获优秀教案一等奖时，当语文短视频、读书分享均在校获奖时，努力的汗水经过时间的沉淀得以肯定，成功的笑容得到大家的赞赏更加灿烂。 　　纵然每一个人都被社会赋予各种角色，每个人都会为各自的角色劳碌奔波，但不变的是，我们永远是自己的“主角”，永远在自我目标和要求的鞭策下默默前行。愿我们每一个人都能成为自己的太阳花，迎光前行，做好自己，不惧未来，向阳而生！ 撰写人：秦兴俊审核人：高志洁新洲区问津第一小学2022年7月1日