<p class="ql-block">观察时间：2022.9</p><p class="ql-block">观察对象：肖雨含、亓潇婧、杨衍珩等</p><p class="ql-block">观察教师：孙蒙平</p> 钻轮胎 <p class="ql-block ql-indent-1">今天的户外活动是玩轮胎，拿到轮胎后小朋友们都很一致的推着往前走，时不时还有几个小朋友根本扶不住轮胎，没走几步就歪倒了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">肖雨含在滚轮胎的过程中，她发现轮胎可以立在地上，而且她可以趴在上面，她开心的叫其他小朋友来看：“你们快看我！”她这一吆喝吸引了众多孩子的目光，衍珩、潇婧都开始模仿把轮胎立在地上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">衍珩：“你过来给我扶着”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">潇婧：“那我的轮胎就倒了”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">衍珩：“我发现了一个好玩的”。说完衍珩就从轮胎中间钻了过去。</p><p class="ql-block ql-indent-1">潇婧：“我也试试”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">冠颖站在最后一个也跟着钻了过去，可是她还没等着身体全部出来轮胎就歪倒了，她气急败坏的站起来跺着脚说：“哼！一点都不好玩！我不要玩了！”</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">雨含在发现了轮胎的不一样玩法后其他小朋友纷纷开始模仿，还探究出了从未体验过的钻轮胎，都觉得新奇很有意思。并且在钻轮胎的时候衍珩提前考虑到轮胎可能会歪倒，便让别的小朋友来帮他扶着。《指南》中幼儿通过语言开展人际交往，衍珩让潇婧帮他扶轮胎，潇婧答应了，在这个过程中建立了社会关系。同时潇婧也达到了语言领域中的子目标倾听与表达，能听懂同伴的话语并做出了回应。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但冠颖是个非常内向的孩子，平时不太爱说话，看到前面两个小朋友都成功钻了过去可到她自己钻的时候轮胎却倒下了，是缺乏自信心和人际交往能力的表现。</p> 搭轮胎 <p class="ql-block ql-indent-1">接着，衍珩在旁边大喊：“快来帮我，太沉了！”原来是他的轮胎歪倒了扶不起来，正寻求别人的帮助。睿宁、雨含、冠颖一起过来帮她抬轮胎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雨含提议：“我们再去抬一个吧？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">冠颖：“好啊好啊！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冠颖也过去和她们一起搬运轮胎，云麒说：“我看看里面有什么？”这句话吸引了众多小朋友，都趴在轮胎上往里看，峻博一下子就翻了进去。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">衍珩自己抬不动轮胎想到要寻求别人的帮助，在社会关系中衍珩的人际交往能力很强，最后他们齐心协力把轮胎抬了起来。后来雨含的提议其她小朋友能够认真倾听并作出了回应，同时也促进了小朋友们之间的关系。</p> 轮胎火车 <p class="ql-block ql-indent-1">王老师给了小朋友们一个提议：我们可以用轮胎来排一个长长的火车，一个轮胎就是一个车厢。小朋友们开始合作搬轮胎。潇婧说：肖雨含快来和我抬这个！睿宁说：还有我这个，快来帮我！</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师适时介入，幼儿通过合作最后完成了轮胎火车。</p>