氤氲阅读书香绮梦流韵共赏——如东县傅贵成名师创新团队（第三期）线上学习活动

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芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。阅读足以怡情，足以博彩，足以长才。研讨足以深刻，足以融慧，足以知新。5月23日、25日、27日下午，如东县傅贵成名师创新团队全体学员相约云端，全程参加南通市第十一次小学生阅读素养提升专题研讨活动。 本次研讨活动基于统编教材中的“快乐读书吧”精心设计、深入思考，共呈现了6位优秀教师关于整本书阅读教学的课例，6位名师的专题讲座，她们在实践中探寻整本书阅读有效策略，总结有效做法，推广有效经验，旨在分享如何扎实稳步推进整本书阅读教学。 课堂示范见思见行 5月23日下午，南通开发区小海小学的王娟老师和南通开发区实验小学教育集团星湖校区的顾园园老师分别执教了一年级《读读童谣和儿歌》阅读交流课和三年级《克雷洛夫寓言》阅读交流课。 5月25日下午，南通高等师范学校附属小学的潘胜男老师和如皋师范附属小学的姚晓曼老师分别为我们执教了三年级《中国古代寓言故事》阅读交流课和四年级《十万个为什么》阅读交流课。 5月27日下午，南通开发区竹行小学孙剑老师和南通开发区实验小学教育集团新河校区张小玲老师分别执教了三年级《西游记》阅读交流课和三年级《爱丽丝漫游奇境记》阅读交流课。 专家讲座指点迷津 沙建华校长做了《整本书阅读教学策略例谈》的讲座。从整本阅读存在的问题入手，细致阐述了整本阅读的作用是切实有效地引导孩子从“会读”到“慧读”。她提出了整本阅读教学策略：指导提问，激活阅读兴趣；提供支架，把握阅读内容；引导比较，激发阅读思考；组织辨析，撬动阅读思维；开展实践，展示阅读成果。 陈晓霞老师就《整本书阅读教学评价与实践》进行专题讲座。主要围绕“是何”“为何”“应何”三个板块展开，她依托新课程标准，结合部编小学语文课本中出现的“快乐阅读吧”板块内容，着重介绍了启东实小的老师们对整本书阅读教学进行的多元评价应用和探索。 陈曙光校长为我们分享了学校进城务工随迁子女整本书阅读教学思考与实践。面对学校外来务工子女占大多数生源的情况，陈校长先与我们分析了学校课外阅读的“三困”现状，随后与大家分享了学校在以《整本书可以这样教》这本书的指导下，初读认清方向，仿形习得方法，最后活用一举多得的探索历程。 陆玮校长从教师与学生两个角度细致分析了学校推进课外阅读的现状，介绍如何以《整本书阅读可以这样教》一书为依托，坚持理念先行、实践为体、管理提质、总结反思，让我们看到了整本书阅读在小小村小的执着探索。 王菁老师结合一线青年教师的困惑以及学校相关实践等，从“阅读教学指导之惑”“整本书阅读指导之行”“整本书阅读教学之得”和“青年教师成长展望”四个方面进行阐述。一系列的实践经验为我们开展整本书阅读教学指明了方向。 倪莉校长从“用阅读拓宽儿童生命的深度与广度”“借多种策略让整本书阅读有章可循”“在‘三自’境界中赴一场心灵邀约”和“以追问促线上整本书阅读质效提升”四个方面作了深入浅出地阐述，让我们感受到“三自”——自由、自主、自在，能让儿童的阅读变得诗意、从容。 心得分享共话成长 读书不觉春已深，曲径寻道花木浓。此次活动将教材中“快乐读书吧”与整本书阅读指导相结合进行教学研究，是语文课程改革不断深入的要求，也是统编版语文教材的现实需要。团队成员们认真聆听，结合自己的教学实践分享了自己此次的学习收获。 温儒敏教授曾言：“语文教学，最重要的是培养读书的种子。”通过此次线上集体教研活动，老师们对如何落实整本书阅读，在具体指导上有了更进一步的思考、探索和研究。相信在未来的教书育人路上，必定能够做到行远自迩，笃行不怠，努力做好儿童阅读的点灯人。 文字: 团队文稿组统稿：徐侦胡培培图片：季霄妍编辑：廖倩芸吴晓月审核：傅贵成钱红梅