【清心教育·清正教风】 2022年荷塘学区“课外阅读走进课堂”展示评比暨信息化课堂教学活动纪实

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精英荟萃秀阅读聚力课堂展风采 　　古人有语：“万般皆下品，唯有读书高。”一本好书，就像一扇门，带领我们走向未知的世界。 活动部署 　　根据《2022年春季期覃塘区小学语文“课外阅读走进课堂”系列活动的通知》的教研工作安排，为了促进学生广泛大量阅读，展示荷塘学区读书活动“课型开发”研究实践的成果，提炼“课外阅读走进课堂”的模范。5月27日，荷塘学区“课外阅读走进课堂”展示评比暨信息化课堂教学评比活动于覃塘区实验小学同德楼三楼录播室举行。 展示评比前，荷塘学区各校高度重视本次活动，积极推进整本书阅读的教学研究，教研团队群策群力，匠心钻研，集体备课与研讨，推选优秀教师代表参加评比活动。学区各语文教师参加观摩与学习。 课堂风采 　　本次活动展示三种课型：国学经典导读课、中国传统文化教育课和整本书阅读课。 　　刘燕雪老师和一5班的孩子们为我们展示了一节国学经典导学课《大学》。刘老师用自身扎实的国学知识和熟练的教学技能，带领学生国学经典诵读，领略国学经典的音律美。经过刘老师的教导和指引，学生们了解了“吟诵、歌诀诵读法和朗读”这三种诵读国学经典的方法。看，孩子们那挺直的腰杆，专注的眼神，就知道他们学得多认真！ 　　黄桂梅老师带领五1班的学生们《如何读好一本书》。黄老师用简练的语言，自然的教态，精美的课件，让学生体会阅读的美妙，激发学生学习的兴趣。黄老师让学生复习“学会默读”的前提下让学生说说默读的优点，并出示阅读任务让学生猜片段内容、猜词义，使学生体会 “学会猜想”这一方法；她还让学生观看视频后复述故事内容，进而引出方法——学会复述，随后教学生跳读、精读、细读、静思等阅读策略。整节课教学设计合理，思路清晰，扎实有效。 　　黄丽静老师给二5班的孩子们上一节传统文化教育课——三字经《养不教，父之过》。黄老师有很强的亲和力，整节课教学设计科学，准确把握了孩子年段特点，教学环节生动有趣，突显了以学生主体、教师为主导的教学理念。她用动人的微笑感染孩子们，让孩子们在多种形式的朗读中掌握了“多朗读、明大意、悟道理、能吟诵”等有效的学习方法，并当堂吟诵，实为一节高效的课堂。 　　张正萍老师和六2班学生上《西游记》阅读指导课。张老师教学设计巧妙，抓住“三变”“三打”“三逐”“三求”这一主线，引导学生自主、合作、探究学习，让学生在读片段和看视频等学习活动中品悟人物形象，并适时点拨“融情节，品析人物形象”和“巧对比，领悟西游主题”两个阅读妙招，达成了学生“学会”，而且“会学”的教学目标。 　　杨秋菊老师和二3班学生给我们展示《神笔马良》导读课。杨老师通过引导学生读封面、读目录、读片段句段等形式组织教学，指导学生掌握“借助插图理解情节”“边读边做批注”“联系生活实际展开想象”等阅读方法，并让学生小组合作，当堂制定整本书阅读计划。整节课环节紧凑，努力将课堂留给学生，让学生学有所得。 　　谢晓燕老师和二4班学生给我们带来整本书阅读课《一起长大的玩具》。谢老师教学基本功十分扎实，用玩具的图片成功地把学生们迅速引入课堂，教学内容环环相扣，方法简单有趣。视频《小儿歌》，便于学生识记“看目录”；同桌交流“猜故事”；创设情境朗读、听读故事。学生们精彩的口头表达和悦耳的朗读声，就知道谢老师教的这些阅读方法已让学生铭记在心。 李雄芳老师和六1班学生给我们展示《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课。李老师一开课便设计了“考考你”环节，检验学生的阅读情况，激发学习热情。“了解写作背景”“精彩片段赏析”“领悟精神力量”“总结阅读方法”等教学环节清晰，注重情感教育。学生参与度高，发挥学生的学习主动性。 课堂点评 　　课赛结束后，实验小学李银丽主任和谷罗小学陈慧兰主任从教学内容、教学方法等方面对七节课进行点评，指出参赛教师课堂教学的亮点以及有待改善的地方。 颁奖时刻 　　激动人心的时刻来了！ 荷塘学区长韦德孙和学区辅导员们为参赛者颁发奖状。 　　最后，学区辅导员陆云柳为本次活动做总结。她充分肯定了本次课堂教学比赛的效果，提出三点建议：（一）教师是新课标的执行者，要多进行阅读，提高自身的专业素养，改进阅读教学行为。（二）研读教学文本，把握课型特点，不超纲，不拔高要求，制定符合学生年龄、学情的教法学法。（三）要善于整合教学资源，挖掘有价值的知识，抓住训练点，提高阅读教学的科学性和有效性。 清心教育，清正教风。期望每位语文老师都能在教学中做喜欢的事，走有所为的教学路！ 文字编辑：黄梦宇图片来源：荷塘学区各语文老师审核：韦德孙、陆云柳