<p class="ql-block"> 我们走在化解冲突和制造冲突的路上！不信？一起来回顾一下自己的生活吧！好像的确是这样。早晨睁开眼，妈妈又大呼小叫起来了，“快点，再不快赶紧收拾就该迟到了”，于是，心有戚戚焉，撅着小嘴，满脸的不高兴写在脸上。回到学校，同桌又越界了，于是使劲拽他一下，让他回到自己的位置去；这样的事情不胜枚举。</p> 奇妙的旅程 <p class="ql-block"> 二年级老师请假，于是带着《南瓜汤》走进了教室，和学生们开启了绘本共读。许是一直在高段任教，对于低段的学生认知不够，许是给二年级上课没有达到自己的要求吧！于是抽出一节课，和六年级的孩子一起又开启了一段奇妙的旅程。</p> 导入 <p class="ql-block"> 《南瓜汤》是一本教孩子如何正确面对朋友之间冲突的绘本。在上课伊始，我抛出简单的问题，“你们有没有和自己的好朋友有过冲突呢？是怎么解决的”？</p> 绘本共读 <p class="ql-block"> 没错，我们处在一个制造冲突和解决冲突的实际环境中。这么，有三个好朋友，因为鸭子不愿意再在南瓜汤中放盐了，悄悄趁着松鼠和猫在睡梦中时垫起脚尖脚取下松鼠的专用汤池而让这个平静的小木屋变得不太平起来。于是三个好朋友相互撕扯着，诋毁着，谩骂着，最终，鸭子带着自己的行囊离家出走了。留下了猫和松鼠。</p><p class="ql-block"> 这不，猫颐指气使的说“我敢肯定，松鼠会回来的”，可是直到下午，鸭子也没有回来，猫和松鼠急坏了，找遍了南瓜园里的每一寸土地，翻阅了南瓜的每一片叶子，也没有找到鸭子。猫和松鼠蹲坐在楼梯上，心神不宁的踱着步，他们两做了南瓜汤，可是这汤是世界上最喝的南瓜汤，面对着空空的鸭子专属座椅，猫和松鼠流下了惭愧的泪水，他们两来带了森林深处一边找鸭子，一边猜测鸭子会不会遭遇厄运，或者直接从悬崖上摔下来。猫和松鼠胆战心惊，直到搜寻鸭子的过程无疾而终最后拖着疲惫不堪的身体回到家时，古老的小白屋却奇迹般的亮着灯。好朋友再次欢聚一堂，这次他们一起做了世界上最好喝的南瓜汤，及时是鸭子拿着汤池将南瓜汤搅拌的到处都是，松鼠都不得已动用灭火器了，哈哈，原本想着故事应该到大团圆就应该结束了，可是小白屋里有又了争吵，是什么呢？赶紧找来读读吧！</p> 交流思考 <p class="ql-block"> “为什么这是世界上最好喝的南瓜汤”，重新新梳理故事，回顾故事的冲突点以及他们是如何解决冲突的。再以“你是否和自己的好朋友有冲突呢？你们是怎么解决的？”</p><p class="ql-block"> 当发生冲突后，首先要冷静下来，思考问题出现在哪里？其次换位思考，再次寻找病因；接纳对方的不完美；懂得谦让.……</p> 反馈总结 <p class="ql-block"> v我印象最深的是一个二年级的学生对这个一波三折的故事结尾的质疑，他说明明可以以大团圆结束的，为什么又会出现冲突呢？</p><p class="ql-block"> 而六年级学生的这堂课上，我们分角色对鸭子、松鼠和猫的语言进行了现场表演，而且在拓展延伸环节，我让大家即兴创造一个小话剧，当场表演给同学看。两分钟不到，李佳龙和两个小伙伴就带来了一个发生在教室里同桌之间胳膊超越课桌的事件，惟妙惟肖，让我们师生都忍俊不禁。</p><p class="ql-block"> 回到课堂本身，虽然环节提全，但是发现课堂上学生的回答质量不高，角色对话中，学生对角色的理解不够到位，但是一点小确幸就是三个学生临场的表演，有一个孩子说，哇！某某可以像张艺谋一样当导演了。</p>