<p class="ql-block"> 五月，春未尽，夏初临。</p> <p class="ql-block"> 今天，我们西岗小学的英语老师齐聚办公室，共同参与了常州市小学英语“范导式教学”课堂教学线上研讨活动，以求进一步落实日常教学中学生核心素养的培养，强化课堂教学的规范性和科学性，凸显范导式教学的“真实性情境，发展性任务，多元化意义协商，创造性应用”四要素。</p> <p class="ql-block"> 首先，我们一起认真聆听了常州荆川小学张艳老师带来的六下 Unit5 A party的语法课。张艳老师基于文本情境，围绕主题party，从before the party，at the party，after the party有机结合一般将来时、现在进行时和一般过去时设计了一系列的真实情境，通过比对生成问题与语法板块呈现问题，有效复习了语法知识点，学生也从学习理解、应用实践走向迁移创新，从多维度加强了学生对不同时态的灵活运用。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，我们又一起学习了常州怀德苑小学贾琼老师分享的五下绘本教学课 The Loch Ness Monster</p> <p class="ql-block"> “尼斯湖水怪”这个故事来自于《丽声北极星分级绘本》第三级上册，对接译林小学英语五年级上册第六单元My e-friend。主要介绍了小男孩邓肯探索尼斯湖水怪，并与网友冯交流分享的趣事，突出了人与社会（朋友）的主题。</p> <p class="ql-block"> 贾琼老师先带领孩子们回顾教材内Story time板块的核心句型，由guessing game导入朋友这一主题，再呈现绘本人物，以思维导图形式引导学生运用教材核心句型进行对话，激活学生旧知，为教材与绘本的有效联结铺垫。在绘本教学中，鼓励孩子借助图片获取信息，理解文本，预测故事发展，并让孩子初步了解邮件的格式。虽然绘本中生词较多，但培养了学生观察事物的策略以及阅读理解的策略，提升了学生思维的深刻性。</p> <p class="ql-block"> 随后，我们又各自学习了钟楼区教师发展中心徐小丽老师的讲座《范导式教学在小学英语语法教学中的运用》和常州圩塘小学刘惠丽老师的讲座《范导式教学理念下指向“真问题研究”的农村小学英语教研》。</p> <p class="ql-block"> 通过这两个讲座，我们明确了“范导式教学”的基本概念，了解了“范导式教学”的内涵、特征和要素。徐小丽老师以这两节课为案例，通俗易懂地让我们明晰了这两节课的教学路径，要有真实的情境才能发展任务，再经过多元协商最终达到创造运用的要求。</p> <p class="ql-block"> 在专家及优秀同仁的高屋建瓴之下，我们英语教研组会学习以“学”为逻辑展开教学，在基本路径的指引下，结合可变量，创生出更多的英语学习设计，使学生核心素养的培育真正落到实处。</p>