<p class="ql-block"> 五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。经过充实且收获满满的昨天， 我们带着期望迎来了国培计划(2021 )——中西部骨干项目区域教师 校本研修共同体(唐县)线下研修活动第二天的学习。</p> <p class="ql-block"> 5 月 22 日，我们的讲师团迎来了 大咖———韩教授，上午韩教授带来 了题为《面对“双减”，如何减负增 质》的主题讲座，她从一篇报道入手， 站在理论的高度，结合实例，运用诙谐幽默的语言向大家说明我们解决这个问题应从读懂考试评价政策、要向课堂教学要质量及优化作业设计三方面入手，条理清晰，深入浅出，有理有据，鞭辟入里。</p> <p class="ql-block"> 聆听了韩教授的讲座后，我们对 “减负增质”有了更深刻全面的认识。 今后我们可以从课堂教学质量和优化作业设计方面努力，利用我们学到的优化作业设计的处方，避免我们作业 布置中常见的问题，从而达到“减负”， 及“提质”，让学生体验真正的减负。</p> <p class="ql-block"> 下午，韩教授为我们带来了主题为《校本教研活动组织与实施》的讲 座。韩教授的课，内容全面详实，一 步步引导我们去学习、探究。让我们明白校本教研有效组织与实施应从四方面做起，同时也让我们认识到终身 学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之 人，来完善和提高自我!</p> <p class="ql-block"> 韩教授指出了我们教研活动中普遍出现的问题，进行详细分析，并引导我们如何去更好的进行校本教研。韩教授强调教师要树立终身学习的理念，不断地自我完善，做一名幸福的学习型教师！</p> <p class="ql-block"> 5月 23 日上午，葛海妹老师三个小时激情四射的讲解，从 “学教评一体化”入手，结合学历案的使用，使我们明白备课需 要 有专业的 理论支撑 。只有这样，我们才能提高学生的核心素 养和综合能力，促进学生的全面 发展，也会减轻教师的负担，达到一举多得的效果。</p> <p class="ql-block"> 学教评一体化”教学，不是一 种特定的、固化的教学模式，而是一种课堂教学设计与组织的理念和指导思想。它强调课堂教学目标、教师教学活动、学生学习活动和教学评价 的一致性，要求教师在进行教学设计时整体的、一体化的考虑学、教、评 等环节和内容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 经过葛老师深入浅出的讲解，老师们对“学教评一体化”有了新的认识与理解 ，积极分享自己的收获:教学一体化 ，让我们了解到，学习不仅 仅是老师的教和学生的学，而是二者的结合;学教评一体化是学生通过参 与学习活动，感知探索知识和方法的 过程，体现了学生是学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 下午，李凤老师带来的《惩守其度，戒达其效》的讲座填补了老师们在惩戒这个领域的空白。通过一个个案例，为我们娓娓道来，我们老师在什么样的情况下可以惩戒学生，怎样惩戒学 生才能让其心服口服，既保护了老师的合法权益，也履行了自己的教育义务。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李凤老师的倾囊相授，让我们明白学为人师，行为世范 。教育惩戒不是情绪的发泄，应是爱的惩戒，是对孩子的爱护和帮助，而不是“横暴权利”;惩戒应有温度、限度、刻度和尺度，四度平衡方可发挥教育最大成果。</p> <p class="ql-block"> 最后李凤老师强调我们要以教育为主，惩戒为辅，用最小的损害达到最大的效果。</p> <p class="ql-block"> 各位学员认真听讲，及时做笔记，不愿错过任何一个知识环节！</p> <p class="ql-block"> 因疫情防控要求，不能来现场学习的教师，采取观看线上直播的方式，完成培训任务。</p> <p class="ql-block"> 学意浓浓培训时，收获满满入心来，我们将借培训的东风，运用所学知识去构建一个个生机勃勃的课堂，让教育理想的阳光照耀每一个学生的童年，惠及每一个学生的成长!</p>