典型案例

浅沫

空中课堂，我们这样搭建——四年级语文教研组 受疫情影响，不知不觉，我们已进行了为期两周的线上教学。对于语文学科来说，每天进行朗读检测、生字掌握度抽查、书写评分，不间断进行口语交际指导、阅读与习作指导是必不可少的。鉴于与学生屏幕间的距离，要想学生能更好的发展，必须做好提前规划，组织好课堂，搭建好平台，同时要取得家长共同配合，做好家校沟通，稳步推进教学。具体做法如下： 一、善总结，勤回顾。对“钉钉直播”讲过的知识每天回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。 二、抓习惯，勤检测。根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的堂握情况。在学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。 三、巧借力，树信心。多借助“互联网+教育”，创设生动活动的学习情境，丰富的语文学习资源，激发学生参与学习的热情，使学生在线上爱学习，乐学习。通过连麦互动，让学生在交流中感悟，享受健康的学习生活。同时对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，尤其关注学困生，多鼓励，常表扬，让他们在家长面前更善于表现，向好的方面发展，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 四、多沟通，共管理。家校联系是教育教学工作中必不可少的一个环节。线上学习，因为特殊的时空阻隔，没有老师监管，也缺少面对面的交流，加之小学生的自我约束能力还稍弱，所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现象。因此，通过与家长沟通，反馈学生在线表现，取得家长的支持与配合，做好学生的学习监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，也会更轻松，更有信心。 当然，线上教学本身也会存在一定的问题，如：网络突然中断，学生作业不能面批，学生不能保证认真听讲等，对学生的学习也会造成一定影响，但作为教师，我们也在不断地学习和改进方法，做到了每一位学生的学习情况了如指掌，并开展有针对性的辅导，相信只要我们共同努力，扎实上好每一堂课，一定会把不良影响降到最低，每一株校园花朵将会如期绽放。