家园共育，科学幼小衔接 ——致全体家长朋友的一封信

亭亭玉立🌻

尊敬的家长朋友们：2021年4月，教育部下发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，教育部对如何做好及推进幼儿园与小学科学衔接工作提出了指导要点。 3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。幼小衔接，是整个幼儿园三年教育逐步向小学教育的开始，幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。 当您的宝贝开始幼儿园的学习和生活，当您和宝贝一起在幼儿园度过充满憧憬和期待的3年时光，关于幼小衔接，您和孩子准备好了吗？ 在这里，我们向青树坪镇中心幼儿园全体家长朋友们发起倡议：家园共育，科学衔接，帮助幼儿做好入学准备。 ★幼小衔接，衔接什么？ 教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面： 一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。 二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。 三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。 四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 ★幼小衔接，幼儿园怎么做？ 一是向往——了解小学生活，获得积极的情绪体验。幼儿园采用实地走进小学参观的方式，帮助大班孩子全面、直观地了解小学生活、学习环境，寻找幼儿园与小学的不同之处。 二是养正——锻炼生活自理，培养良好的生活习惯。大班后期，幼儿园会让孩子背上小书包，学习整理学习用品，培养孩子生活自理能力、养成良好生活习惯。 三是守规——引导交往合作，增强自律的规则意识。幼儿园结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中，培养幼儿用正确的方式交往与合作，并尝试自己解决矛盾和冲突；增强幼儿的时间意识、集体意识、规则意识。 四是好学——激发兴趣爱好，提高综合的学习能力。在课程游戏化的实践中，幼儿园逐步培养幼儿各方面学习兴趣与学习能力，激发幼儿强烈求知欲和学习主动性，鼓励幼儿快乐学习、乐于学习。 ★爸爸妈妈该怎么做？ 一、生活习惯培养 1.小班开始，注重孩子生活自理能力培养，鼓励孩子自己的事情自己做，做好个人生活管理；参加一些力所能及的劳动、学会简单的劳动技能。 2.进入中大班，注重培养孩子的时间观念，有意识地教他们认识时间，感受时间的长短，学会按时作息，养成守时不拖沓的习惯。 3.注重规则意识培养。小班开始学习分类整理和收纳自己的物品，用完的物品一定要放回原处；在公共场所要遵守行为规范和公共秩序，不随意打断别人的谈话、不随意走动、喧闹等。 二、学习习惯培养 1.在日常生活中让幼儿多听故事或儿歌；与人交谈时养成先听完别人的表述再发表自己看法的习惯；在和孩子交流时将语速放慢，让孩子能听清楚并学习复述；和孩子玩训练听知觉的游戏等。 2.利用亲子互动时间陪孩子一起阅读，让孩子在图文并茂的故事中享受阅读，理解图画与文字的关系，养成阅读的好习惯。 3.保护孩子的好奇心，注意培养孩子的专注力。引导孩子观察动、植物，鼓励孩子多问为什么，培养孩子观察、探究和自己解决问题的能力。经常给孩子布置一些带着多重指令的小任务，培养和锻炼孩子的倾听能力。 三、良好的心理准备 1.扩展孩子的交友范围，鼓励和不同年龄的伙伴、成人交往，结识新朋友。 2.爸爸妈妈在家经常和孩子聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的各种疑问，并有针对性地解决。还可以邀请身边亲友家的小学生来家做客，给幼儿讲解小学的趣事，激发幼儿对小学生活的向往。 3.利用周边小学的“校园开放日”，带孩子去校园参观，或者从网络上收集一些小学的照片，通过讲解让他们提前熟悉小学环境，解除孩子对陌生环境的心理恐惧。 ★家园协同，科学衔接 “幼小衔接”不是小学知识的提前学习，而是陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成好习惯、好品质，不断提升综合素养的过程。 亲爱的家长朋友，让我们静下心来，不焦虑，不盲从，通过陪伴和鼓励为孩子的成长助力；让我们家园协同，科学衔接，充分尊重儿童身心发展规律和特点，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上！