用心赋能，助力综合素质教育活动纪实～湘西州“武陵人才支持计划”心理健康舒暖名师工作室第二次线下研修

Shunuan*

欢迎你的到来 开班仪式 　　2022年6月29日，湘西州武陵人才支持计划舒暖心理健康工作室全体成员汇聚一堂，开启了工作室第二次线下研修活动。湘西州教育和体育局教师科、国培办副主任符芳和州民中副校长向志华莅临指导。 州教体局国培办副主任符芳，首先对老师们积极参与心理健康教育培训的好学精神表示肯定。同时，对工作室成员未来三年的学习规划提出殷切的期望，嘱咐大家学习身边的榜样，扎实研修，总结成果。最后，祝大家学有所获，推进心育工作，惠及湘西学子。 州民中副校长向志华，从介绍今年州民中的高考情况入手，强调了心理健康教育在学校建设和考前心理疏导中的重要作用。肯定了名师工作室在培养教师引领学科发展的意义，对州教体局将心理健康、英语、生物等三个学科的名师工作室设在州民中表达了谢意。最后，预祝活动圆满成功。 首席名师舒暖在发言中表示，感谢符主任、向校对自己个人以及心理健康教育工作的肯定，感谢正式成员和辐射成员对工作室的支持和信任。期待用心育助力综合素质教育，引领一批情绪平和、心理素质高的老师，用平和的情绪，用专业的素养，用生命去影响生命用人格去影响人格。 　　高考硕果累累，研修丰富多彩。第二次研修活动由两个部分构成，首先回顾总结了线上线下研修活动的组织以及525心理健康月活动，安排了吴国红等六位老师做了分享。其次以艺术表达、素质养成为主线，设计了展示课、示范课、实操课、听评课，专题讲座、读书分享专项研修以及歌唱、朗诵、手语舞、T台秀等活动。老师们参与活动，疗愈自我，学有所用。 线上线下研修及525活动分享 花垣县第三中学副校长吴国红，分享525心理健康月活动方案《情满三中，爱镶校园》 　　课前活动:吉首团队带领着全体老师大声歌唱“孤勇者”。我们这群为了湘西州儿童心理健康努力奋斗的老师们，是一群勇而不“孤”的先行者！ 示范课：州溶江中学专职心理教师周立林，带来了一堂无生教学课《曼陀罗绘制与解读》。周老师首先讲解了曼陀罗绘画治疗概述、理论基础和基本流程，随后带领大家一起绘制曼陀罗，并分享感受。老师们纷纷表示，深深感受到了曼陀罗绘画带来的艺术疗愈。展示课中，梁强、田兴文、谭捷等多位老师，分别从生活、工作的压力，绘画过程中觉察到的心理变化等方面做了分享。 课后，首席舒暖老师讲解了课程设计思路，阐述了曼陀罗绘画疗愈功效，以及曼陀罗绘画在学校心理学中的具体作用。它可以表达个体潜意识中压抑的情绪，能发挥学生的自主能动性。用艺术的表达方法，丰富了课堂活动辅导形式。积累的作品，注意保密经学生同意可以制成画板，用于525宣传。老师们可以用项目式学习的方式组织课堂，挖掘学生潜能，促进自我成长，表达宣泄情绪，达成自我疗愈，学后值得推广。 舒暖老师对各个站点的分享给予了高度肯定。她说，一个人的力量是渺小的，一个团队的力量是强大的，很多个团队聚集在一起，汇聚睿智的思维、全面的活动、丰富的经验，才能真正抱团取暖，让我们一起走的又快又远！ “资源联用，活动联办”，深深印在每一个老师的心中。上午的研修活动在舒老师的总结中，愉快的结束了。 下午研修在龙山花垣站的诗朗诵中拉开序幕 看，老师们的作品！民间工艺大师、民族文化传承人关洁，带来了《草木扎染～民族文化传承与心理素质拓展》专题活动。我们在关大师指导下，经过扎、染、漂、晒，制成一条条扎染围巾。大家在感受美、表现美的过程中，每个人都收获了惊喜，体会到成功的自豪，民族文化的自信！ 首席与大师在课前合影 染 漂 晒 人生第一次走T台 　　老师们自信满满的首场走秀！感谢王瑛老师悉心指导，亲自示范，手把手教学，让大家很快进入状态，几次训练之后，像模像样的来了一场T台秀！ 项目式学习读书分享会 　　以项目式学习小组为单位，分享5、6月读工作室赠书后的体会。 舞起来！手语舞 　　用生命去影响生命用人格去影响人格 阎平教授从澄清概念、讲解理念、明确目标以及心育实操等方面，帮助大家理清学校心理学的概念，树立积极心理学的理念，了解学校心理健康教育工作的主要内容，掌握日常工作的具体实施方法。我们将在学校心育工作中，运用积极心理学，面向全体学生开展发展性的心理健康教育工作，面向部分学生提前预防心理问题的发生，开展预防性的工作，对少数需要辅助心理咨询的学生提供心理辅导，培养孩子们积极主动的心理品质，帮助孩子们发现美好，感受美好！ 阎教授在百忙之中来湘西传经送宝，老师们抓住难得的机会，向阎教授请教工作中遇到的问题。比如，有没有中小学心理健康教育课程标准？校园危机事件的处理？阎教授一一作答，现场互动交流热烈。 　　舒暖老师代表个人和工作室，对阎教授的不吝赐教，表达了感谢，也恳请阎教授一如既往做好工作室的顾问，指导工作室专业、规范的发展。希望所有成员，在阎教授的指导下，能在未来的日子里帮助孩子们“满意地对待过去，幸福地感受现在，乐观地面对未来”。 课后沙龙，阎老师为工作室的发展和凝炼成果，做出了明确指示。核心成员茅塞顿开，下阶段将深入开展课题研究，以实证研究形式呈现成果。 6.30下午：青春需设防 　　湖南师范大学附属中学专职心理教师袁春龙，送教湘西，为湘西土家族苗族自治州民族中学高一宏志班59名学生和工作室全体成员带来示范课《青春需设防》。 导入 小游戏 引导性互动 现场气氛非常热烈 敏感而严肃的话题，不好讲，确实讲的好！ 　　听评课。一致认为，集体备课和听评课才能出精品课程。集大家的智慧，编写合适的案例，选择合适的老师施教，经过打磨之后，执教者才能采用最恰当的方法，生成精彩的课堂。 　　力图达成心育助力综合素质教育目的，以诵、读、唱、舞、画等艺术表达形式的研习，促进心理教师综合素养提升。在积极心理学理念和实操指导下，用老师的素养浸润孩子的素养，用灵魂撼动灵魂，用生命影响生命，用人格健全人格！