<p class="ql-block"> 理想的书籍是智慧的钥匙。在阅读形式阅读内容令人眼花缭乱的时代，如何为孩子挑选一本好书，如何引领孩子细细品味文字的魅力，也许，《跟着名家学语文》能给大家一些方向。</p><p class="ql-block"> 从拿到《名家》这本书开始，二年级组语文老师便带领孩子们开展了扎扎实实的阅读活动。</p> 读 <p class="ql-block"> 好文章通过朗读，能读出其中的韵味，领悟其深层含义，品味文字文段的美。多种形式的朗读，是二年级师生共读《名家》的第一步。而老师领读是最能紧密链接孩子，激发孩子朗读兴趣的一种形式。当老师的朗读音频发到群里，总会跟着涌现一大批绘声绘色的小小朗读者。有时候，家长朋友也会跟着孩子一起大显身手，阅读氛围浓厚有趣，其乐融融。</p> <p class="ql-block">金老师范读</p> <p class="ql-block">《松坊溪的冬天》陈敬娴（2.3）</p> <p class="ql-block">家长也被吸引，忍不住与老师孩子一起朗读。</p> <p class="ql-block">这样的朗读，各班都在进行。</p> <p class="ql-block">《大老鼠和小座钟》范家瑞（2.1）</p> <p class="ql-block">《小鲫鱼和小水鸟》王祉予（2.2）</p> <p class="ql-block">《懒的辩护》高钰茜（2.4）</p> <p class="ql-block">《夜姑娘和白昼哥哥》肖涵予（2.5）</p> <p class="ql-block">《虹的滑梯》曲怡帆（2.6）</p> <p class="ql-block">《懒的辩护》马宏博（2.7）</p> <p class="ql-block"> 除此之外，孩子们还会利用早自习十五分钟大声朗读，静读十五分钟默默品读，回家三十分钟亲子共读，就这样充分浸润在四位名家的文章里，与生动有趣的文字一起恣意徜徉。</p> 写 <p class="ql-block"> 不动笔墨不读书。《名家》中有太多好的经典文章和文段，老师们带领孩子们品读之余，会鼓励孩子们尝试去摘抄自己喜欢的文段，尝试去仿写能让自己文思泉涌的上好文章。</p> <p class="ql-block"> 在学习杨万里的古诗之后，孩子们纷纷拿起画笔，把自己对诗文的理解形象地描绘出来。无论是简单勾勒还是浓墨重彩，其童真童趣皆跃然纸上。</p> 演 <p class="ql-block"> 《名家》读完之后，孩子们用诵读、赏析、讲故事、演儿童剧等形式分享了自己的阅读感受，表达了自己阅读的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 《名家》引领孩子们欣赏自己的声音，激发自己的智慧，展示自己的才艺，陪孩子们慢慢积累，慢慢沉淀，慢慢成长，这是一个充实有趣又多姿多彩的过程。跟着名家学语文，跟着名家读好书，我们二年级语文组一直在践行，并将带领孩子们持续践行下去。</p>