2020年3月20日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。根据意见，劳动教育不仅仅是一门独立的学科，更是一种素养，与其他学科紧密联系，共同发挥教育应有的育人功能。在此重要精神的指引下，莱芜一中生物组积极行动，把劳动课程纳入到了学校建设的课程体系之中。<br>莱芜一中生物综合实践基地的建成，为落实劳动教育提供一个很好的平台。生物组以该平台为依托，建立了《植物栽培》劳动教育校本课程。该课程从培养学生良好的劳动态度、习惯和技能入手，启发学生动手实践能力，提升学生的劳动素养，让劳动教育落实到了实处。<br>《植物栽培》劳动教育校本课程内容包括：理论知识培训，室内种植，室外种植，田间管理，育种选育等内容，通过系统性的课程让学生体会到完整的劳动体验和劳动价值。在课程实施上，充分发挥学生的主动性和积极性，采取项目小组负责制。课程每周安排一次实践课程。活动形式上，学生按照兴趣分为若干小组，采取小组合作的方式进行。以“有机西红柿小组”为例，该组共6名学生，需要负责西红柿苗的培育种植管理施肥除草等全部环节，在活动进行期间，教师提供各类工具，并全面监督指导进行评价。教师评价合格的，学生可以写入每学期的综合实践活动。通过这些活动不仅让学生掌握了基本的劳动技能和知识，还让学生体会到劳动的意义和价值，同时激发了学生对劳动工具和劳动技术改进的兴趣。 捡石子 添加有机肥料改良土壤 土地整理完毕 除草 除草 田间管理 学生活动 搭番茄架 移栽作物 教师讲解 除草 <p class="ql-block">基地建成前后对比</p> 劳动成果展示 劳动成果展示 劳动成果展示 劳动成果展示 劳动成果展示 劳动成果展示