对话课程故事助推幼儿发展——海口市吴瑕骨干教师工作坊2022年第四次帮扶活动实录

熊宇

为助力我市学前教育质量提升，有效发挥省示范传、帮、带引领作用，促进城乡学前教育均衡发展，全面落实海口市教育研究培训院“2022年海口市中小学幼儿园骨干教师工作坊”文件要求，2022年6月24日，海口市幼儿园吴瑕骨干教师工作坊指导教师熊宇莅临海口市秀英区石山镇美安幼儿园开展第四次牵手帮扶成长活动。 　　帮扶活动前期，熊宇老师进行线上调研，了解牵手园所的实际需求制定和开展此次帮扶活动。此次帮扶活动从专题讲座、现场教研入手，将理论结合实践，旨在帮助帮扶园提升课程理念，推进课程在教育教学改革工作中的引领作用。 一、专题讲座 01明晰核心概念 　　此次专题培训主要从课程故事内涵、问题、对策、案例分享等四个方面进行。首先熊老师帮助大家理清幼儿园课程故事即幼儿教师以讲故事的形式记录自己在教育实践中发生的真实、鲜活和发人深省的课程事件，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对课程的理解感悟的核心概念。 　　熊老师强调，课程故事至少具备以下三个基本条件：第一，真实性，即课程故事中的事件是课程实施中的真实事件；第二，故事性，即具备故事的基本要素，包括主题、事件、人物和环境；第三，反思性，即课程故事包含教师的反思。　　 02聚焦核心问题 　　结合教师在课程实施中撰写课程故事的实际情况，熊老师帮助大家思考实践过程中，幼儿园教师叙述的课程故事存在的问题。 　　结合教师课程故事案例，熊老师进一步引导大家分析聚焦课程现实中，教育课程故事存在概念混淆，主题不清晰；内容单一，叙述浅表化；流于形式，反思浅显空泛等问题。 03优化实施策略 　　结合课程故事中出现的问题，教师可以有哪些对策：内容选择要有意义，凸显主题核心；突出关键内容，叙述方式多样化等对策。 认真学习的老师们 二、交流研讨 01共享课程故事 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了帮助大家将课程故事的理论学习与实际教育教学相结合，熊老师组织大家开展课程故事案例分享研讨。 　　帮扶园两位老师进行案例分享 课程故事《“蔗”里测量》 课程故事《白萝卜成长记》 02共研核心问题 　　案例分享后，熊老师和老师们针对两位老的课程故事的核心价值、内涵、教师的课程反思等方面展开激烈的研讨。 03梳理核心经验 　　熊老师结合两位老师的案例分享，帮助大家深入激烈课程故事的核心概念、问题、对策，进一步梳理经验，优化老师们的教研质量，为下一步课程实施和课程故事撰写提供可行性策略。 　　帮扶是一次心与心的交流，更是一场教育思维的碰撞。相信通过此次帮扶活动，老师们会更加明晰课程故事的内涵、聚焦课程问题、不断探索解决策略；深入理解和不断落实“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程这一理念。 　　以帮扶助成长，以科研促提升；科研之路很长，我们且行且思…… 文字、排版:熊宇照片:符玉萍、美安幼儿园