“党建引领 政治导向 政策导行”——丰县教育局举行教育系统干部培训

1组

教育

坚持

时代

处长

教师

社会主义

中国

全面

发展

文化

　　2022年7月2号，丰县教育局在丰县实验小学报告厅举行教育系统干部培训暨第二次副校级后备干部培训大会，特邀徐州市教育局教师工作处李进强处长做“党建引领 政治导向 政策导行——打造新时代高素质专业化创新型教师队伍”的报告。

参加此次报告会的有高中、初中、中心校、民办学校、局直各单位校长，初高中副校级后备干部。

丰县教育局王新文副局长首先做开场致辞，欢迎李进强处长来我县给教育各级干部上一堂思想课、政策课、导向课、引领课，这非常有助于加强全县教育干部思想和队伍建设。

　　李进强处长的老家是丰县欢口镇，他首先从能够回老家心情激动开始讲起，讲了这几年丰县教育的发展，讲了他对丰县教育的殷切期待。

他介绍了自己这场报告的背景，这场报告的材料是他自己辛苦准备了好几个月，希望通过自己的努力能改变教育基层对政治的学习、把握、理解，不强、不深、不透的现实状况，希望能在一定程度上影响基层教育干部对教育和办学的理念。

　　李处长从国家教育基本方针，包括站位、立场、方法、着力点开始，借用教育部怀进鹏部长的话：“做好教育工作，既要当好政治家，也要当好教育家”开始了自己的报告。

一、全面提升政治素质

　 （一）首先要提高《宪法》意识，增强公民责任。

李处长重点截取了宪法当中的重要条款，如总纲第1条、第2条、第3条、第54条“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为”等内容，指出“爱国与守法”是公民教育的核心内容。

李处长打出了当代国家安全包括的16个领域和《中华人民共和国国家安全法》公民和组织应当履行的义务。他让我们反思，4月15号是国家安全日，有几所学校能够在当天举行相关的活动来培养学生的爱国意识。

　　李处长满怀深情的讲述了中国核专家林俊德、南沙英雄陈伟文和中国导弹工程功勋梁思礼的爱国故事，他们虽各处时代不同，但都把满腔热血献给祖国，从没有计较自己的得失。我印象较深的讲述是林俊德英雄荣获全国感动人物的致辞：“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！”李处长去过新疆，但可惜时间太紧，加上路途遥远，无法去马兰。他对新疆马兰保有着一种特殊的情愫，他很想去看看这一位一辈子隐姓埋名为国捐躯的英雄之墓！

　　而反观另一些人，如林桦、杨舒平、徐可馨的行为，如大量的名校毕业生去国外以追求发展的名义，却干着伤害国家和民族的事情，我们不得不反思中国教育的问题。刘处长提出了自己的观点，科研最关键的不是兴趣，第一是责任，第二是伦理，科研是有国界的。他引用了任正非的感慨：真正对华为“卡脖子”的并非美国而是中国人。

　　李处长又举了国内几个普普通通的事例和人，第1张图是抗灾现场人民子弟兵，第2张图是抗疫一线的普通的护士，第3张图是中印边境冲突牺牲的战士陈祥榕，第4张是勇闯火海牺牲的消防战士刘泽军。

我特别喜欢第3张的那句话，“清澈的爱只为中国”，每每读起都感动异常，我在很多次活动当中，经常引用这一句话，是希望我们的学生们永远理解“清澈”这一词的含义。高中生已接近18岁，正是陈祥榕牺牲的年纪，“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”他年轻的样子永远定格！！！

　　前后对比，李处长明确了《新时代爱国主义实施纲要》颁布的重要性，提出了“新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。”

李处长在讲述中还告诫我们每一个教育干部要坚决反对把学生教育成精致的利己主义者，要坚决把学生培育成高尚的爱国主义者，只用分数来判断学生和教育是我们教育的无能！我们判断的标准更应该关注学生有什么样的道德、什么样的情操、对社会有什么样的作用，这些才是最重要的评价标准。

　（二）、深刻把握新时代。

中国特色社会主义进入新时代的主要内涵有：

1.这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。

2.这个新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面决胜社会主义现代化强国的时代。

3.这个新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。

4.这个新时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。

5.这个新时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

国内发展新特点：

1.新方位：中国特色社会主义进入新时代 ，新的历史方位（新矛盾、新形势、新使命）。

2.新发展：贯彻新发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享）、构建新发展格局（供给侧改革、国内国际双循环格局）、走高质量发展之路（低耗高效可持续）.

3.新思想：“习近平新时代中国特色社会主义思想”。

4.新目标：党的十九大报告把原来设想本世纪中叶基本实现国家现代化的目标提早到2035年，并对本世纪中叶提出了全面建成社会主义现代化强国的更高目标。

5.新征程：开启实现第二个百年奋斗目标新征程。（新赶考）要牢记中国共产党是什么、要干什么。乘势而上，开启全面建设社会主义现代化国家、实现伟大复兴的新征程。

李处长在谈到“新矛盾”和“新使命”的时候，批判了应试教育对学生的伤害，对国家教育发展和社会发展的危害。衷心的希望我们的一线校长和教育干部要关注学生的健康管理，能力发展，可持续发展。

　　 李处长又从国际当今政治格局的演变讲起，虽然现在世界格局依然是“一超多强”，但多极化的趋势也非常明显。他给我们对比了几张图，包括中美天眼现况，国际空间站与中国空间站的对比，美国总统在中国企业振华工业的龙门架下发表演讲等图，来讲述新时代中美力量对比的变化，提出了美国经济空心化的表现（只依靠其军事实力和金融、美元霸权手段来搜刮全世界），我们要对自己的发展，世界的发展充满信心，要坚持“四个自信”。

他又谈到了当今的中美关系和美国在全方面对中国的打压和遏制，借用1917年伟人《心之力》的话语：“故吾辈任重而道远-----创中华新世纪之强国，造国民千秋之福祉，兴神州万代之盛世，开全球永久之太平！”提出了“新时代 新征程”的希望：“新时代新征程我们必须要有新担当，新作为。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，一代人有一代人的长征。尽管前面有许多激流险滩，高山险阻，但是在困难面前，我们要不忘初心、牢记使命，为民服务，为建设社会主义强国作出新的更大贡献。”

　　（三）、重点理解大政方针。

1.党的基本路线：中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

2.国家之根本（根基）：

（1）国家的组成要素：国土（空间、环境、资源）、人民(人口)、文化（民族精神）、政权（政府）。

（2）物质根基：经济（尤其是实体经济，农工商与金融、网络经济）

（3）精神根基：政治制度、核心价值观（爱国精神与民族凝聚力）

（4）核心竞争力:教育与科技(创新）。

（5）国之本在核心文化价值，国之基在实体经济实力。

坚定不移、毫不动摇地坚持党的基本路线.

李处长特别强调了精神根基，主要是爱国精神与民族凝聚力的重要性。李处长还引用历史典故“齐国倒楚”，提出要关注和维护中国经济的命脉，防止因追求眼前的利益而放弃中国经济命脉的行业，如农业安全等。他还引用80年代著名的美日“广场协议”，提出维护中国基本工业的发展，经济安全的重要性。

3.中国特色社会主义事业四个全面战略布局：全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

4.“五个必由之路”是新时代伟大飞跃的成功之路

●坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路

●中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路

●团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路

●贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路

●全面从严治党是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路

5.党的基本方略（新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，十四个坚持）

——坚持党对一切工作的领导。

——坚持以人民为中心。

——坚持全面深化改革。

——坚持新发展理念。

——坚持人民当家作主。

——坚持全面依法治国。

——坚持社会主义核心价值体系。

——坚持在发展中保障和改善民生。

——坚持人与自然和谐共生。

——坚持总体国家安全观。

——坚持党对人民军队的绝对领导。

——坚持“一国两制”和推进祖国统一。

——坚持推动构建人类命运共同体。

——坚持全面从严治党。

以上这内容，都是李处长给我们精选的重要的国家治国理论，它们也是指导我国教育发展的重要指针，李处长还分享了他理解的“教育与国运”：

家庭社会的双重责任

国计民生的双重角色

今天明天的双重地位

引领支撑的双重作用

内政外交的双重功能

教育是基石：天下不可一日无政教，政教不可一日不为天下。

　（四）、自觉践行重要政治要求。

李处长提出 我们主要践行的是增强”四个意识“，坚定”四个自信“，做到”两个维护“。

1.“四个意识”：”“政治意识，大局意识，核心意识，看齐意识”。

谈到政治意识，包括” 坚定政治信仰，坚持政治原则，站稳政治立场，保持政治清醒和政治定力，严肃政治生活，严守政治纪律和政治规矩。提高政治判断力、感悟力、执行力。”

谈到大局意识时，李处长从全国防疫中出现的各种问题讲起，细数了我们教育当中存在的问题。提出”大局意识“不仅牵扯到教育工作和秩序的顺畅与稳定，更牵扯到孩子的教育和发展问题。

谈到核心意识时，李处长以毛泽东时期的革命经历，让我们意识到”毛泽东思想“确立为党和国家的指导思想，中国共产党成为中国唯一的执政党，是历史的选择，是人民的选择，不是哪一个人或哪一群人自封。后来的“邓小平理论、三个代表、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想”和“毛泽东思想”一样，都是马列主义中国化，他们都有一脉相承的精髓，都是中国革命、建设和历史的总结和选择。李处长又提到了美国的控枪问题，这就是只关注局部没有核心意识的危害。

谈到看齐意识。语重心长的告诉我们，要向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐；做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。

　　2、坚定”四个自信“：坚持中国特色社会主义道路、理论、制度、文化（传统文化、革命文化、社会主义先进文化）自信。

李处长指出，我们再谈到”四个自信“时特别容易漏掉前面的关键词”中国特色社会主义“，他还提出”四个自信“是经过历史检验的，实践证明的，普遍认可的，发展必须的重要思想。

李处长以百年中国对比为例，中印50年（1949——2019）对比为例说明了中国实力，中国优势，中国活力，通过讲述下面几张有代表性的故事（利比亚撤侨等），增强了当今中国人民的自豪感和坚持”四个自信“的自觉意识。

　　在讲到中国人民站起来，民族凝聚力形成起来的环节当中，以近代清政府和阿富汗对比，以南京条约签订和49年紫英号事件、97年香港回归为对比，以中国近代对外战争屡战屡败毫无斗志和抗美援朝战争对比，明确了民族凝聚力，团结的重要性。我们相信中华民族的伟大复兴，一定需要每一个中国人饱含家国情怀，学会真正本领，坚持顽强拼搏，乐于进取奉献。

李处长特别讲了”文化自信“，我们教育学生首先要做好文化自信，文化自信是”四个自信“的基础。

他提出了中国传统文化的优势：历史悠久、积淀深厚、博大精深、源远流长，上下五千年、纵横八万里；特别的坚韧性与包容性；内容与形式的多样性性；文物与遗存的丰富性等。中国革命文化的相关方面：革命文化，是中国共产党领导中国人民在伟大斗争中构建的文化，它以马克思主义为指导，以“革命”为精神内核和价值取向，继承中华优秀传统文化，借鉴世界优秀文明成果，是具有鲜明中国特色的先进文化。（红色文化）在中国共产党领导人民进行革命的不同阶段，形成了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神等不同的表现形态。社会主义先进文化的相关方面：就是以马克思主义为指导，继承和弘扬中华优秀文化传统和五四运动以来形成的革命文化传统、吸收借鉴世界优秀文化成果、集中体现全国各族人民在新的历史条件下的精神追求，是中国共产党和中国人民在社会主义革命、建设和改革实践探索中形成的先进文化，是代表着当代中国发展前进方向的文化。

　　3、做到“两个维护”：李处长指出要想做好“两个维护”，需要四个绝对：绝对忠诚、绝对服从、绝对执行、绝对维护。

在讲到绝对忠诚时、李处长向大家汇报了他对基层教育现状的担忧，体现在四个落差，包括” 教育理想和教育现实的落差，教育政策和教育实践的落差，教育实力和教育目标的落差，教育资源和教育任务的落差。“这些内容值得思考。

二、全面提高政治素养

（一）、了解重要会议精神和重要教育政策

包括了解1.关于教育工作的重要论述（全国教育大会教育精神）

2.中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018)

3.中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的意见》(2018)

4.中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(2019)

5.国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(2019)

6.中共中央、国务院《关于深化新时代教育评价改革总体方案》(2020）

（二）、深刻把握新时代基础教育

1.明确新时代基础教育的基本问题（内容非常重要，见下面的图片）

　　2.新时代教育的重大问题：

（1）方向性问题：办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育？

（2）根本性问题：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？（3）关键性问题：培养什么样的教师、怎样培养教师？

（4）根本任务：立德树人，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

（5）四个服务：教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。

（6）六个着力：着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

（7）九个坚持：坚持党的领导、坚持立德树人根本任务、坚持优先发展、坚持社会主义方向、坚持植根中国大地、坚持以人民为中心、坚持深化教育改革创新、坚持服务中华民族伟大复兴、坚持教师队伍建设。

（8）价值导向：公平、优质、均衡。

（9）课程改革：课程方案、课程标准、核心素养。

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。（还应包括正确价值观念）

（10）教育教学方式：坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学；融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。

（三）新时代教师定位：

1.新时代的教师要求

（中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》）
（1）两个使命：承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命；肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代使命。

（2）“四有好教师”：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。

（3）“四个引路人”：全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（4）四德四统一：广大教师要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人的统一、言传与身教的统一、潜心问道与关注社会的统一、学术自由与学术规范的统一。

（5）新时代教师培养要求：以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，提高教师培养培训质量。实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。
（6）国家新时代教师发展目标：教师综合素质、专业化水平、和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。
（7）努力造就新时代高素质专业化创新型中小学（含幼儿园、特殊教育，下同）教师队伍，为加快实现基础教育现代化提供强有力的师资保障。（教育部等《基础教育强师计划）
（8）遵循教师成长发展规律，以高素质教师人才培养为引领，重点提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力。（教育部等《基础教育强师计划）

　　2.教师是经师与人师的统一

李处长结合此子目讲到了师德建设问题。老师首先要有一个信念：要做一个合格的老师。合格的老师要对工作有积极的态度，要精于教学，完成必需的教学任务，不能违规补课，违法从教。要做一个仁爱的教师，要关注和帮助学生的成长，把学生的成长放在第一位，杜绝功利思想。他还希望我们不断加强自我修养，锤炼现代教师的四种重要能力，做”四有“好老师。

3.锤炼现代教师的四种重要能力 4.提升现代教师核心职业素养 5.不断加强自我修养

　　（四）、加强专业成长。

李处长要求教师要了解本学科新的课程标准，课程设置，安排课程方案，核心素养要求，考试改革基本原则和内容。这些内容专业性很强，李处长仅是简单的进行了概述。专业成长是教师发展的必由之路，我们每一个教师要把最主要的精力关注于教学和教研，努力推动专业能力的提升和教学水平的提高，这也是教师的基本职能和命脉所在。

　（五）、有效实施综合育人。

综合育人是新时代、新形势下各学校和各位教师所要思考的问题，也是学校深层发展需要关注和解决的问题。综合教育牵扯到学科融合，教育方法和功能融合，教育主体融合，教育理论融合等多方面。

①内容：德智体美劳全面发展。(全面而和谐融合，全面而有个性特长，全面前提下的核心素养）

②方式1：坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学；融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。（中央三文件）

③方式2：单元化、项目化、主题化、专题化等。

④路径：跨章节、跨学科、跨年级、跨学段；社会化、生活化、情景化；体验式、实践式、验证式、设计式、制作式等。

⑤主体：学科教师、成长导师、多科教师、校外教师（好人、能人、名人）；学校、家庭、社会。

⑥评价：坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。

李进强在报告的最后给我们分享了于永正老师的格言：” 人应当有追求，有抱负。虽然不一定都能如愿以偿，但为实现理想的付出，一定会收获充盈，会收获习惯，不至于“赤裸裸地来”、“赤裸裸地去”，最终两手空空。“也提出他自己的想法：”担负神圣使命、承载殷切希望、满怀大爱深情，坚持实践、学习、思考、创新，不断提升理念、提炼方法、提高效率，为教育发展出力、为学生成长尽心、为自我实现奋斗！
“，在这里和大家一起共勉。

　　在王新文局长最后的发言中，给在坐的所有教育干部提出了以下几个要求：重视营造积极的学校文化氛围，让学校回归教育的本质；重视培养学生正确的三观，让教育回归本来的样子；所有一线教育干部要坚持正确的办学观，育人观，政治观。

　　整个报告持续了三个多小时，李进强处长的报告几乎容纳了所有党和国家对教育的各项方针政策，融入了”三新“形势下教学改革，高考改革的方向和理念，融入了国家、社会对培养新时代高素质专业化创新型教师队伍的殷切要求，内容丰富充实，如果你认真去读、去悟，一定会有思想巨大的收获，头脑的全面风暴。